在作文教学中要注重培养学生的人文素养

作文教学过程除了传授知识和写作技巧之外，还是不断帮助学生加深对社会、人生和大自然的认识、理解、思考的过程；同时又是不断培养学生审美感悟能力，用美的情操去陶冶学生，完善学生人格，培养学生创新精神，提高创新能力的过程。     

对培养学生提出问题能力的几点建议

数学发展的过程就是一个不断提出猜想和进行验证的过程,数学教学和学习的过程就是一个不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,更是学生思维能力和善于思考习惯得到有效培养的过程。数学学科的性质和特点决定了它在培养学生创新意识和能力方面有着其他学科无法比拟的优势,而培养学生“提出数学问题能力”是创新教育的重要载体,现就如何培养学生提出数学问题能力提出几点建议。     

在作文教学中培养学生创新思维能力

学生学习的过程不仅是认知过程,也是不断探究、发展各种能力的过程。而教师的教学过程本身也是一种不断探索和创造的过程。因此,教师在教学过程中要不断创设各种机会、探索培养学生能力的途径。在各种能力中,创新思维能力是一种比较高的能力,它是学生创造力的核心。那么,如何在作文教学中探究出卓有成效的方法,从而培养学生的创新思维能力呢?下面对这一问题做个探讨。一、激发兴趣,培养创新思维能力兴趣是学习的向导,是创新的动力。学生一旦对写作     

历史教学创新谈

一个民族要想屹立于世界民族之林,必须不断的创新。为了适应时代的要求,在我们的历史教学过程中,要不断的培养学生的丰富想象力;培养学生创造性的人格;培养学生的发散性思维。教学过程中,鼓励学生大胆的质疑和标新立异。从而为培养出创新型人才打下坚实的基础。     

如何通过“问题意识”的培养提高学生学习化学的兴趣

英国科学家波普尔曾说：“科学知识增长永远始于问题、终于问题——越来越深化的问题．越来越能启发新的问题的问题。”善于发现问题,提出问题是一切创造活动的基础。学习的过程是学生探索知识的过程,是发现问题、解决问题的过程。在这一过程中,学生不断地思考、不断地解决问题,同时也不断产生困惑。因此,教学过程中要注重培养学生的问题意识,提高学生质疑问难的能力。从而培养学生的创新意识。那么,在课堂教学中如何培养学生的问题意识呢？     

小学数学创新思维培养的四个“注意点”

学生的数学活动过程就是教师引导他们思维活动的过程,在这个过程中,教师应该重点注意学生创新思维的培养。在平时的教学中,经过不断的探索和研究,我认为在教学中应该从以下几点培养学生的创新思维： 一、兴趣是培养学生创新思维的动机     

初中数学教学中培养学生创新能力探究

随着素质教育的不断推进和新课改的不断深化,大部分教师在教学过程中认识到了应试教育对学生造成的影响,从而在教学活动中不断改变教学方法,不再以培养学生掌握知识为主要目标,更注重在教学过程中培养学生学习的能力和学习的意识。在初中阶段的数学教学活动中,教师应当注重培养学生的创新思维才能更好地提升教学效果,也更契合新课程改革的理念。     

论初中英语教学中学生自主学习能力培养及其基本模式

英语学习过程是学生在教师指导下,不断建构自身认识结构,不断提高认识水平的过程。所以,在英语教学中教师对学生自主学习态度和自主学习能力的培养就显得尤其重要。自主学习一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。它是一个渐进的动态流程。本文就培养学生自主性学习和自主性英语教学基本模式作些探讨。     

浅议小学数学创新教学

学生创新能力的培养需要一个过程,只要教师有意识地给学生创设问题情境,使学生产生创新兴趣,多为学生提供合理的创新练习,注重培养学生的创新意识,让学生发现问题、分析问题和解决问题,不断教给学生创新的方法,总结经验,大胆改革,正确引导,及时点拨启发,学生的创新潜能就会不断得到开发,创新意识就会不断增强,创新能力就会不断提高。     

多元互动教学，培养数学创新意识

数学教学过程实质是多元互动的过程,在互动过程中,教师和学生能够主动参与,并能进行自我调控。通过教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生以及教师与媒体、资源等互动的过程,教学内容被学生理解掌握,教学效果不断提升,学生在自己知识结构不断建构的同时,能力水平和创新意识得以螺旋式上升,从而达到培养学生创新精神的目标。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

