网络写作与传统写作比较

网络写作的兴起是社会发展的必然,这种新型的写作模式具有写作主体范围扩大,文本表达方式多样,传播的快捷和自由等特点。我们应该看到网络写作给传统写作带来的冲击和影响,但更重要的是探讨网络写作与传统写作如何在存异的现实下求同,互相促进,使写作在新的时代背景下焕发出生机和活力。     

谈网络文本的类型及其写作

网络社会,使人类的生活方式发生了前所未有的变化,同时也给写作带来了全方位的挑战。随着网络的普及,网络写作成为一种时尚的写作方式。     

网络写作主体初探

作为文学创作的崭新形式,网络载体打破了传统写作秩序,使主体表现出与传统写作大相径庭的特征.动机的单纯化,水平的参差化,创作的自由化和抒写的个人化,这些长期被忽视或压抑的因素,在网络写作中重新得到肯定和张扬.网络写作前途无量,但它所隐含的诸多弊端也给写手们带来了新的难题和挑战.文章从实际出发,以传统写作为参照,对网络写手的特征及趋势进行了初步的探讨和把握,希望以理性的方式促进网络写作主体的自省和发展.     

论CET-4写作改革对写作者思辨技能的影响——基于两种命题写作中转述动词的比较研究

大学英语四级作文改革为非英语专业写作者在英语写作中思辨能力的研究带来了新的契机。在转述动词研究的理论分析框架下,从语义内涵、评价潜势、引述方式和原作者呈现四个方面比较改革前和改革后的两种命题写作中写作者使用转述动词的情况,可以总结出写作者书面转述的特点以及改革对写作者思辨技能的影响。     

网络写作刍议

网络写作是当前网络时代应运而生的一种现代写作方式。以现代电脑网络技术为支撑点的网络写作，已不仅仅是一种简单意义上的写作方式，而正从文化的层面上影响着写作者的思维方式、行为模式、价值观念以及审美取向等。     

写作过程中写作思路的整体构建

写作过程中写作思路的整体构建能力至关重要。写作者不仅要注意写作思路展开的步骤,同时也要注重写作思路的整体构建。写作中需运用首尾照应、伏笔照应、悬念照应、过渡、线索等结构方法使文章结构完整无缺。     

浅谈网络文学对高中语文写作教学的影响

网络文学在为高中生提高阅读量的同时,也给他们的写作带来了潜移默化的影响。它改变了传统的阅读方式,开阔了学生的阅读视野,在一定程度上激发了学生的写作兴趣。但负面影响也显而易见,因此,教师要正视网络阅读的特征,增强自身素质,提高网络阅读指导能力,进而结合网络阅读与写作的联系,开设网络写作,加强网络写作策略的指导。尽量让学生避免网络阅读对写作带来的不良影响,发挥网络阅读带来的积极作用,从而让网络阅读为高中生的写作注入新鲜血液。     

多维视野中的写作教学——也谈网络时代的写作资源开发问题

相对于传统的写作资源领域,网络媒体信息资源集文字、图片、影像、声音于一体,能化单调为丰富,化抽象为具象．从多种层面上激发学生的写作兴趣,会给写作教学改革的进一步深化带来前所未有的冲撞力。比如新时兴的“网络作文”,就是以计算机网络为媒介载体,注重网络资源使用,能快速交流反馈的全新作文训练形式。只要我们能科学合理运用,网络资源将给写作教学乃至整个语文教学开拓出更加广阔的新天地。但是,网络信息也极其庞杂,正像有人概括的那样,网络信息资源具有数量繁多,分布开放．具有无边无际的交互性、动态性、共享性、时效性、可再生性等等……     

网络匿名性对英语写作教学影响的实验报告

本文作者通过实验研究网络匿名性对英语写作教学的影响。实验结果显示匿名虽然会带来社会性涣散,但是网络匿名性也能降低学生英语学习的焦虑水平,使学生更加关注信息本身,有助于学生更为充分地学习。     

写作:作者与写作对象及阅读者的话语交流

写作的过程也是一种对话的过程。写作因话语交流而实现了价值的最大化。"话语交流式"作文的本质就在于促使写作者与写作对象、阅读者建立相互依赖、相互作用的主客体结构,努力唤醒写作者的主体意识,使写作者在双向或多向的沟通交流中,能真实、自由、个性化地表达,以提高驾驭语言的能力,促进写作智能的发展,达到"自能"作文的境界。本文试从"话语交流式"作文的具体内涵、现实意义及实施的策略方面分述之。