乙炔的制备和性质实验的改进

1　改进后的实验装置图 12　实验操作2 1　按上图所示连接实验装置 ,检查装置的气密性。2 2　向各仪器里加入实验用药品。2 3　调节容器Ａ的高度 ,使水与电石逐渐接触 ,根据需要调控乙炔气产生的速率和气体量。2 4　待观察到酸性ＫＭｎＯ4溶液和溴水褪色时 ,在导气管末端点燃乙炔。并及时调节容器Ａ ,使水脱离电石。3　本实验的优点3 1　能一次性完成乙炔的制备和性质实验。3 2　通过控制电石与水的接触 ,可根据需要调节乙炔产生的速率和气体量 ,不会出现剧烈反应而产生泡沫堵塞导管的现象 ,还可节约电石的用量。3 3　碱石灰能除去乙…     

实验室制取乙炔实验改进

实验室常用水或饱和食盐水与电石反应制取乙炔。实验时存在着下列问题：反应速率很快，速率难控制；反应过程放出大量的热，产生大量糊状泡沫；如果实验过程长、要求制取较多乙炔时，需分次加入原料；该实验也不可使用启普发生器，经改进后，能很好地克服上述实验过程中存在的问题。     

乙炔制取实验的改进

针对饱和食盐水与电石反应制取乙炔气体的实验反应速率比较快且难以控制等不足之处,采用15%的葡萄糖溶液与电石反应,探究实验室制乙炔气体的新方法。结果表明,改进后的实验,反应速率明显降低,可产生持续平稳的乙炔气流,有利于乙炔气的点燃,反应现象明显,实验效果良好。     

实验室制取乙炔实验改进

实验室常用水或饱和食盐水与电石反应制取乙炔.实验时存在着下列问题:反应速率很快,速率难控制;反应过程放出大量的热,产生大量糊状泡沫;如果实验过程长、要求制取较多乙炔时,需分次加入原料;该实验也不可使用启普发生器.经改进后,能很好地克服上述实验过程中存在的问题.     

使用蔗糖溶液制取乙炔

乙炔(Ｃ2Ｈ2)的实验室制法是运用电石(碳化钙)与水反应制得的。该反应的反应速度很快,难以控制。我们经过数次的实验,发现用蔗糖的水溶液代替食盐水制取乙炔,并依次完成乙炔与酸性ＫＭｎＯ4溶液和溴水的作用及乙炔的燃烧实验,获得了较为满意的效果。1　实验用品①6ｍＬＫＭｎＯ4溶液,0.1‰,ｐＨ=2。②水和多种不同浓度的蔗糖溶液各10ｍＬ　　③秒表、直尺、托盘天平、镊子、温度计④简易火苗高度测量装置(由直尺和一个可以感知高温的电路组成),如右图所示:　　2　所测数据表1　蔗糖溶液与电石反应(取平均值,电石质量为2克,溶液为10ｍＬ,测定…     

化学教学中研究性学习的两个案例

案例一 :实验室制取乙炔的问题研究本课题主要是基于实验现象和实验改进的化学研究性学习的教学。(一 )问题的提出乙炔的制取和性质实验中有几个问题值得探讨 :①电石和水反应非常剧烈 ,即使用饱和食盐水代替水 ,反应也较激烈 ,起初产生的乙炔气体在收集和性质实验之前不能有效利用而白白浪费掉 ;②反应试管内连续不断地产生大量泡沫外逸 ,常堵塞导管 ,影响实验的进行 ;③反应后容器内的残留物为什么不呈白色 ,而呈深灰 (白 )色 ;④生成的乙炔气体中还含有Ｈ2 Ｓ、ＰＨ3 等杂质 ,它们会影响乙炔的性质实验。于是我们对该实验进行了认真的研…     

乙炔制备和性质实验的改进

现行高中化学(必修)第二册第四章第六节关于乙炔的演示实验存在下列问题。 1.乙炔制备和性质实验分四次进行,没有连续性,既费时又费药品。 2.用水或饱和食盐水跟电石反应制取乙炔时,反应过分剧烈,难以控制,并有大量泡沫产生,影响性质实验的效果。 3.由于乙炔气体未经净化,乙炔气体中含有H_2S、AsH_3、PH_3等杂质,干扰了性质实验,也污染了空气。 4.点燃乙炔时冒浓烟,污染环境。 为解决上述问题,现设计了一套乙炔制备和性质的组合式实验装置,取得了很好的实验效果。     

制取乙炔实验的改进

实验室制取乙炔气体,常用电石跟水反应制得。电石跟水的反应比较剧烈,产生的乙炔气流比较大,为了克服上述缺点,得到平稳的乙炔气流,可以用饱和食盐水代替水,并用分液漏斗活栓控制水流等法。笔者在此基础上,又进行了改进。其方法是:取一团脱脂棉花,浸泡饱     

实验室制乙炔问题探究

说不定有同仁会说,实验室制乙炔会有什么问题呀？不,我们说有的．１电石与水反应是非常剧烈的,即使是电石与饱和食盐水反应的情况,开初都会有一部份乙炔白白地浪费掉,特别是学生实验用试管制乙炔,他们操作不麻利,又恰好是开初损失的乙炔最多,待要想收集乙炔和要...     

乙炔加溴实验的改进和探讨

乙炔加溴实验的改进和探讨甘肃武威二中（７３３０００）王开科中学化学安排了乙炔与溴的加成反应演示炔烃的不饱和性质，方法是将乙炔发生器产生的气体直接导入溴水中。这里存在的问题是：用电石产生的乙炔气中含有约２％的硫化氢等强还原性气体杂质，过速的乙炔气流也会...     

