如何增强中职机电技术应用专业的吸引力

要增强中职教育的吸引力,就要增强各专业的吸引力,本文从课程设置、实训基地、校企合作、对口高考和技能大赛五个方面,简要地阐述了增强中等职业学校机电技术应用专业吸引力的影响因素和存在问题。     

基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建探讨

随着教育的深入推广,中职院校的教学方式也在不断进行创新。由于中职教育的目的是为现代化建设提供技术型精英,因此,中职院校需要始终坚持理论与实践相结合的一体化教学方式。我们对中职机电技术应用专业的教学也进行了及时的调整,将项目教学法与一体化教学相互渗透,并针对机电技术应用专业,教师需要构建完善的项目一体化教学模式。文章简述...     

刍议中职机电技术应用专业的人才培养规格

以机电技术应用人才的社会需求为出发点进行调查研究,分析了机电行业的发展现状和社会人才需求状况,从知识、能力和素质三个方面阐述了中职机电技术应用专业的人才培养规格.     

分组教学法在中职机电专业教学中的应用

本文分析了分组教学法的定义、优点和注意事项,以及分组教学法在中职机电专业教学中的应用,提出学生从自主学习、合作学习、竞争学习到总结学习;从乐学、提高学习效率、会学到学会。中职教师要培养优秀的学生,多到企业实习,操作新型的设备,为企业提供优质人才。     

中职机电技术应用专业电工实习教学探讨

近几年,机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中,电工实习是必不可少的一项课程,其能够加强学生的实践能力,进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。     

中职机电专业课堂教学教法初探

本文详细介绍了笔者通过采用优化教学手段，提高专业课堂实效的一些做法，以提高机电课堂教学质量，同时给其他机电专业教师以启发。     

中职机电类专业复合型人才培养的实践研究

机电行业处于产业发展的快速升级期,急需大批专业复合型人才。对机电产业发展特征、复合型人才内涵及培养路径进行分析,阐述了复合型人才培养中为何复合、复合要素及如何复合几个关键点。以智能设备运行与控制等专业为例,从构建模块化课程体系、创设多元培养平台和构建复合型人才培养实践体系等方面着手,探索技术技能人才复合能力培养路径。     

高职会展专业双创融合人才培养模式构建

在“互联网+”教育的背景下,为响应商务部创新会展服务模式的号召,解决高职会展专业人才培养创新创业能力不足的问题,构建了“内融合、外延展”的双创融合人才培养模式,并从“会展+”专业群设置、项目化教学法、开放的创业氛围等方面提出了建议,以期能够培养出紧跟会展行业发展趋势的复合型创新创业技能人才。     

试析中职机电专业教学改革创新

目前,对教学方法的改革创新是我国教育改革的必经之路。在全国各所学校中均有实施,教学方法的改革创新。有利于转换传统的教学模式,更新教师们的教学理念,使学生的主体地位得到认可,调动他们的学习积极性,提高他们的实践操作能力。本文将以中职机电专业为例,对中职机电专业教学的改革创新进行分析,提出了一些改革创新的方法与举措。     

中职机电专业"双七结合"人才培养模式的探索与实践

浙江省遂昌县职业中专机电专业根据机电行业人才队伍现状及专业特点,构建"双七结合"人才培养模式.其"双七结合"即指思想品德与职业道德结合育人,理论课与实践课结合教学,"双师"结合执教,学校教育与企业实践结合建基地,仿真与实操结合实训,理论知识与实践操作结合考核,毕业证书与职业资格证书结合上岗就业.在具体教学过程中,突出学生职业道德培养,以具体的训练课题细化职业能力模块,有效提升了学生的职业素质和专业能力.     

