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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着我国教育改革的不断深入,老师和家长越来越重视对孩子的素质教育,其中,音乐教学作为对孩子情操培养的关键手段,逐渐成为众多幼儿园家长的首要选择。音乐本身作为一门艺术类学科,其关键就是培养孩子对艺术的感觉和艺术的审美,所以,必然需要选择和其他应试教育所不同的方式,游戏化就是幼儿园音乐教育的最佳选择,鼓励并引导孩子在游戏中学习和成长,发挥音乐本身具有的培养想象力、认知力、审美力的作用。在游戏化的音乐教学中,一方面是音乐内容本身游戏化,另一方面则是教学方法的游戏化,通过学习,培养孩子良好的乐感和艺术审美能力。 相似文献
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音乐课是职业学校学前教育专业学生必修的一门专业技能课。其任务是完成教学大纲的教学任务,为今后能胜任幼儿园的音乐教学工作,成为合格的幼儿园教师打下扎实的音乐基础。提高学前教育专业学生音乐教学能力是职业学校音乐教学的出发点和归宿。本文认为,可通过如下三个途径进行:切合实际地精选教材,是达到培养学生音乐教学能力预期目标的基本前提条件:音乐教学基本技能的具备是取得成效的桥梁:考试方法的改进及教学与艺术实践的有机结合是音乐教学能力形成不可缺少的配套措施。 相似文献
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音乐是一门灵动的艺术,也是一门抽象的艺术。我们的音乐教学只有把握音乐的规律,用音乐的律动调动学生的各种感官,才能让学生的心灵在音乐中自由驰骋,才能营造出一个让孩子喜欢的音乐课堂。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
幼儿教育是孩子的基础教育启蒙,因此在孩子思想意识的启蒙时期,幼儿教学需要加强地孩子意识的启发。通过艺术的游戏化教学提高幼儿的学习能力。在幼儿园的教学中,音乐是重要的表达方式与沟通渠道,且有节奏的音乐是教学基础与开始,所有音乐中都需要有节奏的存在。基于此,本文对幼儿园教育中,通过音乐节奏游戏化的方式促进幼儿教学,展开实际的思考,强化教学模式对优化的更好发展。 相似文献
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音乐是一门艺术,音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间,一个好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的意境,这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。把音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望,怎样使他们想学、爱学、肯学呢?以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 相似文献
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幼儿音乐教育是幼儿园一门重要课程,但当前幼儿乐教育教材内容滞后、教学形式单一,既无法契合幼师学生实际发展的需要,又在一定程度上影响幼儿园音乐教育改革的进程。音乐教育对人的性格和智力的开发作用很大,音乐对幼儿教育的作用更大,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有非常积极的作用。 相似文献
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韩福珍 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
音乐作为一门艺术学科,在素质教育的今天,越来越被人们所重视。作为一名音乐教育者,我由衷地感到一种光荣和自豪感,通过教学,让音乐溶入到孩子的心田,为纯真的孩子播下音乐的种子,培养孩子的优良品格使孩子的身心得到发展。 相似文献
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刘晓梅 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
教学是一门艺术,如何上好课与教师的课前准备是分不开的。教学方法决定教学效果,教学模式决定学习能力的提高。音乐是一门艺术,音乐教学也应该具有一种艺术氛围,在这个氛围中,要把学生的情感培养作为重点对待。 相似文献
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<正>音乐是儿童生活的灵魂,孩子们生来就喜爱音乐,会对音乐产生各种本能的反应。教师依据幼儿身心特点合理安排,恰当应用音乐的功能,可以使幼儿园一日活动的过渡环节更加轻松、自然、有序。本文论述了怎样把音乐的美感艺术潜移默化地融入孩子一日活动过渡环节中,丰富幼儿园一日活动的各个过渡环节。 相似文献
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臧冬进 《新课程导学(上)》2012,(6)
音乐是一把开启孩子灵感和智慧的钥匙.作为幼儿园日常教学的重要内容之一,对孩子进行早期音乐启蒙教育,让孩子与音乐结缘,将会使他们在以后的人生中受益无穷.那么如何使孩子对音乐兴趣盎然呢?在结缘的道路上教师应该做哪些工作?需要抓住哪些关键环节呢? 相似文献
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幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的音乐教育内容丰富.其中包括:歌唱、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等。是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的音乐教育,必须把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。幼儿园的小朋友活泼好动、好奇心极重、自我控制能力较弱,如果只是采取简单呆板的教学模式,则难以引起幼儿的兴趣和共鸣。 相似文献
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设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。”本着这一精神,在教学实践中我们不断思考、探索:当前幼儿园音乐教学中的音乐表现方式仅限于唱歌、跳舞、节奏、律动、歌表演等几种形式。与之相比较,美术活动中绘画可以用不同材料在多种材质上作画,为幼儿提供了更多的自由创造和表现的空间。那么,如何使音乐教学有所突破,让音乐表现形式更加多样化从而促进幼儿创造力和表现力的发展呢》一次偶然的机会,我接触了迪士尼公司专为孩子设计的音乐欣赏碟《幻想2000》中的“蓝色狂想曲”片断,它以交响曲和动画完美结合的形式充分调动起孩子运用多种感官渠道去充分感受音乐。这给了我灵感:既然艺术是相通的,何不让幼儿尝试用不同的线条去表现音乐的不同变化呢? 相似文献
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音乐是一门艺术,音乐课的教学更是一门艺术。小学生的思维是活跃的,想象力也是非常丰富的,之所以有的学生对音乐缺乏兴趣。是因为我们教师忽略了他们的天性,把音乐仅仅当做一门课来上,当做一种知识来传授,而丧失了其中的趣味性和审美情趣。笔者认为在教学实践中,要抛开传统的教学模式,寻找教学与学生兴趣的结合点, 相似文献
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捷克教育学家夸美纽斯曾说:“教学是把一切事物交给一切人类的全部艺术。”教育是一门科学,同时更是艺术。既然是艺术,在教学活动中,教师应该通过综合利用语言、姿势、音乐、图片、板书、实物等教学手段。努力去营造教学氛围. 相似文献
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音乐是一门艺术,音乐课的教学更是一门艺术。小学生的思维是活跃的,想象力也是非常丰富的,之所以有的学生对音乐缺乏兴趣,是因为我们教师忽略了他们的天性,把音乐仅仅当作一门课来上、当作一种知识来传授,而丧失了其中的趣味性和审美情趣。笔者认为在教学实践中,要抛开传统的教 相似文献