音乐的融合与舞蹈的谐调

伴奏音乐对舞蹈教学起着辅助和引导作用,是一种不可缺少的教学手段.要提高舞蹈教学的质量,伴奏音乐与舞蹈教学必须完美结合、谐调统一.     

漫谈舞蹈与音乐的完美融合

随着时代的发展,社会的进步,人们的审美、情趣和要求也在发生变化。比如：观众欣赏舞蹈作品时,他们的视觉功能和听觉功能同时在追求完美的艺术享受。所以说,一个优秀的舞蹈作品呈现在观众面前,不仅具备优美的肢体语言,而且也要具备感人的音乐旋律,让观众在欣赏肢体艺术的同时欣赏音乐的美感。所谓,好看又好听。因此说,只有舞蹈与音乐的完美融合,才能体现出一个优秀的舞蹈作品。     

学前教育专业的舞蹈教学

要使幼儿全面发展,必须重视艺术教育.艺术教育是塑造全面和谐健康人格的必要手段,其中舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分.所以如何胜任幼儿舞蹈教师的工作是学前教育舞蹈教学的最终目的.并根据学生素质存在的差异性,最大程度的排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,不断提高学生的舞蹈素质.     

学前教育专业的舞蹈教学

要使幼儿全面发展,必须重视艺术教育。艺术教育是塑造全面和谐健康人格的必要手段,其中舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分。所以如何胜任幼儿舞蹈教师的工作是学前教育舞蹈教学的最终目的。并根据学生素质存在的差异性,最大程度地排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,不断提高学生的舞蹈素质。     

舞蹈跨学科融合教学的实践与思考

舞蹈跨学科融合的教学模式,是多年来舞蹈教育者在实施美育精神指导下不懈探索、积极实践与深化教改的目标和成果,也是新课标的高标准和新要求。“数学的魔力”将数学知识点与舞蹈要素融合施教,创新了教学思路和方法,是实施舞蹈跨学科融合教学的一次成功实践。由此引发的思考,将对未来教改提供帮助。     

舞蹈意境:象意的完美结合与呈现

要实现象意的完美结合和呈现,就必须认真研究舞蹈所创造的视觉象意和诸如空间环境、时间历程、内心印象和具体观众等的相对应关系,具体说来要注意一定的舞蹈形式、舞蹈动作的艺术性、舞蹈的审美特性、舞蹈外在形象与内部精神的统一性。     

谈舞蹈教师应具备的专业素质

教师作为教育者．要具备坚实的专业基础知识,对教材内容有深刻而全面的理解和掌握,并且具有一定广度的相关学科的知识作为基础,本文从四个方面阐述了舞蹈教师应该具备的主要专业素质：基本文化素质;舞蹈最基本的专业素质;深厚的音乐素质：选择或编写系统教材的能力。     

浅谈非舞蹈专业大学生的舞蹈教育

舞蹈艺术教育是通过舞蹈实践活动而开展的有组织、有目的的一种艺术教育形式。如何全面推进素质教育,使当代大学生在舞蹈教学中受益?首先,要充分了解他们的需要。其次,应结合舞蹈艺术教育的特点,以舞蹈艺术审美为核心,以学生的鉴赏、体验等活动为主要教学方法,完成舞蹈艺术功能的实现。     

高校舞蹈训练中舞蹈表现力的培养

舞蹈的表现力是舞蹈艺术的灵魂,它是音乐、舞者形体动作以及神态各种因素综合作用的结果,舞蹈的表现力主要表现在能够传达出某种感情,同时在动作上能够给人们一种美的感觉,在人物的塑造上能够表现出人物典型的性格。在我国高校舞蹈的训练中,学生舞蹈表现力的缺失是一个普遍存在的问题,这可以说严重制约了学生舞蹈综合素质的培养。本文的研究在于重点探讨高校训练中学生舞蹈表现力培养的策略,希望能为相关的研究提供重要参考价值。     