高校旅游管理专业“双创”人才培养模式研究

创新创业教育是高等教育改革的重要命题,高校推动创新创业教育改革是培养应用型创新人才的必然要求。高校要认识到旅游管理专业实施“双创”教育改革的重要性,分析旅游管理专业培养“双创”人才的一些做法及学生对“双创”教育的满意度,针对旅游管理专业“双创”人才培养面临的问题,研究旅游管理专业“双创”人才培养工作改革措施。要注重构建全校联动的“双创”教育管理体系,完善旅游管理专业人才培养体系,构建行业驱动的产教融合实训体系,优化旅游管理专业“双创”师资体系,设置层次化的校内竞赛平台,并增强学生的创新创业认知。     

微课在中职机电专业教学中的应用研究

作为一种与信息技术相结合的教学模式,"微课"越来越受到关注,特别是从当前中职机电专业教学来看,"微课"已经成为一些教师的教学策略,但在应用的过程中仍然存在一些不到位的方面。本文对"微课"在中职机电专业教学中的应用问题进行了深入的研究和分析,首先分析了"微课"的应用价值,在此基础上就中职机电专业如何更好的应用"微课"开展教学活动提出一些有针对性的策略。     

中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议

本文基于当前中职学校机电技术应用专业的认识实习现状、岗位需求现状,论述中职学校机电技术应用专业认识实习的改进方案,提出中职学校机电技术应用专业课程可通过构建“虚实结合”认识实习教学模式、构建认识实习“七层次”评价体系、加强“双师型”教师队伍和校内认识实习教学基地的建设,搭建学生、学校、企业的沟通桥梁,让校企双方有效整合、优化资源,客观合理地推进认识实习教学活动。     

中职机电专业互动教学探析

中职教育理念强调的是让学生在教师的引导下自主学习,互动式学习模式的出现,无疑顺应了现代教育潮流,让师生以平等身份进行学习交流。只有在教学实践过程中不断创新、研究和综合,不断完善教学过程,才能建立科学的教学体系,从而打造出有效学习课堂。     

中职机电专业互动式教学探究

随着素质教育中的科学教育思想在中职学校的不断深入影响,互动式教学方法在中职机电专业课堂中开始广泛应用。以往传统的教学模式逐渐不为学生所接受,导致学生丧失学习积极性,从而让学习变成一味地被动接受知识灌输。中职教育的教育理念强调的是让学生在教师的引导下自主学习,互动式学习模式的出现无疑顺应了现代教育潮流,让师生以平等的身份进行学习交流。机电专业中的互动式教学可以充分根据其专业的特点,更好地进行师生之间的实践练习,让学生更加积极地进入学习环境,有利于教学活动的开展,从而打造高效的机电实践教学和知识教学课堂。     

煤矿机电专业"3+1"人才培养模式探索

本文针对现今煤矿机电专业人才培养模式存在的弊端,提出了"3+1"人才培养模式,明确了该人才培养模式的培养目标和人才规格,探讨了具体改革环节及实施过程,并对此人才培养模式的推广价值进行了展望.     

中职机电专业实践性教学现状与改革研究

随着时代的发展,科学技术的不断进步,一些中职院校在日常教学中应用实践性教学.对机电专业的学生来说,要想学好机电专业的课程就需要进行大量的实践学习进一步提升自身的专业水平.因而,中职院校就要加大实践性教学的实施力度,提高机电专业的师资力量水平,完善相关的实践性教学体系,并且营造实践性的教学氛围.但是,当前中职院校在开展实...     

基于双螺旋结构的电子商务专业“双创”人才培养模式研究

文章首先从“社会视角、企业视角、教师视角、学生视角”等方面分析电子商务专业人才培养现存问题,以“厚基础、宽口径、重实践、强特色”为创新创业实践课程体系改革着力点,构建“课程维、学科维、能力维、企业维”电子商务专业“双创”人才培养体系。其次在借鉴双螺旋结构的基础上,围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题串联价值链和知识链2条思政融合主线,研究碱基结构上的案例导入、合作探索、以辩促思、创新实践、评价反馈、内化融合关键构件,形成价值链与知识链双融双促螺旋上升通道,提高学生机会识别、资源调配、付诸实践的创业能力。最后探索了“双创”人才培养实施路径与思政建设路径,激发学生参与度、投入度、积极性,提升学生专业自信力与竞争力,为其他院校开展高质量“双创”人才培养提供借鉴,为电子商务专业高质量人才的培养贡献力量。