爱,是教师最美的语言

从事幼儿教育的学习与教学已有十余年,对"教师要热爱幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展"等教育理论早已耳熟能详、烂熟于心了,但只有来到幼儿园才更能领会到它的真谛。     

幼儿园美术教学中要积极渗透心理健康教育

幼儿园实施的心理健康教育是促进幼儿身心健康发展的重要组成部分,在当代幼儿教育中发挥着重要的作用和意义。教师应该激发幼儿的好奇心,培养学习兴趣,幼儿的学习兴趣越浓厚,积极性越高,作业的效果就有保证。教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿,善于发现幼儿作品中的精华所在,表现出接纳、赞许的态度,只有这样才可能和幼儿沟通。     

试析如何尊重幼儿主体发展

幼儿主体性的培养,不仅是教育幼儿的手段,更是幼儿教育所追求的一个目标。面向全体幼儿,尊重幼儿主体．将每个幼儿都当做其学习的真正主体。才是教育的成功。为此,我做了以下几方面的努力：     

幼儿教育创新理念与教育行为研究

幼儿的心理发展有其内在规律,是一个循序渐进的过程,要符合客观规律,不能与儿童身心健康成长发展相背离,拔苗助长式教育教学方法只会使幼儿产生厌学心理。只有对幼儿进行科学教育,尊重幼儿才有利于幼儿健康发展,才会使整个教育充满生机与朝气。尊重幼儿,就要学会遵循幼儿的成长规律;尊重幼儿,就要学会耐心、认真地聆听他们的声音,认识他们的世界;尊重幼儿,就要正视个体的差异,给他们自由的发展空间。     

尊重幼儿差异，让幼儿“心口愿开”

随着教育事业的进步,社会对幼儿教育越来越重视。幼儿之间存在年龄、能力等差异,每个幼儿都是独特的个体,只有尊重幼儿差异,因材施教,才能以幼儿为本,发挥幼儿潜能,助力幼儿语言发展。     

教育应该尊重幼儿的“后台生活”——幼儿生活的另—种阐释

教育生活化是当前幼儿教育的一个重要理念，幼儿的生活是教育内容的主要来源。那么，究竟什么样的生活才是符合幼儿本性的生活，才是教育的真正的出发点呢？如果从社会学理论中的表演互动论的“前台”和“后台”两个角度去分析幼儿的生活，那么，教育则更应该尊重幼儿的后台生活。     

幼儿教育小学化的认识与思考

幼儿教育小学化是部分地区教育的一种倾向,它在一定程度上会挫伤幼儿学习的自尊心、自信心和降低其学习兴趣,压抑幼儿的天性,影响幼儿的创造力和想象力,降低幼儿的幸福感。因此,幼儿教育工作者应树立正确的幼儿教育观念,尊重幼儿教育的规律,开展启发式、游戏式教育;树立科学的办园理念,建立家校教育共同体,加强教育监督和引导。     

浅论游戏教学在幼儿教育中的有效应用

席勒曾经说过:"只有当人是充分意义的人的时候,他才游戏,并且只有当他游戏的时候,他才是完全的人。"游戏不仅是幼儿教育的重要内容,又是幼儿教育的重要方式。组织幼儿园教育活动时,教师应当深入认识到教育游戏的重要意义,探索行之有效的教学策略,将游戏完美融入幼儿园教育活动之中。结合幼儿园教育活动中几则游戏教学案例,探讨了将游戏引入课堂教学活动的策略,相关建议如下:创设最佳游戏环境,引导幼儿主动探究;创新游戏教育内容,科学设计教育活动;渗透情感教育目标,促进幼儿个性发展。     

尊重教育给予我们的启示

教育是包含着各种因素的社会活动,在这其中即有其发展的一般规律,也有各种不同阶段的要求,但这其中贯穿始终的是教育者和受教育者的关系。幼儿教育作为教育的起始阶段越来越受社会关注,如何更好地做好幼儿阶段的教育成为社会发展的需求。这其中尊重教育被越来越多的教师重视。在教育中,幼儿教师要如何了解幼儿内心的实际需求,关注幼儿的个性发展,做好幼儿的榜样和示范,这样幼儿们才会真正地尊重和信任教师,他们才会亲近我们,"亲其师,信其道",教育的时效性才会发挥到最大。     

杜威《民主主义与教育》对我国幼儿教育的启示

杜威所著《民主主义与教育》全面阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作。我国幼儿教育存在诸如教师绝对权威、忽视幼儿意愿,灌输式教学法、脱离实际生活的缺陷。应把杜威的幼儿教育思想与我国幼儿教育的实际情况结合起来,提供幼儿发挥自主性的空间,适应幼儿生活,充分挖掘幼儿潜能,尊重幼儿意愿,构建民主的师幼关系,以进一步推动我国幼儿教育的完善。     

