直线和圆考点高考命题亮点触析

直线与圆是解析几何的入门知识，一般来说，在高考中主要考查：平行与垂直问题、方程问题、对称问题、相切问题、距离问题、轨迹问题等，考生对这些问题都颇为熟悉．然而，2007年全国各地的高考对有关直线和圆考点的考查中，有一些题突破了常规类型，考查形式上具有新颖之处．[第一段]     

教材中部分有机实验的改编

有机实验和无机实验是构成化学实验的两大部分，全国理综考试对实验的考查，多集中于无机实验，而对大型有机实验题考得很少．上海高考题却时常考查有机实验：2001年上海高考试题第27题涉及了天然气合成氨的综合问题；2002年上海高考试题第26题考查乙炔和溴水的反应机理问题；2005年上海高考试题第26题考查了溴苯的制取装置。第28题则考查了对废旧塑料进行加工回收的实验．     

中考数学试题与初三数学复习

辽宁省2000年中等学校招生考试数学试题，以考查学生的基础知识和基本技能为载体，集中考查学生是否掌握了由基础知识所反映出来的教学思想方法，以及运用有关的数学知识解决简单的实际问题的能力，尤其是对于一些开放性问题的探索精神和创新意识的考查，比较以往和相邻省、市的中考试题，笔者觉得：     

注重基础与凸显能力并重的高中学业水平等级考试命题评析

从高考评价体系的视角分析，湖北省2023年普通高中学业水平等级考试生物学试题的命题特点是：注重教材基础知识和新增点的考查；以生物学概念为切点，考查理解与迁移能力；以实验思路的设计为载体，考查实验探究能力；以真实情境为素材，考查问题解决能力；以批判性思维为依托，考查思维能力；以科研成果、生活体验为情境，多角度考查生命观念；以中国特色重大贡献为底色，多方位渗透社会责任。     

把握高考改革方向注重地理能力和价值观的培养--从2001年高考文科综合能力测试(天津卷)地理试题谈起

2001年高考地理试题的特点是：贴近现实地理问题，突出考查学生运用地理知识，分析，判断，解决地是问题的能力和价值观，体现地理知识的应用性，高考改革确定的核心是考查综合思维能力，重点是学科内综合思维能力，而学科知识的考查略逊。为此，地理复习要重视初中地理在分析，解放地理问题中的背景作用和工具作用；重视提高应用睦理概念、原理和规律解决实际剖的能力；重视培养可持续发展的思维观念；改善复习策略和教学方法。     

学习新课标 把握命题新走向——谈2006年中考政治科备考

1．重视对学生运用能力的考查，对学生识记能力的考查日益减少。近两年来，各地中考试题（除时事题外）大都注意把对学生未来可持续发展作为重要考查目标，基本上都把考查学生的能力作为这学科考查的重要任务，几乎没有了纯记忆性的试题，试题都是着重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，引导学生学以致用。从考试的形式来看，全国各地实行开卷考试的地方越来越多，淡化了学生对知识的机械记忆，而重视对学生理解能力、分析问题和解决问题能力的考查。如2005年桂林市第16小题：     

探究类试题成为高考的亮点

近两年高考试卷中出现了一些面貌独特的探究性学习试题，这类试题的特点是：不仅考查问题的结论，更注重考查知识的形成过程．这些信息都清晰地表明：高考正向能力型、开放型、研究性等方向拓展．因此探究性习题是我们在学习和高考复习过程中值得关注和探讨的．本文从考查学生探究性学习的角度列举近三年部分相关试题，以期通过对这些试题的分析，对我们有所启发．     

化工流程题中的分离提纯考点归类与方法突破

近5年广东高考化学试题在化工流程题中有关物质的分离提纯考查结晶、过滤问题有4年考过（分别是：2009年第22题制备氯酸镁考查蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶、过滤;2010年第32题制备Li2CO3考查蒸发浓缩、趁热过滤：2012年第32题由“呆矿”制备K2SO。考查蒸发浓缩、冷却结晶、第33题苯甲酸提纯考查重结晶：2013年第32题CuSO4溶液制备胆矾考查蒸发浓缩、冷却结晶）,这是学生错误率较高考点。归结其原因是不少同学初中溶解度这一块的知识就没学好,碰到一些具体问题就缺乏分析能力,从而出错。     

