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要讨论分式有无意义,首先要搞清楚分式概念的含义:分式是指形如下的式子.其中A、B均为整式,A中可以含有字母,也可以不含字母,但B中必须含有字母.含有字母的整式B的值是随着式中字母取值的不同而变化的.由此我们可以讨论分式有、无意义和值为零的情况.一、分式有意义和无意义我们知道,分式的分母中含有字母.分母的值随着字母的不同取值而变化.字母所取的值使分母不为零时,分式有意义;当字母所取的值使分母的值为零时.分式无意义.简单说来,就是:分母不为零.分式有意义;分母为零,分式无意义,例1要使分式_二_有意义,… 相似文献
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一、怎样理解分式的基本性质分式的基本性质是分式恒等变形的依据,灵活应用分式基本性质是学好《分式》一章的关键.分式的基本性质与分数的基本性质相类似,即分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式分式的值不变.用式子表示。AAxMAA+M””“BBxM’BB,M这里的字母都表示整式,L中含有字母且B不等于零;M是不等于零的整式.由于M是一个含有字母的整式,而字母的取值是任意的,所以M就有等于零的可能.我们在应用分式基本性质时,重点要考查MU值是否为零,要养成随时注意是在什么条件下应用分贫基本性质的习惯.… 相似文献
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学习分式概念应注意下面四个问题:1.注意正确理解分式的定义如果A、B表示两个整式,HB中含有字母,那么式子就叫做公式.在这一定义中,分子可以含字母.”‘B一”—“‘—”””———”—~””””””””“一’也可以不合字母,但分母必须含有字母,否则就不是分式.例如,一\是公式,但——就不是分式,因为后一式子的分母不合字母.2.注意分式有意义的条件因为零不能作除数,所以公式的分母不能为零.这就是分式有意义的条件.例如,公式——有意义的条件是X刮;公式M有意义的条件是X-5到即X一.3..注意分式无意义的条件… 相似文献
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<正>方程是解决应用题的重要工具之一.在解方程的问题中除了常规的方程解法之外,对于有些特殊的方程还要从“未知数”的“取值范围”来着手解决.一、什么叫“取值范围”所谓“取值范围”是指在数学式子中使该式子有意义的未知数值的范围.例如(1)在分式中分母为零时分式没有意义,因而分式中未知数的“取值”须使“分母不等于零”;(2)偶数次方根中的被开方数为负数时无意义,因而开偶数次方根的被开方数的“取值范围”是被开方数为非负数;(3)零指数幂与负指数幂的底数都不能为零等. 相似文献
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周苏科 《中学课程辅导(初二版)》2005,(10):26-26
一、忽视“且”与“或”的不同含义 例1当x为何值时,分式x^2-x/(x+2)(x-1) 有意义。错解:当分母等于零时,分式无意义由分母(x+2)(x-1)-0,得x=2或1所以,当x≠-2或aT≠1时.分式有意义. 相似文献
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自习课上 ,郑老师来到初二 (8)班的教室前 ,看到李小华、张明这两个数学爱好者正为一个分式问题争得面红耳赤 .李小华 :m2m是一个分式 .因为它的分母中含有字母m ,符合课本上关于分式的定义 ,所以 ,式子 m2m就是一个分式 .张 明 :小华 ,你说错了 ,m2m明明是一个整式 .不信你看 ,如果我们把它的分子、分母同除以不等于零的整式m ,即 m2m =m2 ÷mm÷m =m ,而m是一个整式 ,所以 ,m2m 也是整式 .李小华 :你把分子、分母同除以不等于零的整式m ,就是利用了分式的基本性质 .事实上 ,你已经认定 m2m是一个分式了 .张 明 :难… 相似文献
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在学习分式时,正确地理解分式概念是学好分式的关键,学习中应注意以下几个问题. 一、分式是两个整式相除的商,分式的分子可以含字母,也可以不含字母,但分母必须含有字母.如x/3,(x-3)/5中的分母不含 相似文献
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一、正确理解分式的概念对分式概念的理解不能只看是不是 AB 的形式 ,关键是看它是否同时满足下列两个条件 :(1)A、B都是整式 ,且B中含有字母 ;(2 )B≠ 0 .如果分母中不含字母 ,它就不是分式了 ;如果分母为零 ,那么分式就没有意义了 .例 1 下列各有理式中 ,哪些是整式 ,哪些是分式 ?1x ,3 + 1x ,1π(x +y) ,3x +y,x +y3 ,x2 + 12x ,a2a .分析 分母中含有字母的有理式有 1x,3 + 1x,3x +y,x2 + 12x ,a2a ,它们都是分式 ,其余都是整式 .注意 (1) 1π(x +y)虽然是 AB 的形式 ,但因分母π是常数 ,所以 1π(x … 相似文献
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分式是初中数学的重要内容之一 ,而同学们在学习本章时 ,常会忽略一些问题 ,如分式的意义及分式的值的情况讨论。现归纳举例 ,供同学们学习时参考。一、分式有意义例 1 当x取何值时 ,分式 3x + 1x2 -x - 2 有意义 ?分析 :当分母不等于零时 ,分式有意义。解 :由x2 -x - 2≠ 0 ,得 (x - 2 ) (x + 1 )≠ 0 ,即x≠ 2且x≠ - 1。所以当x≠ 2且x≠ - 1时 ,分式 3x + 1x2 -x - 2 有意义。二、分式无意义例 2 当x取何值时 ,分式 x + 3x2 - 4无意义 ?分析 :当分母等于零时 ,分式无意义。解 :由x2 - 4=0 ,得x2 =4 ,即x =± 2。所以当x =± 2时 ,分式… 相似文献
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2要点剖析2.1分式的有关概念(1)分母中含有字母的式子叫做分式.准确理解分式概念要把握好分式的两个特征:①分式是两个整式的商,其中分子是被除式,分母是除式,而分数线则可理解为除号,这是分式的形式特征;②分式的分子可含字母,也可不含字母,但分母必须含有字母,这是区分整式和分式的根本特征. 相似文献
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在小学我们知道了0不能作除数,或者说0不能作分母,0没有倒数等.同样,分母不为0的条件,也是分式概念的重要组成部分,但分式的分母中含有字母,它的值随着字母取值的不同而改变,这一点经常会被同学们所忽视,以至于有时分母可能为0也浑然不觉,因此,灵活驾驭含有字母的分母,正确处理分式有意义的问题就成为分式解题的关键所在.一、直接涉及有意义的问题时,要能正确对待.例1当x为何值时,下列分式有意义?(1)x(4x+1)4x+1;(2)xx2+1;(3)1a2-4a+4.分析(1)由4x+1≠0,得x≠-14.此处切忌利用分式约分将4x+1约去,这样将为分母中的4x+1解除“镣铐”,使它恢复… 相似文献