浅谈幼儿科学启蒙教育

幼儿期也是人的一生中智能发展最重要的阶段,我们应该在幼儿园的科学领域活动中,为幼儿创设科学教育的环境和条件,让幼儿亲身参与和体验,充分发挥幼儿的主动性和创造性。在丰富多彩的活动中对幼儿进行科学启蒙教育的培养。     

幼儿科学启蒙教育之我见

幼儿科学启蒙教育之我见谢冬梅幼儿科学启蒙教育即指教师利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和机会，以不同的组织形式，在不同场合向幼儿传授科学知识，培养其科学思维和科学态度，教师以不同程度的指导或参与，让幼儿在有计划学科学和自由的科学探索活动中，主...     

幼儿科学启蒙教育探索

幼儿的科学教育重在对幼儿进行科学启蒙,它不仅是知识启蒙,还包括兴趣和态度的启蒙。幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分,是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动,丰富幼儿的科学知识与经验,发展智力,培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。如何对幼儿进行科学启蒙教育,文章进行了探讨。     

谈幼儿科学启蒙教育

科学教育是幼儿园教育,也是家庭教育的重要组成部分。幼儿的科学教育重在对幼儿进行科学启蒙,它不仅是知识启蒙,还应包括兴趣和态度的启蒙。有的成人(包括家长和老师)认为,对幼儿的科学启蒙就是向他们灌输一些粗浅的科学知识;甚至理解为只是让他们读一些“科普”画册,回答他们日常提出的一此科学问题等等。这是一种片面化和简单化的理解。 尽管幼儿的心智尚不成熟,对世界的认识也很肤浅,但他们是怀着一颗好奇的心去对待     

幼儿科学启蒙教育实验报告

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的核心是面向现代化;“面向现代化”的一个重要内涵是培养现代化的人才;“现代化人才”的一个重要标志是具有现代科技意识和相关能力。这样的人才要靠教育来培养。中小学是为培养现代化人才打基础的,而幼儿教育则是基础的基础,理应为人才奠基做出自己的贡献。     

幼儿的教学启蒙教育

数学是抽象的,而幼儿的思维是具体的,如何让幼儿更有效接受抽象性的数学概念呢?笔者在幼儿园的数学教学中,采用下面一些方法取得了较好的效果。1.自主操作,增强感性认识,理解数量关系。以往在数学教学活动中,我以为只要幼儿有动手机会就算主动活动,如在“给图形分类”的活动中,     

对幼儿科学启蒙教育的尝试

加强幼儿科学启蒙教育，提高幼儿科学素质，促进幼儿的整体发展，是幼儿园素质教育的重要任务之一。然而，如何有效地组织开展好这方面的工作，较好地实现教育目标呢？下面谈谈我近年来对幼儿科学启蒙教育的一些尝试。一、根据幼儿兴趣，选择合适的教学内容兴趣是幼儿认识世界的动力，是最好的老师。随着幼儿理智感的明显形成，好奇、好问成为他们的一大年龄特点，这种好奇、好问是幼儿求知欲的萌芽，教师应给予极大的支持和正确的引导。我经常注意了解幼儿对什么感兴趣，他们想知道一些什么，以“儿童化的思维”方式去理解幼儿，选择教学内…     

对幼儿科学启蒙教育的思考

幼儿园科学教育活动中,教师作为引导者,应为幼儿创造科学教育环境和条件,提供多种多样的活动材料,让幼儿自主选择,充分发挥幼儿主动性和创造性。教师要在幼儿一日活动中抓住教育契机,并对孩子兴趣加以引导,不断鼓励幼儿探索勇气,培养幼儿探索科学的精神。     

浅谈幼儿科学启蒙教育的有效途径

做好幼儿教育能够有效促进学生发展,使得学生的智力得到开发。幼儿阶段的学生对任何事物都处在好奇的阶段,他们乐于对新鲜的事物进行探索,对于未知的问题进行研究,这个时候虽然他们的知识储备很差,但是他们的好奇心却很重,而科学是需要怀着好奇心来不断进行探索的,所以做好对幼儿的科学教育能够有效地促进幼儿的提升和进步。     

