关于学校文化建设的一些思考

当前，学校化建设已经成为每个学校凸显学校特色，打造学校品牌，提升学校办学竞争力的一个重要举措，于是，各式各样的学校化建设之风一夜间刮遍了全国，成了当前学校建设中一道风景线，让人欣喜。但是，同时我们也窥视到喧闹背后的某些问题，值得反思。     

一所小学学校文化重建的个案探析

多元智能作为新课程改革的一项重要理论基础，已经成为许多学校建设的重要指导理念。P小学以此作为学校的核心精神，着力建设一种多元智能文化，突破过去一元化的学校文化，从学校共同愿景、制度、教师专业发展的实践、教学实践等多层面深入地进行了探索，将学校的九学理念与教育实践进行了整合，积累了一系列经验。     

加强学校文化建设不断提升学校品位

校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的重要途径。学校文化的表象是师生在组织中表现出来的做事方式和处世态度，是全校师生的理想信念、思维方式、行为规范、气质精神、以及价值取向的外任反映。从这一意义上讲，它又是德育目标的外显。因此，我们必须注重学校文化建设，才能不断提升学校品位。[第一段]     

学校文化建设与学校的发展

学校化建设对于一个学校来说是非常重要的。一所学校的历史积淀，记载和延续着学校的化生活和化精神，从某种意义上说，学校的发展是逐步形成学校特色、品格的过程，是学校化的传承和开拓。学校化体现了学校的目标、价值观念、行为规范，它所包含的价值观念、理想信念、行为准则、思维方式、校风学风以群体心理定势及氛围存在于师生员工之中，虽然看不见、     

论校本文化建设

学校文化事关学生文化素质的形成，传统的学校文化强调群体性、服从性，缺少学校自身的文化特质。而建立适应时代要求，以人为本的校本文化，是学校文化走向现代化，走向世界，走向未来的需要。本文围绕校本文化的地位与价值、校本文化的基本特征、校本文化的发展取向与建设策略等方面论述了校本文化建设问题。     

学校组织文化的分析

人们对如何提高学校效率或者说如何发展优良学校，提出了很多理论。但是，这些理论对于现实中的学校组织发展来说，似乎作用并不明显。基于学校组织文化与学校组织效能之间存在很大的相关性这一认识，分析了学校组织文化的性质、作用、内容，进而指出为了改变学校组织的低效性，应该强化对学校文化的建设。     

论学校文化力及其构建

近年来，大多数学校热衷于谋求硬件建设和规模扩大，注重的是外部的输血、投资，忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开发与利用，忽视了学校文化的构建。一部分有识之士越来越清晰地认识到这一问题，认为学校必须尽陕形成自己的核心竞争力，学校核心竞争力包括学习力、文化力、创新力、领导力。而文化力是学校现代化建设和迈向一流目标的基础和前提。如何构建学校文化力。对于学校核心竞争力的形成，加快学校发展，促进学校现代化建设，具有重要意义。     

积极促进班级建设

班级是学校组成的一分子，搞好班级建设对于搞好学校建设显得十分重要。在班主任工作中，本人积极探索、实践，摸索出了一些行之有效的工作方法，有效地促进了班级建设。[第一段]     

奋进中的三明工贸学校

三明工贸学校前身是宁化师范学校。2000年5月经省教育厅批准改制为三明工贸学校，2004年2月经省政府批准确定为省级重点中职学校。学校创办26年来。以“兴校发展”为第一要务，为闽西北培养了6700多名合格人才。近几年来。学校紧跟形势，抢抓机遇。深化改革。勇于创新。顺利完成了学校的转型发展。形成了“执教有名师、专业有品牌、教学有特色、深造有途径、就业有保障”的办学格局。探索出了一条中专学校可持续发展的新路子。     

