全渠道视角下市场营销专业人才培养模式研究——以湖南财政经济学院为例

在"互联网+"新经济形态下,很多企业已经实行全渠道战略,应用性高校如何培养既懂线下营销、又懂线上营销的全渠道管理复合型人才,是摆在我们面前的重要课题,以湖南财政经济学院为例,通过对人才培养方案、课程体系、实践教学、教师教学能力几方面的探讨,找出市场营销专业全渠道人才培养模式,向社会提供合格人才,为社会经济发展服务。     

协同创新视阈下的计算机专业人才培养模式

以"协同创新"为核心的"2011计划"颁布以来,许多地方高校紧密围绕该计划要求,积极发动高校主体作用,联合政府、其他高校以及企业共同参与高校人才培养,创新教学改革。文章对协同创新视阈下计算机专业人才培养模式进行了探索,构建初步的产学研协同创新的理论框架。     

面向工程专业人才培养的协同育人模式探索

鉴于经济社会发展对工程专业人才培养提出的新要求,整合校内外资源开展协同育人是地方高校发展的有效途径。基于"开放·延伸·互融"理念,构建了具有区域特色的协同育人人才培养模式。通过科研与教学深度融合、课内外一体化、多学科交叉、校企联合、境内外协同等多种方式,在构建协同环境下多样化人才培养体系、全方位协同育人实践平台、高水平协同育人师资队伍方面进行了探索和实践,旨在培养适应区域发展及国家经济建设所需的高素质工程技术人才。     

劳动与社会保障专业人才培养模式创新——以广东技术师范学院为例

劳动与社会保障专业人才是我国建设完善的社会保障体系的基础。广东技术师范学院劳动与社会保障专业注重人文素养的培养、实训技能课、分层分类管理、项目驱动等方面探索新的人才培养模式,为该专业人才培养提供了新的思路。     

校企合作协同育人理念下健康服务与管理专业人才培养模式探索——以西安培华学院为例

受全球经济增长放缓的影响,大学生就业形势日趋严峻,高校传统的人才培养模式已不能满足当前健康服务行业对人才的需求。健康服务与管理专业作为新兴专业,应顺应时代发展的需求,深入开展校企合作协同育人。目前,健康服务与管理专业在产学研校企合作协同育人方面仍存在许多问题。文章以西安培华学院为例,通过分析该校人才培养的经验,提出健康服务与管理专业产学研校企合作协同育人模式,并给出了相关意见与建议,希望为其他院校的人才培养提供有益参考。     

协同创新视域下校园足球师资培养模式研究——以海南省为例

基于协同创新人才培养理念,采用文献研究法、调查法、分析法,分析海南省校园足球师资培养现状,结合"一带一路"战略下海南国际旅游岛的建设,探索协同创新视域下海南省校园足球师资培养模式.旨在为体育教育专业足球人才培养、培训奠定理论基础,提高专业人才培养质量;也为我国青少年校园足球活动的可持续发展提供理论参考.     

物流专业人才培养模式改革探讨——以广西交通运输学校为例

以广西交通运输学校物流专业为例,依托校企合作平台,探讨如何全面推进物流专业人才培养模式改革。     

老龄化背景下高职康复治疗技术专业人才培养模式的构建研究

我国人口老龄化的趋势在短时间内无法逆转,因此未来社会对康复治疗技术的需求将不断增加。我国高等职业院校相关专业还处在摸索期,在人才培养方面也存在诸多问题,需要通过树立市场就业导向、构建应用型人才培育课程体系以及不断创新教学方法的方式进行改进。     

协同创新模式下车辆工程专业人才培养模式改革初探

随着汽车工业的迅猛发展,汽车设计、制造相关企业对车辆工程专业的人才需求加大,这同时也对毕业生的能力水平提出了更高的要求。如何通过产学研协同创新这一新的人才培养教育模式来增强车辆工程专业学生的工程实践能力和创新能力,提高毕业生的综合素质,是专业学院迫切需要解决的关键问题。     

以职业技能为导向的通信技术专业人才培养模式创新

紧贴经济与社会发展及特定行业职业岗位群的需要,以职业技能为导向,武汉职业技术学院通信技术专业依托湖北省电子信息职业教育集团优势,深化产学合作,总结出一套"一条主线,两证一体,三方融合,四层递进"的人才培养模式.同时,构建基于通信行业岗位群的项目式课程体系,推进以职业技能为核心的"教室、实训室、车间"三位一体的教学模式,提升了人才培养的针对性和适应性.     

