浅谈小学语文教学中德育的渗透

语文学科是一门工具性和社会性非常强的学科,发挥小学语文教学中德育的作用,可以有效引导学生树立良好的道德品质,促进学生全面发展。     

强化历史教学中的德育功能之我见

立国须先立人，立人必先立德，德乃教育之根本。作为历史学科的德育功能是其他学科所不能取代的，它肩负着提高民族素质。培养青少年高尚道德品质的使命。因此，作为历史教育工作者，应责无旁贷地担负起历史教学的德育任务。     

发掘地理课程资源渗透德育

德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的思想观念，形成学生正确的思维方法的教育。学校德育有着十分重要的意义，关系到我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设。中小学的学校德育，主要是通过思想政治课的教学来实施的，但其他学科也有责无旁贷的责任。地理学科是一门关于自然、社会和环境的综合学科，蕴含着丰富的德育课程资源，可以配合思想政治课，为学校德育工作做出努力。     

教学过程中的德育能力及其发展

一、教学过程中的德育能力 德育有广义和狭义之分：广义德育是指思想政治教育和道德品质教育;狭义德育单指道德品质教育。本文重点探讨学科教学过程中的广义德育,即＂是把本学科内蕴涵一定社会的思想观点、政治立场和态度以及道德规范转化为受教育者的品德的教育＂。就教学德育的本质而言,     

谨防学科德育的形式化倾向

育人为本,德育为先。学科德育将德育元素融入各科教学中,拓展与延伸了德育的时空,潜移默化地促进学生良好道德品质的生成,其在学生道德成长中的价值毋庸讳言。然而,聚焦实践不难发现,不少中小学实施学科德育的现状令人堪忧,甚至存在着走过场现象,致使学科德育所蕴含的立德树人的内在意义无以彰显,在一定程度上陷入了空洞说教、僵硬灌输、...     

初中语文阅读课堂中如何融入德育教学

正随着社会的不断发展和进步,人们对于日常生活的要求也在不断地提高,而作为非常重要的教育来说也是如此。教育在如今的社会中发挥着非常重要的作用,几乎每个人或多或少都会受到过教育。语文作为非常重要的一门学科,其教育方式应当得到不断的提高和发展。德育,作为语文教育中重要的一环,逐渐得到了人们的重视。传统的教育中并没有强调德育的重要性,导致德育被边缘化,严重影响了学生良好道德品质的形成。面对这个状况,应当进一步重视推广德育教学,让德育教学深入课堂。而如今的语文阅读课堂就     

浅谈初中思想品德教学中德育的渗透

德育是思想品德教育的核心,也是素质教育的重要组成部分.初中思想品德学科中蕴涵着丰富的德育素材,是向学生传递正确的思想道德观念的重要途径.本文以笔者的教学实践为背景,提出了在初中思想品德教学中关于品德教育渗透的一些建议,旨在通过教学帮助学生培养良好的道德品质和社会责任感.     

成人也需加强道德教育

（一）一部《离开雷锋的日子》引起了社会的强烈共鸣，也昭示出人们对人间情暖的喝求。近年来，不少报纸、杂志不时地在提醒人们，社会道德有滑坡的倾向，不少有识之士对此也忧心忡忡。政府和教育部门一再强调"德育首位"，但实际效果距离要求还自差距。究其原因，笔者认为是德育环境不够充分所致。我们现在所实行的德育大都集中在大中小学校，施教对象主要是学生，这对培养他们良好的道德品质无疑是十分重要的。但这只是问题的一个侧面，因为人在其本质上是社会关系的总和，如果没有全体社会成员道德品质的整体性提高，没有适于德育的良好的…     

浅谈语文教学中如何渗透德育

德育,是道德品质教育、思想教育、政治教育的总称。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育,德育则是教育的首位。语文,作为一门人文性极强的学科,自古以来就担负着文以载道的使命,教师有责任对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性,成为品学兼优的,具有健康人格的社会小公民。     

浅谈语文教学中如何渗透德育

德育,是道德品质教育、思想教育、政治教育的总称.新课程标准把德育教育放在十分重要的地位.人的培养在于教育,德育则是教育的首位.语文,作为一门人文性极强的学科,自古以来就担负着"文以栽道"的使命,教师有责任对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性,成为品学兼优的,具有健康人格的社会小公民.     

