李苦禅画品教子

李苦禅是近代著名国画大师,从事美术创作和美术教育六十余载,他笔下的鸟和写意画具有特色,笔法大气、气势磅礴、形神兼备。李苦禅的画幅幅精品,而他以画品教子的故事更为人称道。李苦禅的儿子李燕受父亲熏陶,也迷上了绘画。上了中学,李燕在学校已经有了些名气,老师和同学们都夸他是“小画家”。李燕听多了好话,就开始骄傲起来。李苦禅发现后,把李燕叫到身边说：“我们今天每人画一幅画,然后一起拿到街上去卖,看谁的价格能卖得更高!”     

李苦禅教子故事

李苦禅先生是我国当代著名的国画家和美术教育家。李燕是他的儿子。在李苦禅的苦心教育下，李燕在画坛脱颖而出，也颇有造诣。李苦禅经常对儿子说：“人先有品格，尔后才有画格；秦桧并非无才．他书法相当不错，只因人格恶劣，遂令百代世人切齿痛恨，见其手迹无不撕碎如厕或立时焚之。”李苦禅自己说到做到，率先示范。1937年北平沦陷，伪“新民会”妄图拉拢社会名流为其装点门面，派人来请李苦禅“出山”：“您要答应了，有您的官做，后头跟个挎匣子(枪)的，比县长还神气哩!”李苦禅不为所动，凛然拒绝，并断然辞去教学职务．以卖画为生。     

未来的“国画大师”

/一幅画静静地躺在书桌上。它是那么美,粉红的荷花随风起舞,荷叶裙边仿佛镶着一颗颗耀眼的七彩露珠,一只蝴蝶正在与它悄悄耳语……没错,你可能猜到了,我的拿手好戏就是--国画。国画老师经常夸赞我,杨老师也说要我在毕业时送她一幅画。我感到由衷的高兴。你要是问我,是怎样画得那么好的?那是因为,无论寒暑假,我都参加了集训。我不但上课练,回家也练。在同学眼中,我是最勤奋的一个。我还多次在书画大赛和考级中磨炼提升。那次考级,更是给我留下了深刻的印象。     

如何提高小学低年段儿童绘画的能力

<正>儿童画反映了儿童的天性,表现出儿童的形象思维,是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。儿童绘画可以培养和提高学生多方面的能力和素质。因此在小学美术教学中     

小学美术作业的有效积极评价

教师的评语不仅要关心学生作品的质量,更要关心学生创作一幅画的心理感受。作业评价是美术教学过程中必不可少的环节之一,它既是对教师教学过程效果的检测,也是学生学习效果评价的重要依据。美术教学作业评价被边缘化在实际教学中,美术教学往往会因为种种原因忽略作业评价,形成简单的、草率的评价模式,阻碍了评价作用的充分发挥,对学生的美术学习产生负面影响。     

低年级美术创作课教学浅析

<正>一、创作课的辅助工作低年级学生的创作课应根据教学实际结合学生的年龄特征,在教学中提高学生的创作能力,那就要做好以下几项辅助性工作:添加临摹内容。在给低年级上临摹课时,鼓励学生添加内容,甚至可以跟据自己的想象对画面进行适当的修改。例如:在教学第二册《快乐的小鸟》一课时。     

毕加索:自己也画冒牌货

毕加索(1881-1973),西班牙画家、雕塑家,现代艺术的创始人,西方现代派绘画的主要代表。列宾的奇迹有人问毕加索,在他心目中美术界是否出现过奇迹。"当然出现过,"毕加索马上答道,"列宾(俄国绘画大师)就是一个奇迹!""你真的这样崇拜列宾吗?""那倒未必。我只是说,列宾一生只画过2000幅画,但现在世界上保存的列宾的作品竟远远超过这个数,这不是奇迹吗?"存心不让孩子洗澡一次,毕加索在法国海滨游玩,一个小男孩在父母的指引下,拿着一张纸朝毕加索跑过来,     

土耳其最负盛名美术学院 锡南北京展艺

正2014年2月15日,土耳其视觉艺术展在北京落下帷幕。此次展览汇集了土耳其当代艺术家的178件作品,涉及绘画、雕塑、陶瓷、动漫、摄影、多媒体、美术设计、舞台艺术等多种门类,以及装饰彩绘、地毯制作、土文书法、花砖艺术和图书装帧等多种传统艺术创作形式。也许是因为土耳其横跨欧亚大陆这一独特的地理位置决定了土耳其的文化也极富地域特色。这次展览的筹组方是米玛尔?锡南美术     

多媒体艺术在美术创作方面的发展

<正>计算机多媒体技术的发展,正在催生着一种新的艺术门类——多媒体艺术。许多人认为这种艺术门类的最大特点是:传统意义上的各种艺术形式、种类的创作、欣赏、传播与数字处理技术、现代通讯技术、网络传输技术、多媒体技     

大师画我也画

绘画大师凡·高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于"异想天开",凡·高画出的星星好像在天上旋转,留下一条条的轨迹;毕加索从多角度观察人物,把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以美的感受和丰富的想象。孩子们也来和大师们比一比,看看谁的想法更独特、更有趣!教学目标:1.带领孩子们走进大师的世界,了解画家凡·高和毕加索的生活背景和艺术特点。     

