高师几何教学改革的设想

本文在反思师专几何教学现状的基础上，提出改革几何教学的一些建议。     

高师院校几何教改漫谈

本文对高师院校几何教学的改革提出了较深刻的建议，国内几何课程削易、教材陈旧已制制约着教学清资人才的培养。为此提出了解决问题的办法。     

高师和声课教学改革探究

和声课在高师音乐教育中的地位和作用非常重要。针对高师音乐专业教育中存在的生源素质偏低，文化、专业基础参差不齐；受传统教育观念和教学模式的影响；教学手段落后，理论与实践相脱离；教学目的、培养目标认识上的不明确等问题，提出要用先进的教育理念与教学思想指导和声课教学，改革教学方法，充分利用现代教学手段，在教学中要体现“师范性”特点。     

高师院校教育心理学课程与教学改革的实践探索

本文针对高师院校教育心理学课程与教学存在的问题,从课程结构、教学内容、教学手段、评价方式等方面对教育心理学的改革进行了一系列有益的实践尝试。     

高师音乐公选课教学改革探析

新课标本着“以人为本”的现代教育理念，倡导素质教育。师范类大改革，高校作为中小学师资的培训基地，艺术教育改革势在必行。高师音乐公选课的教学应本着符合学生综合艺术修养及实践能力形成的要求，以音乐欣赏为核心，以历史为线索，以欣赏作品为龙头，以本民族音乐和欧洲音乐为重点，对音乐公选课的教学内容进行合理整合。     

新世纪高师教学改革思考

高师教学改革要紧紧围绕素质教育这一中心。在改革中,课程体系改革是带动整个高校教育观念、职能乃至体制变革的切入口;教学内容的改革是关键环节;教学方法和手段是教学的灵魂所在。改革的根本目的是要培养适应社会发展需要的新世纪的创新型人才。     

高师公共心理学教学改革的探索

在分析当前高师公共心理学课堂教学现状及其成因的基础上,就高师公共课心理学教学方法改革的具体实践进行了探索,即围绕问题,展开教学;理论联系实际,让学生学以致用;师生互动,开展心理训练,以期引起教师对教学方法改革的关注。     

面向基础教育对高师生物教学法课进行教学改革的探索

当前 ,正在进行的基础教育课程改革标志着我国基础教育进入了一个全新的发展阶段 ,课程改革对中学生物教师的素质和能力提出了严峻的挑战 ,高师生物专业是培养中学生物教师的摇篮 ,为全面提高未来中学生物教师的职业素质和教学能力 ,高师生物教学法课必须面向基础教育开展教学研究 ,改革教学内容、教学方法才能满足基础教育发展的需要。     

高师《初等几何研究》教学改革的探索与实践

《初等几何研究》是高师数学教育专业的一门重要课程,然而,学生的学习兴趣并不浓.本文首先就这一问题对学生作了问卷调查,并做了统计分析,然后结合教学实践探索出一些可以提高学生学习兴趣的教学措施.     

高师声乐课教学改革的研讨

高师声乐教学必须适应时代要求,对培养目标与方向、教学模式、课程设置等方面进行改革。在声乐教学中,要引导学生注重唱法问题,培养学生对声乐的审美能力。     

高师院校物理化学课程教学改革探索

本文从物理化学教学的实际出发,对物理化学课程教学改革进行了有益的探索。即从教学方法的选择、如何结合中学化学实际、如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性、培养学生的自学能力和运用现代化的教学手段等方面对物理化学进行了教学改革,取得了较好的教学效果。     

高师公共心理学课教学改革探索

为充分发挥心理学在培养师范素质工作中的应有作用,培养高师生教学实践能力,高师公共课心理学教学改革势在必行。我们从教学体系、教学内容、课时安排、教学方法以及教师培训等方面进行了一系列的改革尝试,取得了良好效果。     

高师公共课教育学教学改革的思考

教育学作为体现师范院校特色的一门专业课,承担着培养师范生热爱教育事业,树立正确的教育观以及从事教育、教学的基本技能的任务.努力改革和完善教育学课堂教学,充分发挥其指导教育、教学实践的功能,则是提高培养基础教育师资质量的举措之一.     

高师数码钢琴集体课教学改革之我见

以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国内外同类课程的有益经验,就数码钢琴集体课的教学问题提出笔者的一些考虑,希望找出一条适合高师数码钢琴集体课教学的实用之路,以提高教学质量,为社会培养出合格优秀的人才。     

以审美教育为核心探索高师音教专业教学改革新途径

国家音乐课程标准明确了基础音乐教育以审美教育为核心，这也是高师音教专业教学改革的基本依据；本文对高师音教专业教学指导思想、课程结构体系等方面存在的问题进行了分析研讨；提出了高师教学也应以审美教育为核心、探索了教学改革的若干新思路。     

论教师专业化发展与高师院校教学改革

教师专业化的发展对我国高师院校提出了严峻的挑战，为推进教师专业化建设，必须加大对高师院校教学改革的力度：调整课程设置，增加教育学科课程门类，促进教师教育素质的提高；优化课程体系，使之由专业性向基础性、综合性发展；加强教育教学实践环节，重视培养师范生的从教能力；切实抓好师德教育，培养敬业精神；适当延长学制，探索多元的人才培养模式。     

成人高师化学教育专业教学改革探微

近几年来，随着社会的进步和教育事业的不断改革与发展，成人高师也进入了一个新的阶段。这不仅体现在办学机构、办学体制、办学形式上有很大变化，也体现在办学层次、办学任务、办学方向上具有实质性的改观，在这种背景下，成人高师化学教育专业教学也面临着一系列新的发展要求和发展机遇。一、基础化学教育的发展和变革对成人高师化学教育提出了挑战在农业文明和工业文明时代，教育得以产生和发展的基础是文字及其载体——书本，传统的教育目标是以读、写、算为基础的读书教育，这种教育单纯强调知识的记忆和获取，忽视甚至忘记了知识的运…     

高师音乐理论教学改革之我见

高师音乐理论课通常分为三个部分：一是音乐基础理论课。包括基本乐理、视唱练耳等课程。基本乐理是一门概念性很强的理论课，它主要讲授音乐基本概念、定义和基础知识等，结合其它音乐理论课，用大量的音响实例来解释“乐理现象”。视唱练耳是音乐理论课中技能性很强的基础课程，它要通过听觉分析、视唱、听写等教学环节来训练学生的音乐听觉，培养学生的音乐感受力和内在音感，提高学生的音乐素质。视唱练耳对所有音乐专业课的学习都有直接而重要的影响，认真学好视唱练耳这门基础理论课，能够更好地为音乐教学和音乐实践服务。二是技术理…     

高师钢琴即兴伴奏教学改革初探

正确认识钢琴即兴伴奏的性质与任务，才能将这门课放在应有的位置上；才能把学生从“重技轻艺”中解放出来。即兴伴奉必须在强调和声基础理论与钢琴弹奏的学习，练习的同时，突出“即兴性，音乐性”的原则，加强综合音乐能力的培养。     

高师声乐小课教学改革之我见

文章对现有的高师声乐教学方式进行了反思,论述了进行教学改革的必要性,就音乐学院和师范院校音乐人才的培养目标、教学特点进行了比较,提出了高师声乐小课改革的具体措施。