在高中体育教学中,体育意识是在不断地增强的过程,它是通过体育训练逐渐培养起来的,而高中阶段正处于学生的自我意识不断增强的一个阶段,所以培养高中生的体育意识也是一个比较漫长的过程,我们只有不断培养学生的体育意识,才能实现体育目标,本文以高中生体育意识为主,旨在提高学生的身体素质,从而培养学生终身体育意识。     

论高职院校德育教育过程中学生个性培养

大学生个性的张扬是德育实效性的保证,所以德育创新模式构建应该以此为重点。学生不是被动学习的客体而是学习的主体。德育的教育过程实际上是大学生个性品质、个性素质、个性信仰等不断内化与建构的过程,在这个过程中大学生个体的主动性、能动性、创造性不断参与到学习过程之中,个性不断被唤醒,不断被培养,主体道德人格不断趋于成熟和完善。对学生个性的关注、培养和张扬是德育现代化的重要特征,也是当前我国高职院校德育改革创新的必然要求。     

谈新课程理念中数学探究式教学方法

数学课堂教学应该创设一种符合学生认识规律的,轻松和谐的学习氛围。在教学过程中不断培养学生学习的兴趣,激发他们的学习热情,鼓励学生自主探究和合作学习,培养学生阅读、讨论、质疑、观察、动手实践、总结的能力,并要求学生不断反思,最终达到解决数学问题的目的。     

大学英语教学中研究性学习能力的培养

引言现代教育教学理念越来越强调学习者的主体能动作用,注重学生认知结构的形成和发展、对学生积极情感的激发和培养,强调应该让学习成为人的主体性、能动性、创造性活动并不断生成、不断发展、不断提升。大学教育应该在专业知识的教学过程中重点培养学生的发展性能力即会学习、会研究、     

多元互动教学,培养数学创新意识

数学教学过程实质是多元互动的过程,在互动过程中,教师和学生能够主动参与,并能进行自我调控.通过教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生以及教师与媒体、资源等互动的过程,教学内容被学生理解掌握,教学效果不断提升,学生在自己知识结构不断建构的同时,能力水平和创新意识得以螺旋式上升,从而达到培养学生创新精神的目标.     

英语教学中培养学生的创新意识

英语教学的过程是让学生不断改变思维和更新观念去接受外界新知识的过程。培养学生创新精神和实践能力应是英语教学的目标,让学生在接受新知识后不断创遣更多的物质资源以及为社会的进步服务。如何更新变教育观念,培养出基础扎实,意识创新、有积极进取思想的高素质人才是我们英语教师的使命和任务,本文结合作者自身教学经验探讨了英语课教学中对学生创新意识的培养。     

探析初中数学课堂教学中师生互动的策略

在党的十九大会议中提出,教师在展开教学的过程中,要以立德树人为根本任务,以此来给学生展开教学,并且在教学的过程中应不断改善自己的教学策略,做好锻炼学生品格的引路人。在师生互动的过程中,不断培养学生的创造性思维能力,促使学生在学习中积极改善自己的学习思路,进而在学习数学的过程中,也能够不断提升自己的创新思维。培养更多的四有好青年,使得学生在学习的过程中能够不断提升自己的理想信念、道德意识以及文化涵养等等,以培养更多优秀的社会主义建设者和接班人,提高教育质量,本文就以探析初中数学课堂教学中师生互动的策略这个问题而展开了探讨。     

生物学教学中怎样指导学生阅读

现代社会知识更新的周期不断缩短，为使学生在毕业后能适应社会的需求，能通过自学不断吸收新知识，避免知识老化，必须培养学生的自学能力。笔者认为培养学生自学的关键是培养学生的阅读能力，这就需要教师在教学过程中有意识地对学生的阅读进行指导。指导学生阅读的过程既是使学生掌握课本知识的过程，又是培养学生科学用脑的过程，还能培养学生的学习习惯和学习方法，诱发学生开发智力，提高学生的能力，从而达到提高学生的素质之目的。怎样培养学生的阅读能力呢？笔者注意抓好如下几个环节，取得一定的成效。一、以直观为手段，抓识国中…     

中考体育训练与学生终身体育意识的培养

中考体育训练能够为学生终身体育意识的培养奠定基础,在这个过程中,学生的运动兴趣和习惯逐步形成,在不断坚持的过程中学生的终身体育意识也会得到有效的培养和强化。     

初中生英语自主学习能力的培养策略

英语学习过程是学生在教师的指导下。不断构建自身认知结构,不断提高认识水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以,在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。