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我国基础教育"重点学校"政策失当的政策学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育"重点学校"政策在集中优势教育资源、迅速有效地为国家培养急需人才而作出了历史贡献的同时,也因其社会本位、差异发展、精英主义取向造成了教育的分层和两极分化。从政策学的视角看,目标确定的理想化、决策时的经验判断、执行过程的异变使基础教育"重点学校"政策先天不足。 相似文献
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初中教育阶段是一个特殊的时期,有着承上启下的作用,但其发展之路并不平坦。从政策偏好的角度分析初中教育发展过程,发现其显示性政策偏好为国家中心与分权制。这一偏好是理解初中教育发展的"积弱"的根源,而偏好的变化是改善初中教育发展的前提和基础。当前政策偏好已悄然发生变化,实现着路径突围,表现为综合、联动、多样三个特征。 相似文献
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学校体育在学校教育中具有重要的地位,是教育工作的重要组成部分,担负着为国家、为社会培养合格人才的重任。运动损伤是指在体育运动过程中发生的各种损伤。在中小学体育教学中出现运动损伤是不可避免的．这不仅给学生身体带来损伤影响到正常的学习．而且又加重了体育教师的心理负担。找出学生在体育教学中运动损伤的形成原因,并对其进行有效的预防,这是体育教师应该重视的。体育教学中造成运动损伤的原因是多方面的。总的看来,中小学生运动损伤的产生原因主要由学校、教师和学生三个方面组成。 相似文献
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1.政策与行为不配套。在农村教育的发展战略与政策取向上,中央和国务院的决策是正确的、积极的,但政策决策与政策执行有很大差距。国家在教育发展中,对农村教育运行机制缺乏调整,具有运动办学的特点,地方政府对农村教育发展被动应付的情况较为普遍。教育部公布的诸多政策,到目前为止,还限于文本层面,而未落实到行动中。 相似文献
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李进忠 《中外教育(福建)》2003,(3):54-57
进入20世纪90年代以来，美国为了在新一轮知识经济的竞争中继续保持领先地位，针对基础教育质量薄弱的状况，先后进行了一系列改革。其中，缩小学校规模成为继小班教学、教育券、“蓝带学校”计划后的广受关注的又一教育改革举措。小布什总统上台以来，公布了“不让一个孩子掉队”教育计划，拨出专项资金资助缩小学校规模计划，从而将这项改革推向了一个新的高潮。 相似文献
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本刊编辑部 《职业技术教育研究》2006,(8):1-1
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，帮助贫困家庭学生顺利接受中等职业教育，促进中等职业教育发展，财政部、教育部决定加快建立和完善中等职业教育贫困家庭学生资助政策体系。为此，中央财政“十一五”期间将安排40亿元，从2006年起每年安排8亿元资金设立中等职业教育国家助学金。 相似文献
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谌启标 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):107-110
了解英国学校效能研究的历史特点和发展状况，把握政府基于其研究的教师教育政策导向，以及近年来英国学术团体关于其研究及政策的若干批评意见与有关研究者的观点，这对于我们提升学校的品质无疑是有其借鉴意义的。 相似文献