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坚持"实践教学一条线"加强学生实践能力的培养 总被引:9,自引:5,他引:9
知识经济时代需要的是具有创新思想和实践能力的人才。高等学校在制定教学计划时,应充分认识到实践教学对学生创新思想和实践能力培养的不可替代的作用。“实践教学一条线”的思想,即根据专业人才的培养目标,将其对学生创新思想和实践能力培养的整体目标分解成各个子目标,并分解到实验、实习、课程设计、毕业设计等各实践教学环节中去,最后固化到实践教学计划和实践教学大纲中,通过各子目标的实现来保证整体目标的实现,从而达到培养大学生实践能力的目的。 相似文献
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构建实践教学体系是高职专业教改成功的重要组成部分.笔者参加了高职应用电子技术专业教改研究与实践,承担了实践教学体系改革的研究,通过开展研究与实施,取得了一些成效.现结合应用电子技术专业实践教学体系改革的情况,谈点看法. 相似文献
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高建新 《辽宁科技学院学报》2010,12(3):58-60
在《数字电子技术》课程实践教学中,如何充分提高学生个体职业实践能力,改革重理论、轻实践的传统模式,以"实践教学是高职教育主体教学"的理念,架构《数字电子技术》课程实践教学的"4.3.1模式,使学生的实践技能得到较强的训练和提升,在改革实践中探索真正实现高职培养目标的实践教学新模式。 相似文献
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改革实践教学体系 培养应用型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。 相似文献
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市场营销专业实践教学体系的改革与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
陈向军 《中国职业技术教育》2004,(30):22-23
我院市场营销专业自1997年被学校确定为教学综合改革试点以来,一直按照应用型人才培养的目标,在实践教学方面进行了深入探索,对实践教学的体系、方式及内容的更新进行了许多有益的尝试,初步形成了与市场营销专业应用型人才培养目标相适应的实践教学体系,为高素质营销人才的培养奠定了坚实的基础. 相似文献
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笔者1988年7月开始从事高中语文教学工作,1993年9月起,一直做高中语文教学生活化教改实验研究。15年来,已经基本形成了自己的一套生活化语文教学体系,并构建了自己的高中语文教学生活化模式,教的是本色语文,走的是绿色语文教学之路,既教文又育人,同时也经受住了高考的检验,取得了学生喜爱、家长放心和社会满意的好效果。 相似文献
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以就业为导向,以社会需求为依据,分析了高职数控专业开发和构建具有针对性和实用性的实践教学体系,培养学生的职业能力和形成职业技能,并探讨了实践教学体系顺利实施的保证措施。 相似文献
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"一条主线、三个层面"实践教学体系的创建与再认识 总被引:4,自引:0,他引:4
教育部关于《以就业为导向,深化高等职业教育改革若干意见》中指出,高职教育应坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的,“下得去、留得住、用得上,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才”。要达到这一目标,高职教育的核心是学生实践能力的培养,形成学生从事某种职业的能力。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是一项复杂的系统工程,课堂实践平台、第二课堂平台、校外实践基地平台、网络即时交互式教学平台和考评制度平台是这个系统中的核心要素,只有这五大平台协同推进产生相关效应才能形成思想政治理论课实践教学的立体网状结构,才能最大限度地发挥高校思想政治理论课实践教学的育人功能. 相似文献
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自实施“素质教学”以来,各学校密切结合国家的培养要求,依据本校的人才培养目标定位,大力推行学科实验的教学体系改革.将实验教学提升到了一个相对独立的教学环节。高职院校作为学校与社会的中间体系,不仅要承担培养人才的使命,而且要培养学生的创新精神和实践能力。因此,改革实验教学体系、完善实验教学体系是提高实验教学质量,培养学生创新实践能力的重要途径。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是一项复杂的系统工程,课堂实践平台、第二课堂平台、校外实践基地平台、网络即时交互式教学平台和考评制度平台是这个系统中的核心要素,只有这五大平台协同推进产生相关效应才能形成思想政治理论课实践教学的立体网状结构,才能最大限度地发挥高校思想政治理论课实践教学的育人功能。 相似文献
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实践教学在工程应用型人才的培养中具有重要作用。强调应紧密围绕地方院校工科专业的应用型人才培养目标,贯彻工程教育的理念,注重实践教学的应用型和工程型。实践教学形式应根据专业性质的不同选择实验、实习和设计,在实践教学内容中引入实际工程项目,采用与实际工程相结合的教学模式和项目驱动式教学模式,将课外实践教学纳入到实践教学体系中。实践证明,该体系培养的学生实践能力强,工程综合素质高,能快速适应社会需求。 相似文献
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以就业为导向,以社会需求为依据,分析了高职数控专业开发和构建具有针对性和实用性的实践教学体系,培养学生的职业能力和形成职业技能,并探讨了实践教学体系顺利实施的保证措施。 相似文献