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教师在课堂教学过程中起着主导作用,是决定教学效果的重要因素。课堂教学的客体是学生,而学生是有自己的思想和个性的个体,因此教学过程是一个复杂的具有一定不确定性的动态的过程,需要教师根据不同的教学环境采取不同的教学行为,担当不同的角色。本文将要讨论的是在当今的英语课堂教学中教师通常所扮演的一些角色。 相似文献
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面对新课程,教师首先要转变角色,准确定位,确认自己新的教学身份。教师应自觉放弃传统意义上的"一言堂、满堂灌"的授课方式,改变自身的角色,积极转变已有的教学思想和行为,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者,自觉成为新课程的积极实施者和推动者。 相似文献
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刘伟 《科学.经济.社会》2003,21(3):54-56
新课程提出教师在教学中要转变角色。这并不是意味着教师失去传授知识的主体地位,而是强调在确定学生主体地位的同时,教师在教学中应更多地去关注学生,以促进学生个性的和谐、健康的发展。 相似文献
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现代远程开放教育作为现代教育的一种主要教育模式,越来越受广大学员的欢迎。此文以现代远程开放教育中的师生角色为抓手,分析了学习者要改变传统的被动学习的学生角色,教师要适应新型的教育模式,以新的教师角色更好地指导合激励学生学习,做学生的学习伙伴,师生互动,互相整合,共同完成教学任务。 相似文献
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面对新课程,我们教师首先要转变教学角色,即确认自己新的教学身份。教师角色的转变是一个循序渐进艰难漫长的过程。从教师教学观念到教学行为,从教师自身心理适应到学生学习观念演变更新,教师必须是一个勇敢而坚定的实践者、探索者、反恩者。然而一些语文教师在课堂教学中,角色行为的表现与新课程理念还有一定的差距。 相似文献
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新课程改革强调培养和提高学生的自主学习能力,这就要求教师要转变教学观念,转换角色,从新定位,要求教师要加强自身的业务学习和与之有关方面的学习;尤其要加强对学生自主学习能力的培养,使他们形成良好的学习习惯. 相似文献
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新的学习方式,要求教师角色发生相应的转变。新课程的重要任务是改变学生的学习方式,为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待着教学模式的转变,教学模式的转变又开始于教师角色的转变。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。那么作为中学信息技术教师,我们应如何定位自己? 相似文献
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在技校语文教学中,我们教师要大胆鼓励学生创造性思维的培养,使课堂教学从呆板走向灵活,使老师角色从主演变成导演,发挥学生们的思维潜力和"主人翁"角色,培养并拓展他们的创新意识。 相似文献
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新课标明确倡导探究性学习,对教师的教学行为提出了许多新要求。“在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法,”教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实践者和创造者。要从根本上改变教师讲授灌输为主,学生被动接受的传统教学,必须充分发挥学生的主体性、主动性、创造性。 相似文献
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学校教学,学生是主体。教师要引导学生乐于学习,学会学习,自主学习,勇于质疑,积极创新,这样才能使学生获得终身可持续发展的学习能力,养成独立健全的人格品质。本文在这一理念基础上,尝试从转换教学观念和教师角色、改变教学方法和教学手段、培养学生的主动性等方面探讨在高中英语教学过程中构建以学生为主体的教学模式。 相似文献
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初中政治课要坚持正确的政治灵魂.注意营造动态课,课堂活动要以教学目标为轴心,突显学生的主体角色,教师要及时发现学生的闪光点,教学方法要灵活多变,课堂预设和生成要融为一体,课堂教学纲目分明,问题设计漾浅有度,练习编排总揽要点,媒体课件巧妙利用,实现传统教学和现代教学的完美组合。 相似文献
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在牛津英语教学中.在新课改条件下.教师在教学中要不断转变自己的职能和角色.拓展学生发展与探究的空间、为学生终身学习奠定基础。 相似文献
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初中政治课要坚持正确的政治灵魂,注意营造动态课,课堂活动要以教学目标为轴心,突显学生的主体角色,教师要及时发现学生的闪光点,教学方法要灵活多变,课堂预设和生成要融为一体,课堂教学纲目分明,问题设计深浅有度,练习编排总揽要点,媒体课件巧妙利用,实现传统教学和现代教学的完美组合。 相似文献
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随着时代的进步,教师所扮演的角色也发生了深刻的变化。在新时期,教师必须重新做好角色定位,才能在教学中更好地发挥主导作用。教师要扮演好三个角色:解放学生思想的启迪者、学生攀登知识高峰的引路者、学生言行的示范者,这样教师才能获得师道尊严,实现自我价值,并充分享受教育过程给带给我们的快乐。 相似文献