第八册 “小数的性质”教学设计

教学内容:六年制小学数学第八册73页例1、例2。 教学目的:1、使学生理解和掌握小数的性质。2、培养学生的观察、思考与初步抽象概括能力。3.渗透“现象”与本质的辨证唯物主义观点。 教学重点:小数的性质。 教学难点:小数性质的推导过程。 教学关键:小数的意义及小数的计数单位。 教、学具:幻灯片、小黑板。     

“小数的性质”（小学数学第八册）

一、导入新课教师引导学生思考:“1”是什么数?在1的末尾添上一个“0”、二个“0”,它的大小会发生变化吗?怎样变化的?[CAI演示:屏幕上出现数字“1”,闪烁数字“1”;然后在数字“1”的末尾添上一个“0”,闪烁数字“10”;再在数字“10”的末尾添上一个“0”,闪烁数字“100”。]教师继续引导学生思考:“100”是什么数?在100的末尾去掉一个“0”、二个“0”,它的大小会发生变化吗? 怎样变化的?     

“小数的性质”（小学数学第八册）

该教学片断有以下三个特点：1．让学生调查有关商品的标价，贴近学生的生活引入“小数的性质”的学习，既显得十分自然，又能较好地激发学生的学习兴趣。2．利用自学辅导提纲引导学生自主探究“小数的性质”，有效地调动了学生学习的积极性。学生在自学的过程中，不仅充分发挥了自己在学习活动中的主体作用，而且感受到成功探索带来的欢乐。3．重点突出，难点得以有效突破。特别是引导学生对“小数的性质”中“末尾”二字的讨论，加深了他们对“小数的性质”的理解。     

第八册《小数的意义和性质》复习题组设计

在复习《小数的意义和性质》时,根据知识的内在联系和内容的序列设计如下题组进行复习,可以帮助学生整理知识,深化认识,更新和发展原有的认知结构。     

小学数学第九册《小数的加法和减法》教学设计

[教学内容] 苏教版小学数学五年级（上册）第47—48页的例1、“试一试”和“练一练”,练习八第1—3题。     

苏教版第六册《水上飞机》教学设计

<正>教学目标:1.正确、流利,有感情地朗读课文。2.学习本课生字,理解由生字组成的词语,能用"究竟"、"渐渐"说话。3.了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。教学重点:让学生了解水上飞机的主要作用和种类。教学难点:指导学生读好对话,从语句中体会人物在不同环境下说话时不同的情感。课时安排:两课时。教学准备:多媒体课件辅助教学。     

苏教版第七册《江雪》教学设计

<正>教学目标:1.正确朗读古诗,背诵古诗。2.感受诗歌画面,体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神,初步感受"情景交融"的写法。教学重难点:(1)对"景语皆情语"意境的体会;(2)用自己的语言描写江雪的画面。一、情境导入,诵读积累。1.师描述:同学们,冬天虽然是寒冷的,但是大自然却赐予我们一件美丽的礼物,那就是——雪(引出雪,播放图片)。多美的雪啊,古往今来,赞美她的诗可不少,咱们今天也来个咏雪诗会。     

第八册 课例一 小数的性质

教学内容与教材简析 小数的性质（教材第100～101页）是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根据小学生的年龄特点和认知基础,教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等思维活动帮助学生理解和掌握小数的性质。     

小学数学第十一册《设计包装箱》教学设计

<正>设计理念:1重视情境的创设,激发学生的学习兴趣。本教案的开头的情境创设贴近学生生活实际,又简明扼要快速切入设计包装这一重点,学生的积极性被迅速调动起来,中间则利用学生善良的心理通过人为灾区捐款,我为灾区设计包装箱,把学生带入探索设计的氛围中。2全力推进,在探究中生成。目的是让学生自己明白,问题让学生自己提出,新知让学生自己发现,过程让学生自己参与,方法让学生自己探究,规律让学生自己归纳,让学生在实     

