忠厚的长者 求实的学者——记语文教学专家、山东省特级教师吴心田

忠厚的长者求实的学者———记语文教学专家、山东省特级教师吴心田山东程翔凡认识吴心田老师的人,都会给他一个共同的评价：朴实厚道。吴老师１９５８年毕业于上海师院中文系,之后在淄博一中教了三年高中。１９６１年,他被选拔到淄博市教研室任语文教研员,后任教研...     

不需扬鞭自奋蹄——记语文特级教师周崇典

也许，比起全国那些语文教学教研的名家大腕，他称不上出类拔萃；也许，他编著的那些书籍，发表的那些文章，也算不得显山露水；也许，他做了那么多扎扎实实的工作，还是那么默默无闻。但他——周崇典老师，在鄂南湘北交界的公安县，在辽阔的荆州大地，却是语文老师尽人皆知的一个人物。　　现任湖北省公安县初中语文教研员的周崇典老师，自 1970年走上教育工作岗位以来，已在语文教学的沃土上辛勤耕耘了整整 30个春秋。 30年风风雨雨， 30年坎坎坷坷，无论是在担任中学语文教师的 20年里，还是在担任初中语文教研员的 10年中，他总是执著地…     

当激情与文学碰撞——记北京市第二中学语文特级教师范锦荣

范锦荣：北京市语文特级教师,北京市语文学科带头人,现任教于北京市第二中学。曾荣获全国模范教师、北京市人民教师、北京市金牌教师等荣誉称号。从教30余年,在语文教学中不断探索＂文学教育＂之路,其＂课本剧编演＂、＂创意学诗＂等教学形式已经成为北京市第二中学语文教学的特色。     

岁月蹉跎人自奋——记特级教师李昭夏

一九六一年秋,李昭夏在华南师范学院化学系本科毕业。当分配工作填报志愿时,广州正需要大批教师,同学们都希望留在大城市,他学业成绩优良,是有条件争取的。可是,李昭夏想:两年前读了《南方日报》刊载《从化中学的教学质量为什么这样低?》的长篇调查文章,心里很不平静,曾暗下决心:作为党和人民培养出来的师范生,应该到最困难的中学去锻练。可巧从化县要求去一名化学教师,于是,他就以第一志愿被分配到从化中学。     

为了心中的语文——记特级教师程翔

如果今天有人问：“你活着是为了什么?”程翔先生会明确回答：“其中一个目标——为了心中的语文!”     

研究者的足迹——记语文特级教师程红兵

语文教学的哲学思考 1982年， 21岁的程红兵走出师大校门，到中学任教。多年的教学生活坚定了他献身于教育事业的信念，使他立志在语文教学这块园地里精耕细作。他深知厚积而薄发的道理，光自费购买的书籍就有两千多册。除了博览群书，深入钻研教育学、心理学外，他对哲学也情有独钟。因为他明确地意识到：教师要有所提高，只有站在更高的思维层次、思想境界上看问题，才能高屋建瓴地指导学生，才能在工作中有所发现，有所突破，有所建树。否则，只能停留在经验的、感性的层次上。用程老师自己的话说就是“要对教学规律作哲学的思考，要站在…     

为了心中的语文——记特级教师程翔

如果今天有人问:“你活着是为了什么?”程翔先生会明确回答:“其中一个目标——为了心中的语文!”那么,他心中的语文是什么样的呢? 教了22年的语文,他深刻体会到语文是学生成长中必不可少的营养;语文教师的使命就是从语文的角度为学生奠定一个文化的底子。基于此,学生的语文学习一     

语文老师的绝活儿——记史家胡同小学特级教师刘淑敏

刘淑敏老师的低年级语文教学融教育性、知识性、趣味性、艺术性为一体,形成了自己的教学特色。一、写字教学是她的一绝绝就绝在她所教的每一班,学生的字写得特别漂亮,和教科书上的范字没有什么两样。她是怎样进行写字教学的呢?带领学生拜课本为师学习语文的第一课,她不是先讲课     

爱心挥洒在教育热土——记山东省特级教师孔祥收

1991年9月,孔祥收师范大学毕业,被分配到家乡一所小学任教。学校位置偏僻,教育条件相当落后。然而,孔祥收并没有退却,他决心扎根于基层教育。     

分享语文的快乐——记容县中学特级教师韦锦珍

今天,语文课结束时,珍姐说了一件让我们崩溃的事情。她说她要去学习,到28日才回来。安静的教室顿时喧哗了起来。大家都在底下抗议着……我们十分不舍,认为任何老师的课都无法代替珍姐上的课……珍姐,您就放心地去学习吧,我们一定乖乖地等您回来上课的。呜,你快快回来吧。     

教滋养学生生命的语文——记天津市实验小学语文特级教师刘军

天津市实验小学教师刘军满腔热情地探寻教育本真,把握教育规律,以涓涓知识清泉滋润学生心田,教滋养学生生命的语文。他的情趣态作文教学所追求的课堂是生命关怀的课堂、润泽和谐的课堂、体验穿越的课堂。     

一位语文特级教师的“特”——毛荣富印象记

从外貌衣着、举止言谈上看,毛荣富是平平常常的。但是,只要听过他的课,读过他的文章,和他略作交谈,就会发现这位特级教师的身上确有几分与众不同。 一、生活历程中的独特之处 回顾毛荣富的生活道路,他是以遇事不随波逐流和始终执著于自己的追求而感到自豪的。他对笔者说,一代人有一代人的幸运和不幸。1964年他考入复旦大学中文系是他的幸运,但是不久“文革”祸起,这对厌于争斗、只想读书的他来说     