产学研协同创新下的人才培养改革与实践——以高职植保专业人才培养为例

产学研协同创新人才培养充分发挥了企业、高校与科研机构的资源互补优势,将理论知识传授与生产、科研实践全面结合,提升人才培养质量。高职院校作为培养应用型高技能人才的摇篮,是推动区域经济社会发展的助推器。产学研协同创新下的高职植保人才培养模式,发挥了植保企业、高校以及科研机构的效能,创新高职植保人才培养机制,有助于提升应用型人才培养水平,促进高职院校推动经济社会发展。     

以培养创新型人才为导向的团队协同育人模式研究

研究生教育作为高等教育的重要分支,其质量直接影响着国家科技与文化的竞争力.在百年未有之大变局的背景下,研究生教育要为国家的社会和经济发展做出重要贡献,高校承担着培养高素质创新型人才的核心任务.从为国育才的立场出发,为推进研究生教育教学改革,需探索如何利用研究团队优势,建立创新型人才培养模式,培养新时代高素质创新型人才....     

以能力培养为前提创新市场营销专业人才培养模式

近年来,一方面高考生源呈下降之势,另一方面高校招生规模的不断扩大,对民办院校的压力则不言而喻。因此,各民办高校力图从人才培养模式改革入手,强化应用型人才的培养,提高专业的竞争力。本文以西安外事学院市场营销专业为研究对象,分析基于能力提升开展人才培养模式的创新思路,阐述该模式的创新点和函待解决的问题。     

校企协同创新视角下的应用型人才培养模式——以辽宁对外经贸学院为例

辽宁对外经贸学院紧密结合本校的办学定位与学科专业特色,探索建立地方高校与行业、企业协同培养人才,以资源共享、协同育人带动同类高校人才培养机制创新.企业不仅作为学校的实习基地,同时还参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式.企业降低了招工、用人方面的成本和风险,学生在实习前初步具备了顶岗生产的能力.利用学校与企业两种不同的教育环境和优质教育资源,采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力的人.     

人文地理与城乡规划专业人才培养模式创新研究——以苏州科技大学为例

近年来,教育部新设立了很多专业,人文地理与城乡规划专业就是其中之一,其综合了人文地理和城乡规划两个专业的学科知识与专业背景,如何对专业课程进行建设以及界定其专业的界限目前还未有定论,因此对于该专业人才培养模式的研究就显得至关重要.本文以苏州科技大学人文地理与城乡规划专业为例,对本专业的人才培养模式进行了创新性的研究.     

中职学校设计专业人才培养的创新模式

随着时代的发展和人们审美要求的提高,社会对艺术设计人才的需求普遍加大,同时也对艺术设计专业的人才培养提出了更富有个性、更符合现代审美的要求。就目前中等职业学校来说,其艺术设计教育培养的人才与高职甚至大学的同专业人才相比,较为缺乏竞争力。中等职业学校的艺术设计专业教学改革关键就是要更新教育观念,转变固有的守旧的人才培养模式。把握最新潮流信息,以企业需求为导向,结合艺术又不照搬艺术、重视实践又不一味实践、鼓励自由又不放任自由,形成独到的艺术设计专业办学特色,是每个中职学校应该努力的方向。     

高校产学研协同育人模式研究与实践——以江南大学为例

协同创新是推进高等教育快速发展的必由之路。为积极响应党中央的号召,切实实施和推进创新驱动发展战略,各高校以社会需求为导向,以落实"2011计划"为契机,不断开拓思路、积极创新,在新的起点上加大先行先试的力度,闯出了多条不同特色的协同创新之路。针对高校传统人才培养的缺陷,建议构建"寓教于研、教研相长"的产学研协同创新人才培养机制。近年来,江南大学不断探索与实践"开放、集成、高效"的产学研协同创新人才培养模式,取得一定成效。     

医教协同视角下医学生专创融合培养模式探索——以成都大学为例

在医教协同的时代背景下,专业教育与创新创业教育融合,为综合性地方院校培养医学应用型人才提供了新的视角.通过以综合院校优势平台为基础,以职业需求为导向,促进多学科交叉融合,探讨人才培养方案的修订、专创融合平台的建立、专创师资队伍的建设、应用型人才分类、分层次培养和结合第二课堂,拓展专创融合培养的载体,探索建立医学生专业教...     

构建协同资助育人模式的路径分析——以广东医学院为例

高校学生资助育人工作是一项重大工程,通过对本校资助育人工作的现状分析,发现其中存在的问题和不足之处,结合学校学生实际提出从资助路径、育人文化、个人锻炼三个维度构建协同资助育人模式,以期增强家庭经济困难学生的资助育人功能。