制取乙炔装置的改进

高中化学教材中乙炔的制取实验装置 ,其装置在实际操作中 ,显有不足之处 :电石放少了 ,产生的乙炔不足以使整个实验完成 ;放多了 ,电石反应不完全又浪费 ,甚至还可能因反应剧烈而使瓶底炸裂。在实践探索中 ,笔者对装置进行了小改进。ａ .实验装置如图 1所示。图 1　乙炔制取装置ｂ .实验方法。①取 2 5 0ｍＬ广口瓶一只 ,带导管的单孔胶塞一个 (大小视瓶口径而定 ) ;将一段细铁丝 (涂上凡士林 )穿过单孔橡胶塞上的小孔(用烧红的钢锥根据铁丝的粗细钻孔 ) ,系上用塑料纱窗布包好的电石 ;向广口瓶里倒入饱和食盐水 (酒精与水的混合液更好 ) ,…     

乙炔实验室制法的改进

实验室制取乙炔常用饱和食盐水来代替水．但实际上仍存在下列问题：电石和饱和食盐水的反应速度仍然相当的快,速度难控制;反应过程放出大量的热,产生大量糊状泡沫;不可让较多电石在大量食盐水中反应,难以观察团体和液体反应时固体表面冒气泡这一现象;如实验过程长、乙炔量要求制取较多时;需分次加入电石或食盐水;该实验也不可使用启普发生器．本实验经笔者改进后,能很好地克服上述实验过程中存在的问题．一．改进方法：①用水的酒精溶液代替水或饱和食盐水;②可使用启普发生器．二．改进的实验依据和理论依据：1．实验依据①在盛…     

乙炔制取的实验改进

一、问题的提出乙炔是中学化学有机物中重要的一种物质,是炔烃中最典型、最简单的代表物,因此,制备乙炔并用其来做实验很有意义。实验室是利用电石和水反应来制备乙炔的,在此过程中,会产生有害的H2S、PH3等气体,如果不处理,会影响师生的身体健康,对环境造成污染。同时,因在实验中产生乙炔的速度太快,不利于操作,故必须改进这一实验。二、实验用品电石、饱和CuSO4溶液、铝箔、脱脂棉、铁架台(带铁夹)、烧杯、干燥管、导管等三、实验装置图(图1)四、实验步骤3211.饱和CuSO4溶液2.铝箔包裹的电石(铝箔上刺有小孔)3.醮有饱和CuSO4溶液的脱…     

乙炔制备实验的探析

1 问题的提出 现行高中化学课本中乙炔制备有电石与水反应、电石与饱和食盐水反应两种方法。但他们都存在以下一些缺点：     

乙炔气体实验室制法的改进

高中化学课本中，乙炔气体的制取是用饱和食盐水代替蒸馏水与碳化钙反应，目的是为了降低水的浓度而减缓反应速率。但实验时反应仍然很剧烈，并产生大量泡沫沿容器上升至容器口处，甚至进入导管而影响气体的排出和收集。在多年的教学实践中，通过多次实验发现，在不改变课本中实验装置的前提下，如果改用下列方法，可以降低反应速率，减少泡沫的产生而又不影响乙炔性质实验的效果。a．运用生成沉淀物覆盖，减缓反应速率。①饱和碳酸钠溶液。碳化钙的容器中加入饱和碳水发生反应生成乙炔和氢氧碳酸钠与氢氧化钙反应生成盖在碳化钙的表面，使…     

赏析乙炔高考试题

题目:为探究乙炔与溴的加成反应,甲同学设计并进行了如下实验:先取一定量的工业用电石与水反应,将生成的气体通入溴水中,发现溶液褪色,即证明乙炔与溴水发生了加成反应．乙同学发现在甲同学的实验中,褪色后的溶液里有少许淡黄色沉淀     

有机溶剂在实验设计中的应用

a.减缓反应速率. 实验室制乙炔,因CaC2与水反应剧烈,迅速产生大量泡沫,实验难以控制,就是使用饱和食盐水代替水,效果也不甚理想.若实验前先向容器中加入CCl4等难溶于水,且密度比水大的有机溶剂至淹没电石约2/3处,再通过分液漏斗直接滴入蒸馏水,由于碳化钙被四氯化碳所淹没,从而使水与碳化钙的接触面减小,同样可以达到降低反应速率、减少或几乎不产生泡沫的目的.     

乙炔制备反应速度的研究

本文通过对电石和饱和食盐水的反应和电石与95％乙醇和水混合液的反应时产生气体的压力与反应时间的曲线来定量地研究其反应速度。通过实验得出以下结论:饱和食盐水与电石反应速度较大,反应不易控制;水与95％乙醇混合液和电石反应比较平稳,气体均匀产生。反应速度可以通过控制混合液中水的浓度来加以控制。     

“氧炔焰”的课堂演示

“氧炔焰”的课堂演示西北师范大学化学系张文礼一、实验装置二、实验步骤１．为了保证实验安全并节省课堂时间，课前应向盛有电石的乙炔发生器内加入少量饱和食盐水，用反应产生的乙炔气体将发生器里的空气排尽，勿使空气再次进入发生器。２．演示时，先给乙炔发生器里注...     

用不同溶液制乙炔的实验探究

一、问题的提出化学实验是化学教学的重要环节,是培养学生的创新意识和实践能力的重要途径,也是教师教学创新的一个组成部分。只有教师在教学中适时展开创新活动,才能影响并带领学生实施创新。乙炔在实验室是让电石(CaC_2)与水反应而制得的。在进行演示实验时,用《化学》(必修加选修第二册·人教版)所给演示实验装置进行实验,存在如下主要缺点:一是烧瓶容积较大,为了使产生的乙炔