孩子“厌学”怎么办？（下）

江淮咸货：我建议：家长适当地降低对孩子的期望。要知道＂第一＂只有一个,努力是人人可以做到的。了解孩子的困难所在,帮助孩子制定切实可行的计划,并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨,帮助孩子树立信心。光明老师：家长努力创造＂学习型家庭＂的氛围。家长是最好的榜样,家长爱学习,孩子会在潜移默化中受到影响。     

孩子“厌学”怎么办？（上）

最近,“阳光会客厅”群里有一次交流,大家谈的话题是“孩子得了‘厌学症’怎么办？”现在,与大家分享一下。 （网名）我爱一米阳光：我孩子以头痛或生病为借口不愿意上学,一旦强迫他上学,他就会哭叫吵闹,甚至生病。问了一些人,也与老师进行了沟通,都说我孩子得了“厌学症”。请问光明老师,我该怎么办？     

“学习型学校”与“学习型教师”创建培养的四种策略

为了创造更适合于学生发展的教育,通过对知识经济、信息社会、学习型组织、多元智能理论以及马克思关于人的全面发展学说等理论的学习与感悟,我们清醒地认识到:学习是最好的"美容师",只有不断地学习,提高学习力和创造力,学校、教师、学生的发展才能持久;只有创建"学习型学校"、培     

赋予孩子会“飞”的翅膀

在现代社会,还存在着“万般皆下品,唯有读书高”的思想。家长们把孩子读书视为出人头地的捷径,作为改变人生命运的跳板,这些固然有一定的积极意义,但过犹不及,现在的花朵们个个不堪重负。如何给孩子一双自由、轻松翱翔的翅膀,不但是家长要深思的问题,也是我们教育者要研究的课题。在此,我就从音乐这一学科探讨这个问题。     

谈家长在孩子“备考”中的多重角色

如果把考试比作一场战争,那么,我想:老师就是指挥官;孩子就是上战场的战士;父母就是后勤军。战争能否取得胜利,仅依靠孩子的顽强拼搏是远远不够的,还得依靠教师和父母紧密配合,团结一致,履行好各     

引领家长与孩子共成长——南宁市壮志路小学开展“学习型家庭”活动纪实

“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月……”南宁市壮志路小学（以下简称壮志路小学）学生家长黄伟斌看着自己的孩子正在朗诵《满江红·怒发冲冠》,儿时自己背诵课文的一幕幕仿佛又出现在眼前。自从参加了壮志路小学开展的“学习型家庭”活动后,黄伟斌就经常和孩子一起读书,享受和孩子共同成长的过程和喜悦。除了与孩子共读书,黄伟斌每天晚上还要抽空跟孩子聊聊学校发生的事儿,节假日更是尽量带孩子去图书馆看看书,到科技馆、博物馆参观。眼看着孩子在读书学习、行为习惯上一点点地取得进步,黄伟斌感到无比的欣慰。     

谈谈“家庭小实验”在化学教学中的作用

不少教师视教材中的"课后家庭小实验"如同鸡肋,然而在我看来,这些小实验取材容易、贴近生活、便于操作,不仅能极大地提高学生学习化学的兴趣,让学生体验到"生活处处有化学",而且能加深学生对已学知识的理解,起到巩固延     

让“读”成为语文课堂的主旋律

新课标提出,“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所顿悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”,全面提高学生语文素养的一个主要途径就是让学生充分地读书。语文素养不是靠分析出来的,而主要是靠读出来的,这已是语文教师的共识。所以,朗读是唯一可以替代融通语言和精神的学习方法,琅琅书声是语文课堂的主旋律,是语文味道的释放。     

用“新”教学,为孩子开启信息之门

<正>21世纪是信息化的时代,作为信息工具的计算机和网络已蓬勃兴起。随着信息技术的普及和应用,计算机已成为了重要的学习工具之一。小学计算机教师肩负着计算机基础     

“减负大家谈”(之三) 怎样帮孩子度过“减负”适应期

"减负"改变型——没老师看着学习更上心"减负"主人公周芯悦"减负"语录:"减负"后,我很想从同学们那里获得更好的自学方法。有时还会向同学们借笔记,看看他们都复习了哪些要点,为自己查缺补漏。沈阳市第五中学高一14班的周芯悦是个很有"心"的孩子。吃过晚饭,周芯悦先完成老师布置的作业,然后用一个     