苏教版小学语文第一册《江南》教学设计

教学内容：一年级上册课文第3课教学目标：1．读出古诗的韵律,读出古诗蕴含的情感,初步感受古诗的魅力,激发学习古诗的兴趣。     

小学思想品德第八册 《帮助残疾人》教学设计

教材分析及教学建议: 这篇课文是一个真实的故事。少先队员赵永虽然失去了双臂,却得到了许多双手的热情帮助。内容生动感人,课文紧紧围绕主题,叙述了实验小学同学同情、理解、关心、帮助残疾同学赵永的学习和生活的感人事迹,如:四名女同学轮流和他同桌,帮助他翻书翻本等;五名男同学随时照顾他上厕所;三名离赵永家近的同学除了护送他上学和放学外,还保护他参加集体活动等。这篇课文为提高学生“同情和帮助残疾人是社会主义的一种道德风尚”的道德认识,激发起学生的同情和帮助残疾人的道德情感,指导相应的道德实践,提供了生动的教材。     

苏教版小学语文六年级第十二册《广玉兰》教学设计

教学目标：
　　1．学会13个生字,绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　2．能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
　　3．凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。     

苏教版小学语文第五册《三袋麦子》教学设计

【教材简析】 《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册教材第三单元中的一篇课文,讲的是快过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子。他们采用了不同的处理方式：小猪把麦子磨成了面粉,做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好,慢慢享用;而小猴则把麦子全部种下了地,一年后收获了一囤麦子。     

五年制小学数学第八册 教学建议

(一)简易方程简易方程这一单元包括:用字母表示数、简易方程和列方程解应用题三部分,是本册教学重点之一。 1.教“用字母表示数”时,除运用实例讲清用字母表示常见的数量关系、运算定律、周长、面积计算公式等的意义和表示的方法以及求含有字母的式子的值之外,还要着重引导学生进行下面两方面的训     

第八册 数学活动课教学设计

课题:在计算的海洋里探索 活动年级:四年级 活动内容:人教社六年制小学数学课本第八册、第一单元部分思考题及引申。 活动目的; 1.通过本课时的活动,加深学生对所学知识的理解,扩展学生运用数学基础知识解决实际问题的能力。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣,发展学生的特长。     

五年制小学《数学》第八册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第八册(试用本)的基础上修订而成的。试用本自1980年试用以来,大多数教师认为教材注意了由浅入深,系统性较强;但是第八册的份量比较重,难点比较集中。这次修订,根据各地教师的意见,以及小学教学计划中教学时数的变动,对教学内容作了一些调整:把试用本第八册的“长方体和正方体”移到第九册,把试用本第七册中“丈量土地”移到本册,使第八册教材的份量减轻一些。此外,这次修订还力图使教材在便于教便于学,加强知识之间的内在联系,使学生在理解的基础上掌握算理等方面能有所改进。下面把这册教材各单元的修订情况作一简要说明,仅供教师在教学过程中参考。一、简易方程简易方程这一单元包括:用字母表示数,解简易方程,列方程解应用题三部分。经过几年的试用,据大多数教师反映,在小学里讲一讲简易方程不困难。而且在小学里讲一点简易方程,可以使学生更     

五年制小学《数学》第八册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第八册(试用本)的基础上修订而成的。试用本自1980年试用以来,大多数教师认为教材注意了由浅入深,系统性较强;但是第八册的分量比较重,难点比较集中。这次修订,根据各     

五年制小学《数学》第八册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第八册(试用本)的基础上修订而成的.试用本自1980年试用以来,大多数教师认为教材注意了由浅入深,系统性较强.但是第八册的份量比较重,难点比较集中.这次修订,根据各地教师的意见,以及小学教学计划中教学时数的变动,对教学内容作了一些调整:把试用本第八册的“长方体和正方体”移到第九册,把试用本第七册中的“丈量土地”移到本册,使第八册教材的份量减轻一些.此外,这次修订还力图使教材在便于教便于学,加强知识之间的内在联系,使学生在理解的基础上掌握算理等方面能有所改进.下面把这册教材各单元的修订情况作一简要说明.