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张继缅 《现代远程教育研究》1998,(10)
关于理解发挥题关于理解发挥题,学员普遍感到有一定难度,现举一例:说散文真正意义上的写作,首先是写作者自身的一种心理需要。小说、戏剧、诗歌各自体现了一些特殊的心理需要,而散文则体现了一种寻常的心理需要。人在社会上不得不要一些装扮,小说、戏剧、诗歌的写作便是写作者对自己生命的艺术化装扮,由装扮而化身角色,酿造幻境,低吟高唱,投入一种有滋有味的人生游戏,恰似一场戴着面具的傩戏。装扮乃至面具并不一定会掩盖生命的真诚,恰恰相反,烈烈扬扬的游戏会在总体上蒸 相似文献
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关于理解发挥题关于理解发挥题.学员普遍感到有一定难度,现举一例: 说散文 真正意义上的写作,首先是写作者自身的一种心理需要。小说、戏剧、诗歌各自体现了一些特殊的心理需要,而散文则体现了一种寻常的心理需要。 人在社会上不得不要一些装扮,小说、戏剧、诗歌的写作便是写作者对自己生命的艺术化装扮,由装扮而化身角色,酿造幻境,低吟高唱,投入一种有滋有味的人生游戏,恰似一场戴着面具的傩戏。装扮乃至面具并不一定会掩盖生命的真诚,恰恰相反,烈烈扬扬的游戏会在总体上蒸发出生命的大真诚。但是,人毕竟还有卸除装扮的需要,愿意离开游戏现场,静静地看一看,想一想与自己和旁人闲谈几句,这便是散文的诞生。 相似文献
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基础写作(下)的复习和考试内容是教材的后五章:造句、措词、叙述、说明和说服。考试题型为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文鉴》中选文)和作文。教材与上学期同。 第六章 造句 造句有四项最基本的要求:清晰明确,重点突出,通顺流畅,富于变化。 清晰明确,指的是正确、清晰、合情合理—— 正确,即正确表述事实;要正确表达意图;要判断无误。 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1996,(10)
基础写作(下)的复习和考试内容是教材的后五章:造句、措词、叙述、说明和说服。考试题型为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文鉴》中选文)和作文。教材与上学期同。 相似文献
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简答题 1) 造句有四项最基本的要求指的是什么? 2) 如何正确理解清晰明确? 3) 什么是合情合理? 4) 造句怎样才能重点突出? 5) 何谓通顺流畅? 6) 怎样才能做到文气贯通? 7) 文意缜密的含义指的是什么? 相似文献
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《现代远程教育研究》1997,(4)
基础写作作为一门培养基础写作能力的课程,期末考试应着重能力的考核。但是能力与知识、理论又是不可分的。丰厚的基础理论知识是获得实际能力的前提,而阅读水平与写作水平又是一致的。因此,我们既要考查学员的基本知识和基本理论掌握的情况,又要考查学员运用基本理论分析文章的能力和写作的实际水平。所采用的考试题型,仍然是名词解释、简答题、理解发挥题和作文。 相似文献
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现将基础写作(上)中的重点教学内容编制成练习题的形式,供学员在复习中参考,望依照这样的类型进行全面的复习和练习。 1 名词解释 (1)构想 (2)段旨 (3) 意义段(4)观察(5)主题句(6)体验(7)层次(8)感发(9)问卷(10)专题积累(11)发散思维(12)普遍凋查(13)列举(14)自然段(15)擒纵(16)课题(17)论题(18)观察(19)材料(20)层次(21)编写提纲(22)起草 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1996,(4)
现将基础写作(上)中的重点教学内容编制成练习题的形式,供学员在复习中参考,望依照这样的类型进行全面的复习和练习。1 名词解释(1)构想(2)段旨(3)意义段(4)观察(5)主题句(6)体验(7)层次(8)感发(9)问卷(10)专题积累(11)发散思维 相似文献
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《基础写作》(下)所讲述的内容是教材的后六章:造句、措词、文面、叙述、说明和说服.考试题型为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文签》中选文)和作文.教材与上学期同.下面以练习的形式,对本学期的教学内容进行复习.第六章 造句练习一简答题:1、造句有四项最基本的要求,指的是什么?2、如何正确理解清晰明确?3、什么是合情合理?4、造句怎样才能重点突出?5、何谓通顺流畅? 相似文献
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第十章 说明 第十一章 说服练习六一、名词解释说明 诠释 分类 举例 引用请从以下提示中选择相应的答案—△是运用简洁明了的文字对事物做清楚 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1997,(7)
段与造句、措词实际上是不可分的。因为是学年课,才将段放在了第一学期而把造句与措词留在本学期讲。积字成句,积句成段,然后才能积段成篇。因此,我们在学习造句、措词时,也应当把它们放在段与篇中去考虑。只有在一定的语言环境中才能用准、用好词语,才能造出好句子来。此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1999,(7)
从第五章“构段”开始,我们所学内容已进入到写作的执笔阶段了。段的构制是由句来完成的,即所谓“积句成段”。这样就逐步落实到行文上了,也就是说,段的问题的最终解决还要看句子和词的使用。如果词不达意,句意不明,即使知道了怎么构段,也不会写出令人满意的段落和层次的。因此,造句、措词就成为了一个十分突出和必须解决的问题了,此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内容,因为它本身就是一种规范的要求。只要形成习惯,就不会有什么问题了。凡有*号的为重点掌握,其他可一般了解。 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1998,(7)
从第五章“构段”开始,我们所学内容已进入到写作的执笔阶段了。段的构制是由句来完成的,即所谓“积句成段”。这样就逐步落实到行文上了,也就是说,段的问题的最终解决还要看句子和词的使用。如果词不达意,句意不明,即使知道了怎么构段,也不会写出令人满意的段落和层次的。因此,造句、措词就成为了一个十分突出和必须解决的问题了,此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内容,因为它本身就是一种规范的要求。只要形成习惯,就不会有什么问题了。凡有*号的为重点掌握,其他可一般了解。 相似文献
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这学期讲述教材的后六章 :造句、措词、文面、叙述、说明和说服。其中造句和措词 ,仍属于执笔阶段的内容 ,而叙述、说明与说服则是基本型文体 ,属应用的范畴。文面除在作文中有具体要求外 ,也需要掌握一些基本知识。考试范围 ,就基础知识 ,基本理论而言 ,基本不涉及前五章的内容 ;而从应用的角度说 ,与前五章又是不可分割的。因为写作知识、理论和写作实践是一个完整的系统 ,完整的写作规律体现在全书之中 ,不可割裂。考试题型仍为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文鉴》中选文 )和作文。文章的写作是一个复杂的过程 ,在这个过程中 ,要明… 相似文献
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