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语文教学应该着眼整体性原则,坚持整体感悟、读书内化的理念,语文学习的过程是学生通过读书自主感悟的过程,对于整体性可以从教育目标、语文教学的途径、坚持以人为本的思想三个维度来实现。在语文教学中充分发挥学生的主体性,使语文教学成为教师指导下的学生自主探究的过程。 相似文献
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田泽生 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):14-16,22
语文主体性教学的根本特征.一是在教学过程中.坚持落实学生的主体性地位:二是在教学目标上,坚持培养学生的主体性素质.其中一个重要方面就是培养学生的文化主体性。语文是人类文化的重要组成部分,主体性语文教学把充分发挥语文学科的文化特点.积极培养和发展学生的文化主体性.作为自己重要的教育价值追求。 相似文献
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解决小学语文教学低效问题的出路在哪里?多年来,我们坚持语文教学落实学生语文实践的研究,取得初步的成效。那么,为何要落实学生的语文实践,何为学生的语文实践,如何落实学生的语文实践?本文就这些问题的研究与同行商榷。 相似文献
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中职校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。 相似文献
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新课改形势下,语文的教学以培养学生的自主探究能力为主,在实际的教学中,坚持这一原则不动摇,培养学生良好语文学习习惯和方法,提高学生的语文素养。 相似文献
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谭建林 《学生之友(初中版)》2011,(3):37-37
2010年秋学期,笔者担任初一年级语文教学工作。本校地处农村.刚升入初一的学生,语文素养整体偏低。为了全面提高学生语文素养,笔者在本学期的教学实践中进行了探索,认为让学生坚持写周记是提高学生作文水平、提升学生语文素养的有效方法之一。 相似文献
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张建 《四川教育学院学报》2004,20(2):6-6,9
面对新课程的新要求 ,教师应坚持每天反思自己的学习活动和教学行为。在语文教学中 ,要求学生阅读的教师应先读 ,要求学生背诵的教师应先背 ,提高自己的语文素养 ;躬身实践 ,将课标的新理念落实到自己的教学行为中 ;坚持写教学后记 ,提高科研水平 相似文献
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语言的积累和运用是语文核心素养的重要组成部分。小学阶段语文教学的主要任务,是对学生进行语言的积累和运用的训练,要在语文实践课堂中做到四个坚持:坚持熟读成诵,坚持略读体验,坚持细读品味,坚持迁移模仿。 相似文献
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孙光军 《延边教育学院学报》2010,24(1):95-96,100
写作能力是语文素养的综合体现,作文教学在语文教学中占有重要的地位.现阶段小学作文教学依然存在模式单一化、框架化,限制学生思维,忽视学生自信心培养等问题.因此在小学作文教学中,要坚持“以人为本”,优化作文教学流程,充分挖掘语文教育资源,拓宽学生习作训练空间,通过多种方式提高学生的写作能力. 相似文献
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浅议在语文教学中培养学生的人文素养 总被引:1,自引:0,他引:1
把握语文教学目标,坚持把培养学生的人文素养放在语文教学的重要位置。在语文教学过程中,重视在阅读教学和作文教学中贯彻“以人为本”的教育理念,勤思考,琢磨科学有效的教学策略,真正培养、提高学生的人文素养,努力做到教书育人。 相似文献
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黄英 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(11):43-44
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的核心,在很大程度上决定着整个语文教学的质量。因此,在小学语文阅读教学中,我们必须坚持自主学习的原则,充分尊重和发扬学生的主体精神,培养学生自主学习的能力,指导学生积极主动地学习语文,使学生在学习中学会认知,增长 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学是对学生影响最大的阶段,对于学生今后的成长有决定性影响。对于小学语文教学而言,其是主要的素质教育科目,需要教师在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体性,从而实现更加全面的素质教育。为了在小学语文教学中真正体现学生的主体性,详细分析小学语文教学中落实学生主体性的主要策略。 相似文献
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中等职校学生构成复杂,在语文教学中,要坚持表扬和鼓励原则,通过目标教学和语文课外活动等方式,使各个层次的学生都有成功感,大面积提高教学质量。 相似文献
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陈娇 《中国科教创新导刊》2010,(23):17-17
教育部最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确提出:中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。 相似文献