治校回望:从制度规范到文化建构

新会实验中学于2000年6月设立,同年秋季开始招生,是新会区第一所实施全寄宿制管理的高中学校。面对激烈的竞争,学校坚持以制度规范为前提,努力构建富有鲜明时代特色的校园组织文化,走可持续发展之路,取得了可喜的成绩。一、“共同愿景”是方向彼得·圣吉博士在《第五项修炼——     

学校管理的新视角:从制度到文化

通过对制度管理与文化管理的对比分析,从策划共同愿景、打造职业化团队、开展高效课堂改进行动、校本研究创新、学校民主化建设几个方面对切入文化管理进行了实践探索,揭示了新时期学校管理范式的转型,并结合行动研究,对实施文化管理提出了建议。     

依法治校,规范管理,促进学校可持续发展

大学发展之道，最重要的是制度建设、规范管理。文章结合广州大学近年来依法治校、规范管理的一系列改革实践，就如何加强制度建设、构建依法治校的保障体系、施行规范管理、促进学校快速发展等问题发表了看法。     

学校管理:从制度走向文化

学校作为一个生命体存在于社会中,它的健康、强壮决不仅仅取决于外表。只有它始终秉持、发展自己有益于孩子们的精神原点,不懈追求优秀的文化生活,才能自然地在实践中形成优秀的学校制度,而这些因素也才会成为它实现自身价值的内在而恒久的动力。     

学校管理的新视角：从制度到文化

本文通过对制度管理与文化管理的对比分析,从策划共同愿景、打造职业化团队、开展高效课堂改进行动、校本研究创新、学校民主化建设几个方面切入对文化管理进行了实践探索,揭示了新时期学校管理范式的转型,并结合行动研究,对实施文化管理提出了建议。     

从依法治校到以德治校:防治校园欺凌的德育视角

随着校园欺凌事件的不断曝光,防治校园欺凌的立法被提上日程。依法治校能够对学生的欺凌行为起到惩戒作用,在依法治校的同时,还应加强以德治校,包括营建积极的学校文化、创建学习共同体、构建人人参与的反欺凌网络和课程体系,形成互帮互助的校园德育氛围。以此帮助学生形成良好的道德行为,从根本上杜绝校园欺凌的发生。     

论我国行政规范司法审查制度的建构

随着行政规范纳入司法审查,抽象行政行为和具体行政行为的划分也将失去原有的意义。行政规范纳入司法审查,我国行政诉讼制度必然要进行重新建构。本文就行政诉讼的起诉和管辖制度、裁判和执行制度提出了比较具体的建构方案。     

法制：构建现代学校制度的基石——诸城龙源学校创建依法治校示范校行动纪实

2005年12月，教育部公布了依法治校示范校名单，诸城龙源学校榜上有名。从2003年11月起，教育部在全国启动依法治校示范校创建活动。由山东省教育厅推荐，经过教育部严格审查，我省共有山东大学等8所学校被确定为“教育部依法治校示范校”，数量居全国之首。诸城龙源学校是潍坊市唯一获此殊荣的学校。     

从建立规范到超越规范的管理提升教师素质

学校管理的最高境界是通过积极有效的管理,在学校内部形成一个和睦、敬业、高效的工作环境,使每位教师在提高素质、追求事业中体现自我价值。教师职业的特殊性在于为人师表,在于教育和引导学生,在于无私奉献;教师在课堂中往往是“个体操作”。由于每个教师道德修养、学识基础、生活环境、认识水平的差异,其思想觉悟和行     

文化治校点滴谈

有位教育专家说过,三流的学校是校长治校,二流的学校是制度治校,一流的学校是文化治校。文化治校是学校管理的最高境界。作为威海市环翠区AA特色学校,文化治校、文化立校的理念成为办好特色学校的法宝。     

依法治校的文化价值

依法治校既是法律行政手段,也是文化自觉。首要的是规则意识和敬畏的态度,久而久之,潜意识中便有了一种行为的习惯,那就是依法办学、依规行事。把依法治校变成文化自觉的方式则是管理的最高境界——文化管理。     

民主治校与现代学校制度建设

民主治校,是现代学校有效管理的重要原则,也是教育管理民主化的重要内容。随着我国社会民主化进程的加速,学校民主化越来越成为学校生活的核心内容。这是社会民主化进程在学校中的反映,也是现代学校制度发展的必然要求。     

