论教学艺术

教学科学作为一门艺术,它在现代启发式教学、创造性教学中起着重要作用.它具有创造性、科学性、审美性等特点,是每个有责任心的教师必须探讨并为之奋斗的目标.     

运用实验开展启发式教学

化学是一门以实验为基础的科学。教学中,实验能够启发学生积极思维。然而,并不是只要一做实验,就是启发式教学.如何运用实验手段,开展启发式教学,仍然是一个值得研究的课题.下面列举我们的几种做法,跟同志们一起探讨.一、变验证性实验为探索性实验.中学化学实验绝大多数属验证性的。对于中学生来说,用实验去验证前人的结论或原理,固然是必要的。但是在教学方法上,如果有条件把实验改变为探索性实验,那么,无疑是增加了实验教学的启发性。用这种方法获得的知识就比较扎实,比较牢固。而且有利于发展学生观察、思维等能力.     

高校有机化学教学中学生科学探究能力培养研究

高校有机化学是理、工、农、医等各个专业的理论基础,属于一门综合学科.在高校有机化学的学习中,科学探究能力显得尤为重要,其直接性影响学生的学习质量和综合能力.因此,在具体教学过程中,高校化学教师应把对学生科学探究能力的培养作为重点工作.文章概述科学探究能力,探讨高校有机化学教学中学生科学探究能力的培养策略.要创新教学方法...     

运用肢体语言进行语文教学浅探

教学是一门科学,同时也是一门艺术.在小学语文教学过程中,为了使学生心领神会,教师往往采用多种多样的教学方法,甚至把几种教学方法加以综合.所谓肢体语言教学,即为了表情达意的需要,运用身体、四肢、五官而做出种种姿态、动作、表情等进行无声语言的直观教学,使学生一看就理解其真正含义.     

展现教学艺术提高课堂实效

教学既是一门科学,又是一门艺术.教学艺术是教师富有审美价值的教学创造活动,是教学方法、技能、技巧在教学过程中恰到好处的运用.不同的课堂教学有不同的教学效果,只有当它具有表演性、创造性、审美性、情感性和征服性时,才如同艺术一样感人肺腑,促人奋进,才能取得良好的教学效果.     

电子技术基础课的教学技巧

教学是一门艺术,同样的内容,不同的教师,所产生的教学效果却不一样.电子技术基础这门课看似枯燥无味,但若适当采用趣味性、幽默性教学等技巧则往往会收到意想不到的效果.     

浅探语文教改对作文教学提出的新要求

语文教学工具性的确立是语文教学界的一座里程碑,它同样也是一把双刃剑.它明确了把阅读和写作定义为信息处理这一目标,符合当前社会信息化的潮流,对于推动语文教研教改无疑有很大的作用.但是它同时也消解了语文学科作为中等教育体系中惟一人文学科的人文性、社会性、审美性,把语文教学的最终目的--怡情悦性置换成了冰冷的处理分析,对应归纳,谈不上咀嚼鉴赏更谈不上丰富人生.因此,作为中学语文教学工作者应警惕语文人文性的消解,尽可能在课堂上引导学生从书本走向生活,从生活回到书本,使语文真正成为学生终生受益的一门课程.     

关于高中地理教学评价的思考

新课改的背景下,一名优秀的高中地理教师,不能再仅仅从教学手段、教学模式、教学理论、教学方法等许多传统的版块改善自身的教学质量,还要把教学评价这门教学艺术纳入到提高学生学习的队伍中来。根据评价在教学中的作用,主要的教学评价模式有三大类：一、诊断性评价;二、形成性评价;三、终结性评价。本文,将就如何成功合理运用这三大评价方式以及有关教学评价改革的思考四大方面。从而提高高中地理教师教学的艺术来展开讨论。     

浅谈高中物理教学艺术

教学是一门艺术,如果教师掌握好这门艺术,就会把教学进行的很轻松,学生学起来也很愉快。本文拟结合笔者的教学体会,从兴趣、提问、语言艺术等三个方面说说对论文中物理教学的语法。     

新课程背景下高中语文教学的人文性探析

语文作为一门基础学科,在培养学生多方面的品质如思维、逻辑、心理等科学品质以及提升学生高尚的人文品质方面起着举足轻重的作用.在语文教学过程中,教师必须把教学思想的理性化和教材文本的人文性结合起来,才能有效体现语文教学是科学与人文高度统一的教学.新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,无论是课程性质、课程理念,还是课程设置、课程目标,都蕴涵着极强的人文关怀.可是在具体的课堂教学中,表现得并不尽然,不乏应试教育和工具功利的痕迹在内,因而需要从多个层面加强和彰显语文课堂教学的精神素养.     