对我国学校体育发展问题的理性思考

当代学校体育发展不仅是一个复杂的理论问题，也是一个棘手的实践问题。本从学校体育价值取向、学校体育理论导向等方面进行了简要论述，并对学校体育建设提出了若干设想。     

重视学校形象 提高办学水平

随着社会的发展，教育事业在人们心目中的地位愈来愈重要，社会对教育事业发展的需求不断提高、学校面临着整体提升办学水平和质量的挑战，因此，学校形象也倍受社会公众的广泛关注，近年来，我校在学校形象建设方面，采取了一系列措施，取得了较好的效果。     

关于当代大学生学校自豪感的思考

当今大学生源生学校的自豪感日渐淡化，提高当代大学生的学校自豪感对于其在学校的学习及生活具有积极的促进作用。本文分析了学校自豪感淡化的原因，并就如何解决这一问题进行分析。     

一流的学校做文化

一位业绩辉煌的民营企业家总结了自己的创业历程，深有感触地说：“一流的企业做文化，二流的企业做规模，三流的企业做品牌，四流的企业做产品。”这是企业生存和发展的真谛。我们观察和思考学校的发展现状，深感这位企业家也无意间点出了学校发展中的问题和发展的方向。国内、国外的名牌学校无一不是以学校文化价值观念、价值取向著称于世的。在社会经济形式多元化、价值观念多样化、社会需求复杂化的背景下，建设有特色的、稳定的学校文化显得尤为重要：笔者以中小学为主要对象就学校的文化建设谈一点自己的认识，     

办学思想建设的春天

办学思想是关于办学育人的教育观念、办学主张的综合。21世纪，教育获得前所未有的改革与发展机遇，学校质量标准越来越发生着深刻的变化，作为学校建设核心的办学思想建设，正步入一个阳光灿烂的春天。     

加强校园文化建设 不断提升学校品位

校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的重要途径。校园文化具有强烈的、恒久的隐性教育功能，对师生的政治素质、思想品质、道德情操有着潜移默化的导向和熏陶作用。因此，校园文化建设已成为学校引领休闲文化、提高管理水平、优化育人环境、提升办学品位、促进学生发展的一个重要阵地。我校在校园文化建设方面突出了以下几方面的工作。     

关于中小学组织机构建设的几个问题

从学校管理实践的角度，探索当前学校组织机构建设中的几个现实问题：学校组织机构的决策机制，学校组织机构设置的出发点，学校组织机构中教师管理部门的设置，学校组织机构中的上下和水平联系，学校组织机构中管理人员的构成，新的职能部门的设置等。     

学校文化建设是学校管理的灵魂与核心

学校文化建设的要素及其建设在学校管理中有着极其重要的价值。应当将学校文化建设看作是学校管理的灵魂与核心，由此，需要认真探讨学校管理推进学校文化建设的路径。     

论学校文化建设

学校文化是学校的灵魂。它影响着办学思想、教育理念、人才培养；学校文化也包含精神文化、制度文化、校园物质文化，而核心是价值观念；学校文化建设是继承和创新的统一，是全校师生长期教育实践的结果；学校文化需要精心策划、细心培育。     

重构学校课程——上海市建平中学模块课程建设简述

如何从传统学校走向新型学校？建平进行的是一场学校课程的重构，模块并不仅仅是学科知识的模块化，更是学习方式的重构，这场改革让学生抛开了学科系统的束缚，从而通过真实的生活去体验知识、发现知识。从建平的实验中，我们能看到重构学校课程是学校从传统走向新型的必由之路。     

坚持可持续发展的三点基本认识

一、坚持全面发展，促进特色建设。全面发展是学校发展的共性，特色建设促进学校发展的个性化。学校全面发展与学校特色建设是相互依存、互为条件的。学校的特色建设必须建立在学校全面发展的基础上．而学校的特色建设又会更好地促进学校的全面发展。学校应加强科学教育、人文发展、心理健康、育德育能等方面的特色建设。这不仅能为学生的个性发展创造有利条件，而且会给学校发展注入生机与活力．为学校实现办学理想，提高办学质量创设有利的机遇。