舞蹈术语在舞蹈专业的普及与应用

舞蹈术语作为舞蹈专业中一种专属的语言,它在很大程度上能解决一些舞蹈教育的问题,舞蹈术语的使用可以让舞蹈教学中具有音乐、绘画、雕塑等所具有的艺术感,丰富了舞蹈的内涵和开阔了舞蹈思维的发展空间,舞蹈不仅仅只是通过肢体去表达的一种艺术,它还是需要有一定的理论基础才能成立的。本文就对于舞蹈术语在专业之中的应用与普及发表一些自己的想法。     

浅谈音乐和舞蹈教学的融合

在音乐课堂中实施音舞结合之教学,加深"舞与唱"、"舞与乐"、"舞与说"等内容的教学,通过动作探索练习和音乐即兴练习,有益于拓展学生的思维空间,发展他们的想象力,激发他们的创造欲,培养他们的创新意识与创新能力.因此,在音乐课堂教学中融入舞蹈教学,对提高学生的综合素质,审美能力及人格的完善都具有很大的意义.     

试论发掘舞蹈专业学生音乐素质的重要性

本文从音乐素质与舞蹈艺术的特点入手,从舞蹈专业的学生必须具备一定的音乐素质,以及提高舞蹈专业学生的音乐鉴赏力和艺术表现力三个方面论证了挖掘舞蹈专业学生音乐素质的重要性,为舞蹈专业学生更好地学习这门艺术奠定一个坚实的基础.     

戏曲舞蹈与古典舞蹈的融合与分离

戏曲与舞蹈是中国文化中具有特色的两颗明珠,在漫长的历史进程中,经历了一个错综复杂的融合嬗变过程。它们互相影响,互相渗透,二者联袂并蒂,经过我国几代戏曲家、舞蹈家的承传、发掘、整理、研究、实践、借鉴、发展,使得中华民族的艺术宝库更加璀璨夺目,色彩斑斓。     

论高校舞蹈专业学生音乐素质的培养

音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声,舞蹈动作的组织和形象的塑造离不开音乐。音乐理论知识和技能是舞蹈专业学生不可或缺的专业素养,高校舞蹈专业教育必须从乐理学习、视听训练和乐感体验3方面着力培养。     

高师舞蹈教育专业学生综合素质的培养

高师舞蹈教育专业的学生只有从专业素质培养、综合知识积累、思想道德情操和人格修养等方面来不断完善 ,才能逐步提高自身综合素质 ,并在激烈的社会竞争中立于不败之地     

舞蹈教学中如何培养学生的舞蹈素质

舞蹈素质的培养是舞蹈教学的重要组成部分,学生舞蹈素质的培养是提高其综合素质、促进其全面发展的必由之路。在向学生传授专业知识和技能的同时,更要育人。教师由于工作在教育战线的最前沿,与学生接触最多,最了解学生的思想状况,最容易给学生以有力的影响。因此,教师应在教书的同时育人,为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。     

舞蹈学习与音乐节奏

舞蹈艺术是时间与空间的艺术.舞蹈要在有限的音乐、时间内表达出思想、情感,以优美的舞蹈动作、肢体语言塑造具体的舞台形象.     

中职学前教育专业如何提高舞蹈学习兴趣

中等职业学校学前教育专业对舞蹈的教学还不够重视,学生对舞蹈的学习也不够了解,只知道老师教什么就学什么,而且出了校门走上工作岗位也不知道如何应用,相应的对舞蹈的学习也没什么兴趣,如果有演出和比赛也是那些有舞蹈天赋学生的事,跟其他同学毫无关系,这也是导致学生对学习舞蹈没有兴趣的原因。如何提高舞蹈的学习兴趣,就当前我校的教育现状从以下几个方面进行探讨。     

学前教育专业学生学习民族民间舞蹈初探

中国民族民间舞蹈从不同角度充分地展示着各个民族深厚的民族文化底蕴,承载着我国民族民间文化,是学前教育舞蹈教学中重要的组成部分。本文从学前教育角度出发,初步探讨学前教育专业学生该如何学习民族民间舞蹈的问题,以期能够探索出一条适宜学前教育专业的方法策略,这对于传播我国民族文化,提高学生的综合素质具有深远意义。