基于行政视角规范城管行政裁量权的制度建构

由于应对法律规范的相对模糊性和滞后性,要有效提高城管行政执法效率,满足城市管理社会需求,城管行政裁量权有其存在的客观基础。但其行使过程中存在的弹性和空间也为执法人员的滥用提供了某种可能。面对如此两难的境地,我们的问题不在于是否取消行政裁量权,而在于如何规范城管行政裁量权的操作,使其保持在一个相对合理的状态,以确保法律的公平、公正与合理。     

细节 文化 特色——我的治校策略

随着教育改革的深入，学校管理进入现代化的时代．新理念、新思路、新措施层出不穷．百花齐放。但在我22年的校长岗位的经历中．我始终坚持抓好三个关键词：细节、文化和特色，做好三篇文章。结合我校在接受江苏省三星级普通高中现场验收的几组镜头和验收专家的感受．谈一点我个人的理解。     

在"能人治校"和"依法治校"之间:现代学校制度的当下境遇——兼论校长职能转变的"加减法"

能人治校是学校管理的常态,依法治校是学校治理的终极状态.建立现代学校制度,法治性是其中最重要的特性.在能人治校转变为依法治校的过程中,能人校长能够发挥出重大的作用,但前提是能人校长能够完成转型.文章指出,校长需要从全能校长中解脱出来,把精力放在成为"教育家"上.     

在"能人治校"和"依法治校"之间:现代学校制度的当下境遇——兼论校长职能转变的"加减法"

能人治校是学校管理的常态,依法治校是学校治理的终极状态.建立现代学校制度,法治性是其中最重要的特性.在能人治校转变为依法治校的过程中,能人校长能够发挥出重大的作用,但前提是能人校长能够完成转型.文章指出,校长需要从全能校长中解脱出来,把精力放在成为"教育家"上.     

论反思性学校组织文化的失语与建构

反思性学校组织文化是一种亚文化，具有探究、合作和开放等特征。由于缄默文化、个人主义文化和保守主义文化的存在，导致了反思性学校组织文化长期处于失语境地。学校组织文化包括观念文化和制度文化。由此，反思性学校组织文化的建构也应当涉及这两个层面，即学校领导和教师既要转变观念，又要共同建构相应的制度。     

提升教学质量:从依赖制度管理到注重教学文化

在我国高等教育发展重心从规模扩张转向质量提升的背景下,注重量化和标准化的制度管理显得力不从心。教学文化建设成为保障高等教育质量的得力举措。就其实质而言,教学文化是构成大学组织文化的关键元素,是教学过程中师生感受到的一种文化气息、文化要素,以及文化传递与文化创新过程中的稳定风格,更是师生达成默契、共同遵守的心理契约。与制度管理相比,教学文化带给师生的影响更加稳定,更加容易得到教师的理解与认同,也有利于教师队伍的建设,容易在教师之间实现代际和朋辈传递。教师职业文化、学风文化、课堂文化、考试文化、制度文化、名师文化是教学文化建设的主要内容,加强校风校训和先进典型的宣传、明确教学文化的基本规范、促进师生互动、注重人文关怀是教学文化建设的关键所在。     

以制度规范管理,以管理促进发展

健全完善的学校管理制度,对实现学校有序管理,营造和谐的教育环境,调动和发挥广大教师工作的积极性、主动性和创造性.达到依法治校、推动学校不断向前发展的目的,起着不可替代的作用.然而,在农村学校,虽然不遗余力地加强制度建设,提升管理水平,但仍存在着制度缺失、管理无序和贯彻无力等弊端.     

组织文化:现代大学制度建构取向

大学是社会组织,同时也是社会的文化组织,其组织主体、组织活动、组织形式都呈现出鲜明的文化特性。正是大学组织文化的个性特征,决定了大学制度的文化取向。因此,现代大学制度的建构应关注大学组织文化特性,以现代大学理念引导大学制度的构建;重视教育立法,转换政府职能,实行政校分开,切实保障大学法人地位;树立大学自主办学意识,建立大学良性运行机制,正确行使办学自主权;调整大学内部组织结构, 协调大学内部权力分配,突出学术权力在学术事务中的主导作用。