幼儿科学启蒙教育的基本原则与途径

幼儿园实施科学启蒙教育应当从幼儿的杀趣出发、贴近幼儿的生活、注重培养幼儿主动探究的习惯和能力、注重系统的科学启蒙教育与在幼儿一日生活中的渗透相结合、注重培养具备科技素质的合格师资、形成家园教育的合力。幼儿园可通过开展科学探索活动、创设区角、组织科技节、社会实践活动与科技环保活动等途径实施科学启蒙教育。     

科学启蒙教育寓幼儿活动之中

在以往的科学启蒙教育集体活动中,老师讲、幼儿听,只注重完成智育任务的现象相当突出,幼儿死记硬背一些不甚理解的内容,机械地记忆各种名词术语,不但束缚了幼儿的思维发展.更谈不上让幼儿去发现学习.鉴于以上的原因,教师不断地对幼儿的科学启蒙教育活动进行探索,尊重孩子的实际,制订一系列的活动,培养了幼儿对科学的兴趣和探求精神,同时让幼儿在活动中学会学习.     

科学启蒙教育可以从幼儿开始

在许多幼儿园里,你可以看到小朋友们在从事各种“科学活动”:有的在园地上精心照顾着自己种植的向日葵、玉米;有的在自然角饲养着蝌蚪、蚕、乌龟;有的聚精会神地在用三棱镜观看阳光中的七色光;有的用绘画方式记下了天气日记或动植物的生长发育过程。当你询问他们时,他们还会煞有介事地向你介绍为什么要植树、为什么要保护鸟类等简单的科学道理。这     

幼儿早期科学启蒙教育实施探微

面对21世纪对教育提出的新要求和新任务,我园进行了幼儿早期科学启蒙教育的改革尝试,构建了幼儿科学启蒙教育的学习环境,并初步探索了幼儿早期科学启蒙教育的目标、任务、方法和途径,取得了一些成效.     

小班幼儿探索科学启蒙教育浅谈

<正>"生活教育"是陶行知先生创立的著名理论体系。其内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"具体包括三方面主张:"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"。幼儿园新《纲要》指出:幼儿的教育是科学启蒙教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。《指南》也强调:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法     

利用环境开展幼儿科学启蒙教育

利用环境开展幼儿科学启蒙教育丁敏，梅传发现代教育家陈鹤琴先生说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象！从所得的印象中，发生与印象有关的动作。”幼儿只有在与环境的交互作用过程中才能得到发展，因此，要进行科学教育，为幼儿创设一个良好的科学教育环...     

如何有效开展幼儿科学启蒙教育

<正>新《纲要》指出:科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象;要尽量创造条件让幼儿实际参与科学探究活动。可见,新《纲要》更注重幼儿在科学活动中创造能力、探究能力的培养。如何有效地让幼儿自由探索,激发幼儿主动学习,开发幼儿的创造力、探究力是我们最关注的问题。一、关注活动选择的梯度科学活动内容的确立对于幼儿科学的发展十分关键。其实在现实生活中,可供幼儿进行探索与操作的内容是十分广     

对幼儿进行科学启蒙教育的思考

幼儿教育是教育的基础,我们在教育的过程中应充分保护和挖掘其探索行为,同时加强提高幼儿教师的素质。     

试论幼儿科学启蒙教育中趣味化学的探究教学

党的十七大以来,文化产业受到了极大地冲击,教育作为其中的一个重要部分,同样面临着新的要求和挑战,幼儿教育首当其冲,成为了教育领域改革研究的重点,其中,幼儿的科学启蒙教育更是重中之重。然而,幼儿科学启蒙教育中涉及到的化学课程内容较深、实验药品腐蚀性较大以及实验操作较复杂限制了化学知识在幼儿科学启蒙教育中的发展。因此,文章尝试性地将趣味化学知识融入到幼儿科学启蒙教育中,通过培养幼儿的学习兴趣和探究欲望,不断地加强幼儿的创新意识,提高幼儿的创新能力。     

关于幼儿科学启蒙教育过程的设置

关于幼儿科学启蒙教育过程的设置刘娅兢幼儿科学启蒙教育要求幼儿通过学习粗浅的科学常识掌握简单的科学道理，并在这过程中培养初步的科学活动能力和对科学学习的兴趣。相对于其它的教育，幼儿科学启蒙教育有自己的特点。一般来说，它有一定难度，需要幼儿借助思维来进行...