梅花香自苦寒来——记江苏省特级教师贾永祥

退伍军人,代课教师,从没有上过大学,江苏省特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师。当我把这些看似不可能的事联系在一起时,当我了解了贾永祥走过的人生道路时,我唯一想到的一个词是:奇迹。     

默默耕耘 孜孜求索——记安徽霍邱一中语文特级教师赵克明

题记他虚龄17便登上了教坛,教过小学、初中、高中,还曾站过大学讲台。他辅导学生读书、写作、办报,有200余人(次)获得奖励,并发表作品。他在国内50余家专业报刊公开发表教研文章400余篇,逾100万字,参编教研文集、教辅图书近20部。他被《教育导刊》《中学生》《创新作文》等十几家报刊社聘为特约记者、编辑、专栏主持人。他被破格评为中学高级教师、安徽省特级教师,还被合肥教育学院聘为师德课兼职教师。他被评为享受政府特殊津贴的优秀科技人员。他被聘为六安市中高级教师职称评审委员会委员、专家组成员。他的事迹被省、市、县报纸、电台和语文专业杂志多次报道,并被载入《中国当代教坛名人传略选》……他就是安徽霍邱一中语文特级教师赵克明老师。一位普通的教师,是怎样走出这一串坚实而闪光的脚印的呢?     

不懈地探寻语文教学的终极价值——记江苏省语文特级教师虞晔如

认识她的人无不赞叹，“听她的课实在是一种享受”；熟悉她的人都会说，“她的生活情趣特别丰富”；了解她的人深知她对事业的钟情与付出，称她为“精神家园的净土上一名忠实的守望者”；她自己则认为她只是语文教学漫漫长途中的一名“跋涉者”。　　生存是一种状态、一种方式，境界是一种信仰、一种追求。语文教育对虞晔如老师而言，不仅仅是一份职业、一个工作，而是一种生命的活动方式、一项心灵的塑造工程、一种对于自由的领悟和实践。她曾在一篇随感式散文中描述自己的心境：“每个学生都是明天的太阳。站在三尺讲台前，只觉天高地迥，…     

举旗帜 绘宏图 继往开来——我校学者学习十五大精神侧记

中国共产党第十五次全国代表人会是一次极为重要的大会,是在世纪之交,承前启后,继往开来,保证全党继承邓小平同志遗志,坚定不移地沿着十一届三中全会以来正确路线胜利前进的大会.为了领会她的精神实质,1997年10月16日,我校宣传部、党办、校办、科研处与本刊编辑部联合举办了十五大报告学术座谈会.本刊编辑部主任饶春球副编审主持会议.参加会议的副校长周进芳、宣传部长杨洪林、科研处长王少明、校办副主任詹正发、党办副主任刘庆国、本刊编辑刘荣英、饶咬成.现     

当孩子起步的时候——记上海市愚园路第一幼儿园特级教师赵赫

她——赵赫,年虽不到五十,头发却全白了。在这里——上海市愚园路第一幼儿园——人生的奠基之地,她精耕细作,春种秋收了三十个回合。她爱这块土地,她爱这里的事业。为了祖国未来事业接班人体、智、德、美的全面发展,她把自己最宝贵的青春年华无私地献给了一批又一批的孩子们。孩子,三到六岁的孩子,一切都在模仿     

特级教师当书记──记东城区教育局党委书记徐安德同志

特级教师当书记──记东城区教育局党委书记徐安德同志本刊记者关依兰主持人：刘书文三年半之前的一个冬日，中学思想政治课特级教师、北京五中党总支书记徐安德同志，被召到东城区党委组织部谈话。几十分钟后，他告别那里出来时，肩膀已压上了＂东城区教育局党委书记＂的...     

刻苦勤奋 治学严谨——记山东省教学研究室主任、特级教师杨殿奎

在我省中学语文界,大家都熟悉杨殿奎这个名字,他的人品、学识,为人们所敬佩,他那深沉含蓄的内向性格,睿智风趣的谈吐,更给人留下了深刻的印象。在治学的道路上,杨殿奎同志向以刻苦、勤奋、严谨律己。从青少年时代起,他就恪守“刻苦勤奋”的信条,奉为圭臬,成为他得以成功的“秘诀”。一抗日战争爆发那年,殿奎出生于寿光县一个农民家庭,在战争频仍的岁月里,送走了童年,断断续续上的小学。1954年在家乡读完初中后,因家境困难,他投考了济南师范。这是求学途中的一个分水处,考师范就意味着失去上大学的机会,这不能不在青少年们的心中激起一阵微澜。争强好胜的殿奎思考得就更多些,他决心以优异的学业去迎接未来,后来的事实证明,他的想法是对的,机遇是垂青于勤奋者的。     

探寻魅力教师的“魅力”密码——记语文特级教师宋运来

<正>语文界有这样一位独具特色的特级教师,无论阅读教学,抑或写作教学,只要听过他课的人无不印象深刻。机缘巧合,听过宋老师的几次讲座,实地观摩他的语文课堂,通过和他的多次交流,感受到宋老师身上散发的独特教学魅力,被他的独具特色的教学主张深深吸引,真不愧为名副其实的魅力教师。善于发现,是魅力之源。宋老师具有一双善于发现的慧眼,不忽视教育的任何细节,并能将之巧妙运用于教学实践。教室墙那角边那几盆不起眼的花,因为花朵干枯,只剩下