浅谈高中语文教学中德育方法的运用

随着教学改革的不断深入,高中语文对于学生道德品质的建立发挥着至关重要的作用。对于高中生而言,高中阶段是他们正确树立世界观、人生观和价值观的关键性阶段。语文作为基础性学科有利于培养学生良好的道德品质,提高学生综合能力素质。主要对高中语文教学中的德育问题进行分析和论述,进一步阐明语文教学对于高中学生的重要性。     

在初中《生命科学》教学中要重视德育的渗透

“教育为本德为先”,素质教育之根本在德育。德育是思想政治和道德品质教育的简称。德育的基本任务是提高学生的政治品质,思想品质、道德品质、培养学生良好的心理品质。中学的德育培养,在内容上必须与智育、体育、美育、劳动教育等诸育相结合,在方法上寓于各种活动和各科教学中。初中《生命科学》是一门以实验为基础的学科,但其中蕴含了丰富的德育内涵。要在《生命科学》教学中充分挖掘学科德育资源,通过课堂教学,使学生学到知识的同时,受到思想教育。真正做到既教书又育人,有效提高课堂教学的德育实效。本文就如何在初中《生命科学》教学…     

课堂是培养学生正确荣辱观的主渠道

德育在人的成长过程中显得尤为重要。一个人道德品质的形成不是一朝一夕能完成的，需要良好的社会氛围和正确的舆论导向，需要从小处入手，大处着眼。     

中专教学中德育渗透应遵循的规律

中专教学中德育渗透应遵循的规律吉正规教学中德育渗透，是指教师将学生思想政治工作、道德品质教育渗透到日常的教学工作之中，按照不同学科特点，挖掘其德育内涵，促使各类学科与课程同德育的有机结合，以充分发挥教学的德育功能。德育渗透是加强学校德育工作的一条重要...     

教书育人,润物无声——小学语文教学中渗透德育的几点思考

教师在教学中不仅要做到传道授业解惑,还要在学科教学中注重提高学生的综合素质,培养学生良好的道德品质,语文是一门基础教育学科,教学内容涉及的范围较广,因此在小学语文教学中渗透德育尤其重要。     

加强小学德育的有效途径研究

德育作为小学教育中的基础性教育,包含了道德品质教育、政治教育与思想教育,是将社会思想转化为学生有道德、有意识的教育,直接关系到国家的发展和学生的成长。这就需要教师在学校教育中适当渗透道德教育,使学生形成良好的道德品质修养,提高学生的创新意识与实践能力,实现学生的全面发展。对加强小学德育的有效途径进行分析和探讨。     

在初中物理教学中融入德育

物理学作为一门自然基础学科，是对学生进行德育的主要途径之一。一方面它可以启迪学生思维，开发学生智力，让学生获取基本的物理知识；另一方面它可以培养学生的集体主义观念，增强学生的爱国情感，培养学生严谨的科学态度与实事求是、勇于克服困难、勇攀高峰的精神，对学生良好道德品质的形成具有巨大的影响作用。那么如何在初中物理教学中有机融入德育，培养学生良好的道德品质呢？就这个问题我谈几点体会。     

功夫下在“内化”是上——思想品德课发挥德育功能的有效途径探索

德育内化是培养中学生良好品德的关键,实现内化是德育的出发点和归宿。思想品德课的学科特点决定了这门课的教学任务不仅包括传授知识、培养能力,而且肩负着学生德育内化的重任。长期以来,由于受评价方式的制约,或多或少地忽视了德育功能的发挥,影响了对学生的思想政治素质、道德品质以及正确的行为习惯的培养,弱化了思想品德课作为学校德育主渠道的作用。那么,提升思想品德课的德育功能,实现学生德育内化的有效途径有哪些呢？     

浅谈德育在英语教学中的渗透

<正>德育是素质教育的重要组成部分,它贯穿于整个教学始终。德国教育学家赫尔巴特认为:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中———道德。"英语作为教育的一个主要科目,当然也不例外。从英语学科的实际出发,合理挖掘教材内在的德育因素,加强德育教育,把思想品德教育贯穿于整个教学,把科学性和思想性统一起来,就能在传授和学习科学文化知识的同时,使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶,形成良好的道德品质。     

学科教学渗透德育的方法和途径

古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他倡导把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。“行有馀力”，才能学习文化。随着时代的进步，德育越来越受到重视。在深化改革、扩大开放的社会环境里，确立中学生正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，“使学生生动活泼、积极主动地得到发展”，“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”，是当前中学德育的根本任务。因此我们必须把德育和知识结合起来，在学科…