加强和重视实验

化学是一门以实验为基础的自然科学，近几年来，无论是高考还是会都对考生实验技能的考查提出了较高的要求。今年是我区实行高中会考实验考查的第三年，而且，从今年起实验考查被列入高中毕业会考的正式考核项目，实验考查的成绩将记录档案，实验成绩不合格者不予补考，理、化、生三门实验之一不合格者，将不能参加高考。这样，实验考查的成绩将直接影响到考生能否通过高中毕业及是否有参加高考的权力。因此，今年的实验考查引起了学生们的普遍重视。现将这次考查的成绩，存在的问题及今后的努力方同小结如下：一、实验考查在以下几方面对学…     

浅谈单调函数问题的解法

评析：函数单调性是高考热点问题之一，在历年的高考中，考查函数单调性的试题屡见不鲜．此题既考查用定义判断函数的单调性，又可考查用反例否定函数单调性问题．     

07年高考平面向量问题六大交汇

纵观2007年全国和各省市的高考卷，我们发现，对平面向量问题的考查在不断深化：由过去的主要考查平面向量内部的纵向知识向主要考查平面向量与相关知识的横向交汇转变．归纳起来，主要有下列六大交汇，下面分别阐述，供复习参考．[第一段]     

电阻测定方法集锦

实验考查是物理考试中不可缺少的一部分。考查电阻测定的题目出现率较高，且题型与内容日趋新颖，复杂多变，现就此类问题归纳如下：     

回归经典 突出过程 关注课改——评析2008年全国理综卷Ⅰ物理试题

2008年高考全国理综物理试题从物理的基础知识、物理能力、物理知识的发展三方面三维一体考查了学生分析问题、解决物理问题的能力，体现了新课改的要求。具体地说，主要从以下几个方面进行了考查：     

极点和极线知识背景下解析几何问题的解法探讨

一、问题的提出 这是2010年江苏高考卷试题第18题： 分析 本小题主要考查求简单曲线的方程,考查直线与椭圆的方程等基础知识,考查运算求解能力和探究问题的能力．     

利用光合作用图表解题对应用注意“五看”

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，它不仅是当前生物学家研究的重要课题，而且是历年高考命题的热点．高考命题者大都喜欢用图表的形式考查学生运用光合作用知识分析问题、解决问题的能力．纵观近五年高考试卷，不难发现光合作用图表题考查内容有以下几个特点：     

历史教材小字命题特点及备考复习指要

从2004年全国试题来看，命题范围进一步扩展至小字部分，因此系统地研究小字命题问题．对2005年的复习备考有重要参考价值。以下是对2004年高考涉及小字考查的初步统计情况：     

高考不等式的六大热点

不等式是历年高考的热点，由于不等式又是一种解决其它数学问题的工具，在每年高考试题中，直接或间接考查不等式知识约占总分的四分之一以上．不等式试题体现了“基础与能力考查并重”的原则，考题通常有以下三个方面：(1)常规题：考查不等式性质、解不等式、证明不等式；(2)显性综合题：与数列、解几、立几、复数、应用问题等的综合；(3)隐性不等式问题：即一旦揭示其不等式背景，     

中考综合性学习可以追求什么

综合性学习在中考试卷中“挂牌”始于2004年，至2006年，各地语文中考均将综合性学习单列进行考查。我们有理由将这一变化视为语文学科课程改革的成果，但同时又必须正视中考综合性学习考查所存在的问题。这些问题，主要的可概要归纳为如下几点：[第一段]     

2004年上海市中考数学试卷的探讨

总体上，2004年的上海市中考数学试卷是有特色的．在把握基本要求、降低难度、考查数学基础能力以及重视能力考查等方面做了很好的努力：本刊已有专文刊出，但是，勿庸讳言，今年的上海市中考试卷中也存在着一些值得研究的问题，现在提出来，和同行们一起探讨．     

关于2001年文科综合考试（天津卷）历史试题的商榷

2001年高考科综合能力测试（天津卷）的基本特征是：第一，综合的思想贯彻于整个试卷之中；第二，综合考查的目的在于对学生学科能力和综合素质的考查。但跨学科综合试题，仍属于低层次综合水平。科综合试卷中历史试题在命题操作中值得商榷的问题主要有：试题中教材外知识问题；试题的科学性问题；试题的超纲问题；试题内容过于集中的问题等。希望今后综合能力测试，真正成为培养学生学习能力、综合素养和创造精神的正确指向。