人文关怀是幼儿教育的核心理念

人文关怀符合幼儿教育的本质;幼儿教育走向人文关怀,要求我们不仅在理论上而且在实践中尊重幼儿的人格、权利,关怀幼儿的成长,消除许多违反人性、违反教育原则的现象;幼儿教育走向人文关怀表现为教育方式从灌输转变为对话,实现从忽视儿童发展向重视儿童发展的转变;幼儿教育走向人文关怀还表现为从限制性的幼儿教育转变为解放的幼儿教育。这些观点符合教育人文关怀的发展趋势。     

美国幼教访谈（一）

一谈到现代幼儿教育,人们就会想到西方国家,尤其是经济发达、科技先进的美国幼儿教育,推崇他们的现代教育思想,以及尊重幼儿,以幼儿发展为主体的教育行为。那么美国的幼儿教育究竟是怎样的呢?     

奏响“师幼互动”主旋律

"师幼互动"指在幼儿教育活动中,教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,能够促进幼儿全面发展,是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证。那么在幼儿教育中,如何奏响"师幼互动"的主旋律呢?一、更新观念,学会赏识1.给孩子信任和尊重。教育学、心理学研究表明,人的潜能充其量开发不足10%,每一个孩子的内在潜力都是无限可能的。教育是一种唤醒,无限的潜能只有在教育的正确引导下才能充分发掘出来。因此,我们应当给每一个孩     

教育内容的选择是幼儿终生可持续发展的关键

幼儿的生命特性不同于他人 ,幼儿教育首先应尊重、正视幼儿的生命特性。幼儿教育内容的选择必须寻求教育目标与幼儿发展之间的平衡 ,充分挖掘环境与幼儿生活的教育价值 ,促进幼儿的可持续发展。     

幼儿科学教育现状的透视与反思

<正>幼儿教育一直是教育中的重要一环,现今社会提出科教兴国,在幼儿时期对孩子们进行科学教育就显得尤为重要。本文就透过现今幼儿科学教育现状来进行分析反思,就幼儿科学教育中所存在的问题提出自己看法和建议。科教兴国是我国基本国策。科学作为一门学科一直存在中小学教学中,但是在幼儿教育中却是以自然知识、自然常识作为存在。在幼儿教育改革之后,幼儿科学教育才被列为幼儿教育的一项重点,虽然通过幼儿教育改革幼儿科学教育取得了     

教育内容的选择是幼儿终生可持续发展的关键

幼儿的生命特性不同于他人，幼儿教育首先应尊重、正视幼儿的生命特性。幼儿教育内容的选择必须寻求教育目标与幼儿发展之间的平衡，充分挖掘环境与幼儿生活的教育价值，促进幼儿的可持续发展。     

摆脱幼儿的消极影响与控制──教师教育行为改善的重要一步

教师教育行为的改善是深化幼儿教育改革、提高教师素质、促进幼儿健康发展的关键，也是当前幼儿教育改革亟待研究、突破的重要课题。提高教师教育行为的质量、改变不恰当教育方式的一个重要前提是：教师要充分认识自身教育行为的特点，特别是自身行为与幼儿行为相互作用的特点。只有充分认识到这一点，教师才能够知道如何采取各种具体方法、步骤，去积极、有效地改变自己的教育行为，更好地进行幼儿教育工作。分析当前的幼儿教育实际，幼儿教师教育行为的主要不足之一就是其行为受幼儿各种特点的不良影响和控制。换句话说，在教师与幼儿的相…     

幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略

幼儿教育是幼儿成长的启蒙教育,只有做好该阶段幼儿引导工作,幼儿才可以得到更好的发展。大部分幼儿园教育以幼儿游戏为主,意图让幼儿在游戏中收获快乐与知识,基于此,为了使幼儿思维在游戏活动中得到更有效的发展,重点提出了几点让幼儿在游戏中学会思考的策略。     

幼儿园语言教育活动存在的问题及策略

在幼儿的成长过程中,语言是沟通和表达的重要交流工具,因此对语言的学习也是当前幼儿教育的重要内容,随着新时期幼儿教育的不断完善以及教学大纲的改革,对于幼儿园语言教育也提出了更高要求。幼儿阶段是孩子综合能力培养的关键时期,对于语言的学习也不例外,只有科学提高幼儿阶段的语言教育,对于未来孩子的成长才会有所帮助,从当前幼儿园语言教育活动的发展现状以及其存在的诸多问题入手,对于如何科学提高当前幼儿园语言教育水平,提升幼儿的语言能力进行了具体论述。     

探寻游戏精神引领下幼儿安全教育策略

安全教育不仅要教幼儿安全知识,让幼儿知道危险所在,更应该让幼儿知道如何征服危险,并有效地保护自己,这才是真正的安全教育,才能使孩子的安全真正有保障。只有站在幼儿的立场,尊重幼儿的年龄特点,让＂游戏精神＂贯穿于安全教育,幼儿安全教育才会取得事半功倍的效果。