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教学质量是职业学校办学的核心,是学校生存和发展的源动力。衡量教学质量的标准是多方面的。以高职机电专业为例,从教学过程的角度出发,以“双闭环”控制教学质量保障体系为理论基础,通过对理论基础、传统与理实一体化教学的本质区别、机电专业主要特点等方面的论述,对该课程理实一体化课程的教学质量标准进行了研究和阐述。 相似文献
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丁柏闻 《山东商业职业技术学院学报》2022,(5):48-51+55
在“三教”改革的背景下,针对“汽车电子技术”课程授课教师实践能力有限、教材内容理论性过强、教学方法落后、不能达到良好的教学目标等问题,基于成果导向教育理念,对接工作岗位,依据岗位需求,通过建设教学团队、提高教师能力、开发实训平台、设计理实一体化的教学模块,建立相对应的课程评价体系、改革教学方法等多种办法,提高学生学习兴趣,提升人才培养质量。 相似文献
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分析理实一体化教案的设计原则,阐述理实一体化教案的教学目的与要求、教学内容、教学方法与手段、评价方法等,促进教学质量的全面提升。 相似文献
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商务英语写作是高职商务英语专业普遍开设的专业课程。因相关岗位对学生英语语言基础和职场文化规范驾驭能力要求高,所以这门课程教学方法的选择显得尤为重要。“理实一体化”教学法通过设定教学任务和目标,教、学、做相辅相成,全程构建素质和技能培养框架,在激发学生学习热情的同时,能实现事半功倍的学习效果,提高学生的实践能力。 相似文献
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介绍了水利工程施工课程对水利类专业学生的重要性,分析了该课程的基本特点及教学现状,对进行水利工程施工课程理实一体化教学改革的具体做法及课程考核评价方面进行了论述,并就如何夯实理实一体化教学提出了自己的一些体会和建议,可为水利施工类教学同行提供参考。 相似文献
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目前高职建筑专业施工技术课程教学中仍然存在理论与实践相偏离的情况,本文通过对施工技术课程理实一体化的研究,分析目前存在的问题,并找到解决的方法,培养出能够满足社会要求的技能型人才. 相似文献
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专业核心课程建设是高职院校教育教学改革的重要方面,是高职院校内涵建设水平的重要内容。本文对高职地理信息系统与地图制图技术专业核心课程理论与实践一体化的教学模式进行了研究,具体从内容组织、技能教学、教学方法等方面进行了阐述。 相似文献
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本文通过高职电气自动化专业交直流调速系统课程理实一体化教学模式研究,提出了针对这类理论性很强、难度高的工科专业课程教学改革模式,并在教学实践中开展试点,按照“必须,够用”原则重构课程教学内容体系,体现就业为导向、工学结合,通过技能训练,构建专业知识体系。 相似文献
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分析高职供配电技术课程教学现状,讨论以真实的工作项目为载体构建框架式教学模式,介绍由直观到抽象设计课程的教学流程。 相似文献
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李丽黎 《淮南职业技术学院学报》2015,(3):87-90
理实一体化教学在近几年高职院校的教学中常被提起,指的是理论教学与实践训练相结合,从而让学生更好地掌握专业领域的知识;同时,理实一体化教学在基础学科的教学中也具有着重要的意义;主要从大学语文课程中的理实一体化教学研究入手,探讨理实一体化教学模式在大学语文课程中的重要作用及意义。 相似文献
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分析高职供配电技术课程教学现状,讨论以真实的工作项目为载体构建“框架式”教学模式,介绍由直观到抽象设计课程的教学流程. 相似文献
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当前职教界公认“理实一体化”是高职院校专业课堂教学最佳模式,然而在其推广和实施中却出现了一些问题。探索影响“理实一体化”教学效果的要素,促进“理实一体化”教学模式的深入实施,提高“理实一体化”的理论水平和应用水平,可以推动“理实一体化”教学改革,提高高职院校教学质量。 相似文献
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