过硬的教学基本功——教学艺术的基础

教学是教师传承知识与文明、发展学生智力的专业技术性活动,是一门科学.同时,教学又是具有创造美和感染力很强的育人活动,是一门特殊的教学艺术.教学效果的强弱与教师教学艺术水平的提升有重要关系.     

钢琴教学中练琴要点分析

钢琴是一门技艺性很强的乐器,要掌握钢琴演奏技能,必须要有正确的、良好的练琴方法.在钢琴教学中,对于钢琴教师来说,不但要把钢琴的弹奏技巧教给学生,而且要教会学生如何练琴.本文从正确读谱、音乐听觉训练、技术难点把握几方面阐述了教师在钢琴教学中指导学生练琴的方法.     

谈物理教学中有效提问的方法

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.有效提问是物理教学艺术的一种重要形式,其方法多种多样,如铺垫性提问、层层深入性提问、激发趣味性提问、探究性提问、激疑性提问、发散性提问、知识巩固性提问等.     

中职语文教学中的人文关怀

语文是一门人文性很强的课程,要体现职业教育语文课教学中人文关怀,必须在教学目标、教学过程、教学评价的整个体系中都要体现语文课工具性与人文性的新特点.     

浅谈语文教学中的现代教育技术运用

语文学科是一门基础学科,涉及的知识面特别广.语文学科具有综合性和社会性、人文性和思想性、技能性和实践性的特点.在语文教学过程中充分调动一切积极因素,运用多媒体教学的方法,不断提高学生的语文素质,培养学生的创造能力,激发学生学习兴趣,树立健康的审美情趣,把语文课上得更活、更好.     

语文教学艺术初探

<正> 以往,我们在探讨研究语文教学时,总是更多地着眼于具体的教材,具体的教法以及语文知识等,而很少把语文教学当做一门教学艺术来研究。为改变这种现状,本文尝试着从语文教学的艺术性这一独特的角度进行研讨,以期对语文教学教改的研究有所突破。 一、语文教学艺术的特点 语文教学艺术是教学艺术这一总概念的一个子概念,它既有一切教学艺术所共有的特征又有其自身的特点,主要表现为以下三方面: 1.审美性 审美性是一切教学艺术的共性之一,而语文教学艺术的审美性尤其突出。语文教学的审美性首先在于教学的知情统一,它更少仅仅传授知识的纯数理教学习性,语文学科的特点规定了教学不单纯是认知性的活动,同时也是情感性的活动。教学开始前,学生存在好奇心,求知欲、兴趣等情感因素;教学过程中,存在有惊奇、热情、惊喜、共鸣、悲喜等体验;教学结束后,存在有感动、兴奋、满意、激昂、轻松等情绪,同时也还有获取字、     

让情感教学在语文课堂教学中开花

教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文学科的人文性和情感性决定了语文教师要从教学仪态、课堂设计、讲授语言等方面坚持情感教学,使情感教学自始至终贯穿于课堂教学中。     

英语课堂教学要体现学生的主体性

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的.作为英语教师.就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促使学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性.     

谈谈高中语文教学科学性与人文性的统一

语文作为一门基础学科,在培养学生多方面的品质如思维、逻辑、心理等科学品质以及提升学生高品位的人文品质方面起着举足轻重的作用。在语文教学过程中,我们必须把教学思想的理性化和教材文本的人文性结合起来,才能有效体现语文教学是科学与人文高度统一的教学。新课标明确指出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。     

美的艺术,应该在语文教学中尽情彰显

语文学科是一门科学,更是一门艺术;语文教学是一种文学传播,也是一种美学渗透,美的艺术应该在语文教学中尽情彰显,方可真正展现语文的人文性和无限魅力,全面提升学生的综合语文素养。语文学科工具性和人文性的特点,决定着语文教学过程必须把培养健康高尚的审美情趣的神圣使命,以多种多样的形式定格于语文教学之中。