在美术活动中如何培养幼儿的自信心

自信心是幼儿教育的重要目标之一,对幼儿的终身发展至关重要。研究表明,4~5岁时期是人的自尊心和自卑感协调发展的最佳时期,即自尊心、自信心培养的关键时期。幼儿园的美术活动不仅是幼儿情感培养和激发幼儿想象力,以及创造力的重要途径,而且也是锻炼幼儿意志力、增强幼儿自信心的教育手段。     

品味

正"美"这个字,在日常生活中,用到的机会很多。觉得一个人很美,一片风景很美,读一首诗,看一幅画,听一段乐曲,心里感动,也都可能说"很美"。《说文解字》从字源上批注"美",把"美"上下拆开,解释成"羊大为美"。有研究美学的学者认为"羊大为美",指的是人类最初吃羊肉的快乐。"美"这个字,因此应该起源于味觉。但这一理论,并未在美学领域获得一致的同意。一般人也以为,     

会说话的线条——幼儿园线描画欣赏活动之我见

<正>线条,是牙牙学语孩子在笔和纸出现碰触时会接触到的,线条在绘画过程中是进行绘画的起始,并且是幼儿最简单的绘画语言的表达方式,也是运用绘画工具进行最简单的一个美术创作,线条中的粗细、曲折能表现作品的本质情感。幼儿进入大班,他们对线条的掌握在不断提高,可以看出小班孩子在画小人时只会用单线画四肢,而大班的孩子就会用双线画小人,而且他们的形态各具特点,指导大班幼儿进行线描画欣赏时正是运用这一特点。通过大量的、错综复杂、曲折蜿蜒的     

靠拉车求学不丢脸

正国画大师李苦禅原名李英,山东高唐县人,出身贫寒。1922年,23岁的他到北京国立艺术专科学校西画系学习。李苦禅是个穷学生,学习费用全靠家中接济。因囊中羞涩,他住不起旅馆,只得在北京一所破旧的寺庙里栖身。遇到家中接济不上时,他便陷入了吃了上顿没有下顿的困境。于是,他开始靠晚间和休息日拉洋车维持生活。为此,林一卢同学赠其"苦禅"二字为名。此后,他一直用着此名。     

把人放在前面

正在路上,偶遇一个小学美术老师。因为熟悉,便聊了一会儿。没几句,他便开始倒苦水,说自己已经连续好几次教学成绩排名倒数第一了,真不知道该怎么做才好。在小学,像美术、音乐这样的学科是怎么考评教师成绩的呢?我很好奇。自然是考试呀!像语文、数学一样,每到期     

幼儿创意手工粘贴画的实践与思考

所谓的创意手工粘贴画是指应用现有的材料特有的材质让各种材料组合出一幅画。这种创作形式历史悠久,无论是中国还是外国都有手工粘贴画的创作样本。幼儿在创作手工粘贴画时,会锻炼自己的创意、沟通能力、实践能力,它是一种很好的艺术教学形式,幼儿教师常常使用创意手工粘贴画的形式培养幼儿的综合能力。然而目前幼儿创意手工粘贴画的实践中存在一些问题。     

一年级能转变学习方式吗?

一年级的小朋友好奇心强,想象力丰富而离奇,这是我们成年人所不及的。一年级的小朋友好鲜奇,敢于发问、质疑,敢想敢说,童言无忌。其实,转变方式就应该从一年级抓起,让孩子的心灵放飞,思维发散,让孩子自主去阅读和探究,去感受和体验,哪怕是最幼稚的看法和感受也是真实的原生态的,正是这种原生态的思维触角的萌发,让我们欣喜地看到孩子们生命生长的痕迹。台湾的吴敏而教授说,别小看小孩子,他们天生     

谈幼儿绘画与素质教育

正幼儿绘画是美术教育过程中的手段和方法,通过美术活动的手段,培养幼儿的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力,使幼儿借绘画表现、抒发自己内在的想法和情感,培养美的情操和陶冶完美的人格。一、幼儿绘画是幼儿用来传达情感的视觉语言幼儿通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、对周围事物的认识表达出来,创造一个属于幼儿自己的世界。幼儿的画不单单是一幅画,更是幼儿的全部自我表现。例如:盼盼小朋友画的"妈妈哭了",意思是爸爸妈妈吵架,爸爸要跟妈妈     

在课堂教学中如何培养学生学习美术的兴趣

<正>兴趣是成才的前提,实践是登高的阶梯,要千方百计激发学生的美术兴趣,因材施教,分层达标,用画展刺激学生,用荣誉发展学优生,用温暖关怀学困生,给予学生登高的"梯子",鼓励学生异想天开,探索实践,创造创新,成为奇才和怪才。在传统美术教学过程中,以教师为中心,采用教师示范、学生模仿的"填鸭式"教学方法,注重让教师上好一堂课,学生画好一幅画,这样虽然完成了美术教学任务,却忽视了对学生美术兴趣的激发与培养,违背了美术课程标准,特别是学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力没有得到应有的发展。为此,我深入学习课程标准,回顾教学实践,参加了多次新课程培训,并深入钻研,吸取教训,总结经验,在新课程教学实践中把培养学生兴趣贯穿于美术教学和实践活动中。一敢与悲鸿争伯仲     

呵护诚信之花

小萱姐姐:我是一名初一女生,待人热情,讲信用。我家里藏书很多,班上有不少同学向我借书,我总是有求必应。但有些同学借书不还,我提醒他们时,有人竟然还揣着明白装糊涂。还有一次,我和几个同学相约星期六去逛书城,我在风雨中苦等了两个小时,可他们一个也没来。我以诚信待人,别人却总失信于我。