“沏茶”与“烙饼”:渗透数学思想,开启学生智慧

<正>课改前,合理安排时间曾作为拓展学生思维的奥数教学内容,课改后正式纳入教材中。课前,通过问卷与访谈的方式对学生进行调研,笔者发现,班里38人中,有11人在校外学过合理安排时间,其中8人能用最佳方法解决烙3张饼的问题。但对于多张饼的问题,仅有2人能用最优方法解决。通过调查可以看出,随着信息技术的发展,各种课外辅导班的兴起,不少学生在校外或多或少的学过这个知识,但他们并没有建立起数学模型,不知如何将复杂问题转化为简单问题进行解决。     

“沏茶”与“烙饼”:渗透数学思想,开启学生智慧

正课改前,合理安排时间曾作为拓展学生思维的奥数教学内容,课改后正式纳入教材中。课前,通过问卷与访谈的方式对学生进行调研,笔者发现,班里38人中,有11人在校外学过合理安排时间,其中8人能用最佳方法解决烙3张饼的问题。但对于多张饼的问题,仅有2人能用最优方法解决。通过调查可以看出,随着信息技术的发展,各种课外辅导班的兴起,不少学生在校外或多或少的学过这个知识,但他们并没有建立起数学模型,不知如何将复杂问题转化为简单问题进行解决。     

道德课堂下数学“教案”变“学案”的研究

学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案,学案也可以有学生参与,让学生与教师一起共同编写完成.相应的英语词汇是lesson plan,在英语中的基本含义是"授课计划"(中央教科所     

新课程背景下课堂教学的“三纲五常”

韩国学者赵骏河在他的《东方伦理道德》*一书中赋予三纲以模范和示范的意义,认为主导方应该承担起更多的道德责任和社会义务,有了三纲,复杂的社会、家庭关系就会有一个简单有效的处理方法,纲举目张,事半功倍。     

小学语文教学努力协调“教”与“学”

在语文教学中,教师要以教材为线索训练学生的思维方法,使学生掌握基本知识、基本技能,树立创新意识,培养学生独立的学习能力。即教师的"教"是为了学生更好的"学","教"的最佳境界是为了不教,为了培养学生的自学能力。"教"与"学"的关系问题的探讨已经成为教师研究的主要课题。在实践和探索中我们发现协调好"教"与"学"的关系,就必然能在传统教学程式上有所突破。为了理顺教     

科学用“导” 提高实效(下)——浅谈小学数学课堂教学中的“导”

(接上期)三、展开议论——巧引导小学数学新课程所倡导的合作学习、自主探究学习方式能激发学生开动脑筋、积极探索。其中,议是训练和检验学生逻辑思维、创造性思维及数学语言表达能力的一种重要手段。     

新理念下的备课“十要”

教师在上课之前,总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定自己的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等,把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,     

“Hands on”理念下的教师观念更新例谈

“Handson并不是一种具体的教学模式，更不是一种具体的学习方法，而是由美国的部分科学家主要针对科学教育而总结出来的一种教育思想和一种学习的方法论。”这种思想或方法强调的是让儿童能用科学的方法去学习知识，注重对儿童的学习态度、学习方法和思考方法等的培养。其基本的价值观是：强调从儿童的现实生活中取材，注重儿童主体性地探索与发现过程的经历，使儿童在动手做的过程中理解知识，掌握方法，学会思考，懂得交流，获得情感体验。在小学数学教学中，要运用“Handson”理念来组织儿童学习，迫切要解决的一个难题是教师的观念要…     

为孩子种下“发现”的种子——浅谈语文课堂中发现机制的运用

正所谓发现,《现代汉语词典》中的解释为:找到、发觉;通过探索找到前人未知的自然现象或规律。语文课堂中的发现机制,是相对于传统的接受式学习而言的,即不直接告诉学生答案和结果,而是通过教师恰当的引导,让学生自主探究,在品读语言、积极思考的过程中发现语言文字的规律,从而获取知识,培养能力,达到语文素养的提升。     

“翻转课堂”视野下小学高年段数学导学策略的优化与实施

一、问题的提出构建高效课堂是当前基础教育改革的重点内容。优质的课堂教学,首先必须以学生为本,让学生在学习上做自己的主人;其次在＂学本＂的基础上,教师通过有效的教学方法与教学手段实现课堂教学效果的＂高效＂目标。优化导学策略是打造优质课堂教学的重要途径。近年来,学案导学成为小学数学教学中一种重要而有效的导学策略与教学模式。