多种教学方法在电工专业课教学中的灵活应用

在电工专业课教学中,针对不同的教学对象,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

抓住面向过程程序设计语言教学中的四个重要环节

面向过程的计算机语言教学过程中的主要环节是，讲授基本语法之后，培养学生从多个角度掌握结构化程序设计思想。     

直观性教学原则在中学英语教学中的应用

一、直观性教学原则的基本含义 直观性教学原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型,或通过教师用形象的语言描绘教学对象,使学生获得丰富感性认识的原则。直观性教学原则是根据学生认识客观世界和学生思维发展的规律提出的。直观教学的巧妙实施能使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化。     

《VB程序设计》课程教学方法探讨

《VB程序设计》课程作为高职院校计算机专业的一门专业基础课,在整个专业技能培养过程中举足轻重。笔者通过自己多年教学经验的积累和总结,从提高学生的学习兴趣出发,对该课程的教学方法进行了探讨,以求能够激发学生的潜能,真正提高学生的创新实践能力。     

直观性教学方法在聋生美术教学中的作用

在聋生美术教学中,由于聋生生理特点、交流方式、思维方式等都与健听生存在很大的差异,传统的教学方式很难适应聋生,而素质教育也需要找到一种适合聋生特点的教学方法,直观性教学方法能最大程度的发掘聋生优势,调动学生兴趣,在聋生美术课中起到积极作用。     

直观性教学在高中地理中的应用例谈

直观性教学有助于地理知识形象性掌握和理解,是高中地理教学中不可忽视的一种方法。本文从应用角度简要阐述了高中地理直观性教学的重要性和策略。     

谈直观性原则在美术教学中的作用

美术教学是一种直观的形象教学，它通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，使学生在直接感知所学习的客观世界的事物、现象或在它们的描绘品的基础上得以形成表象和概念。同时使学生对所学知识、技能易于理解、记忆和持久掌握。俗话说的“百闻不如一见”就是直观。这种直观能有助于集中学生的注意力，激发学生学习美术的自觉性、积极性及浓厚的兴趣与强烈的求知欲，发展他们的观察力、想象力、思考力和表达能力。这一原则符合美术的造型艺术的特点，也符合从具象到抽象，从感觉到理解的认识规律。     

浅谈任务驱动教学法在程序设计教学中的应用

<正>程序语言设计在计算机课程中相对较难,对学生的思维训练也是多方面的,相对于其他学科也有其独特之处。如果采用传统的教学方法,学生处在被动的学习状态中,容易感到厌倦。笔者从多年的计算机教学经验中,运用"任务驱动"教学     

直观性教学法在机械制图教学中的应用

在讲解机械制图这门课时,采用直观性教学法能很好地帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和调动其学习的积极性.所以教师在利用直观性教学法时合理地选择教具,把握好教具的展示时机和使用方法就显得极为重要.一、教具的合理选择首先要针对不同的教学内容、不同的学习阶段来选择教学用具,所选的教具还应具有典型性和代表性.刚开始学习时,应有目的的组     

直观性教学原则在车工实训教学中的应用

将直观性教学原则应用到车工教学中．运用不同的箭头表示刀具的不同运动轨迹,运用百分表演示空行程,运用千分表训练微量进给．均可以取得良好的教学效果。     

论高中地理中直观性教学的应用

高中地理作为高中的一门重要课程,对学生的学习成绩与未来有很大影响。现如今,高中地理课堂出现了抽象化、单一化等问题,导致学生学习高中地理的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降,对高中地理进行直观性教学非常重要。     

如何完善中职学校的程序设计教学

计算机程序设计是计算机专业学生必学的内容。怎样才能学好计算机程序设计是中职学生一直困惑的一个问题,如何教好计算机程序设计课也是教师在教学中不断探索的一个问题。本文就职业学校计算机专业的学生在程序设计方面如何学和教师如何教才能收到好的效果进行了探讨。结合多年的程序设计的教学经验和理论思考,从激发学生学习兴趣、调动学生思维积极性、巧用教学法、培养学生的编程思想和创造性思维、培养学生的实践能力等方面谈了自己的体会。     

解析高中地理中直观性教学的应用

直观性教学是教学中通过学生观察事物或者教师语言描述,引导学生产生所学事物与过程表象,丰富学生感性知识,使他们正确理解课本知识与提高认知能力。直观性教学对掌握与理解地理知识有帮助,是高中地理中不可忽视的方法。本文简要阐述直观性教学重要性与其在高中地理教学中应用。     

高中地理中直观性教学的应用探析

文章分析了直观性教学在高中地理教学中的重要性,从课前引导、课中教学及课下延伸三个方面,探析了直观性教学在高中地理教学中的应用,旨在为高中地理教师提供一定的参考。     

语法的直观性教学

语法教学，近几年因考试淡化而有所淡化，但从具体运用的角度，即培养学生分析、理解的能力，提高写作水平的角度来说，仍有练习之必要。在具体的教学中，六大句子成分分析是一大难点，也是重点。教师棘手，学生头痛。常规的教学法有两种：一是符号法，也就是加线法。     

直观性多媒体课件在高职急救护理教学中的应用

本文旨在探讨利用直观性的多媒体课件提高课堂教学质量,通过将192名护理专业高职生随机分为对照组(94名)和实验组(98名)。对照组用传统的教学方法,实验组在利用直观性强的多媒体课件教学。结果表明实验组学生认为直观性多媒体课件激发了学习兴趣,增强了理解能力;实验组学生操作技能及理论考核成绩与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01),得出结论:直观性多媒体课件提高了课堂教学质量。     

直观性原则在初中英语教学中的运用

运用多种直观教学手段,有助于全面发展学生的综合观察能力,增强学生的兴趣,调动学习积极性,锻炼学生的交际能力,为更好地学习英语、运用英语打下了坚实的基础。     

直观性教学在《机械基础》教学中的应用

直观性教学是学生学好《机械基础》的重要途径。简单、直观的自制模型,生动、形象的实物教具,精彩变化的多媒体课件,能帮助学生建立直观感性认识,引导学生对教具进行观察、分析思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法。就自制模型、实物教具、多媒体课件在教学中的应用展开讨论。