浅谈网球运动中的物理学原理

网球运动过程中涉及多个物理学原理,从物理专业知识层面出发,分析网球被击打后运动状态的转变,以及其中一系列物理变量相互间的关系;依托对网球运动中物理学原理的分析,不仅有助于提高网球运动的比赛成绩,还有助于提高对物理学知识原理的有效认识。     

浅谈网球运动中的分腿垫步

结合自己长期运动训练的实践经验,分析了在网球运动中分腿垫步的作用、类型及其影响因素,并对教学训练中掌握分腿垫步应注意的问题进行了深入研究。     

浅谈英语学习中的情绪调节策略

英语学习过程中,学生应掌握一定的情绪调节策略,及时调控自己的情绪,减少环境对自身的不良影响,形成正确的学习态度和情感。     

浅谈网球运动比赛节奏

网球运动无论是进攻还是防守,均存在着比赛的节奏。网球运动的比赛节奏是一种包含着强弱、快慢、急缓、长短的运动现象,然而有的运动员身处网球比赛中,却未能体验到比赛的节奏,因而动作总是脱节。本文分析了网球比赛中影响比赛节奏的各种因素,提出了相应的控制比赛节奏的方法,旨在为网球教学与训练工作提供有益的参考。     

浅谈中学生情绪的调节

<正>我国医学书上记载:"怒伤肝"、"悲伤肺"、"恐伤肾"、"虑伤脾",这说明情绪对人的重要性。情绪实质上是一种心理状态,它与身体健康有密切关系。情绪能影响人的方方面面,积极的情绪如愉快、满意、兴奋、赞赏、幸福等对人体活动常起到良好的促进作用,会明显提高人的活动能力,     

浅谈中学生的情绪调节

人的情绪有积极和消极之分，积极情绪对我们的生活、工作、学习、身体健康起着促进作用；反之，则起着不利的影响。     

浅谈体育教学中的情绪产生与调节

在体育教学中学生情绪的好坏直接影响到课堂的学习气氛,同时又影响着教学效果、教学进度和师生关系.教师要善于调控和指导学生的情绪,以保证教学的顺利进行,取得良好的教育教学效果.     

重视对赛艇运动训练中的运动员情绪的调节

在对基层赛艇运动员的教学训练中,经常会出现这样一种情况,运动员在训练时,如果处于一种积极的情绪状态,就会显得精神振奋,训练热情高涨,动作也显得轻松有力。相反,如处于消极的情绪状态,就会显得精神萎靡,情绪低落,往往懒于参加运动和训练,明显地影响其对运动技术技能的学习与掌握,以及动作完成的质量,甚至会出现一些不应有的身体伤害事故。由此可见,情绪对运动员的训练及效果有着很大的影响。故我们在对运动员进行教学时,要特别善于激发和保持运动员的积极健康的情绪,使其在鲜明、强烈的积极情绪体验中受到熏陶和教育,从而支持与调节自己的体育知识技术学习与运动行为,提高赛艇运动训练的质量和水平。     

浅谈情绪的作用与情绪的调节

目前我们在对青少年的教育中,常常不注重青少年的情绪变化,只注重行政法规的执行,一旦青少年出现问题,则以罚代教。殊不知,严厉或者不恰当的惩罚可以引起两种后果：一是压而不服,从而使青少年产生焦虑感;二是出现逆反心理,使青少年产生更为严重的反抗行为。两者无论哪一种,都是无形地削弱了青少年的思想政治教育,不利于青少年形成生动活泼的个性和健全的人格。如果把生理驱力、情绪认知和自觉行动统一纳入人格的框架之内,无疑情绪在青少年的教育中起着重要的作用。     

网球运动

一个学期又将结束,每到此时,面对那些品行学业优异者、明显进步者,我都给予一定的奖励。带有水果香味造型可爱的橡皮、五彩缤纷十分耐用的活动铅笔、盖着鲜红的"向前走"章的作业本和印有名言的小书签……价格不贵的物品整整齐齐地摆在讲台上。几只小脑袋凑过来,打量着这些奖品,眼神中流露出喜爱     

浅谈大学生心理情绪的调节

高校心理健康教育的基本宗旨和目的在于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面提高大学生的心理素质，促进大学生人格和智力的发展，而大学生的心理调节在心理健康教育中有较重要的作用，章对大学生心理情绪的调节作了初步探讨。     

浅谈高三学生的情绪调节

高三学生面临高考的压力,因而很容易烦躁、冲动,出现过激的言行。情绪与人的心理状态、工作效率、人际关系、身体健康、生命质量等有着密切的联系。如果学生不能排解种种不利情绪,必将妨碍知识的复习、巩固,影响身心的健康发展,最终导致高考的失利。所以情绪的调节,对于高三学生来说显得尤为重要。如何进行情绪的调节呢?     

数学学习中的情绪调节

数学学习同样需要情绪调节,没有积极的情绪就没有学生对数学研究的浓厚兴趣,也就没有对数学真理孜孜不倦的追求热情.作为数学老师,在数学学习中可以另辟蹊径深度表扬,以激发学生的学习动力;在课堂提问中可以对问题进行巧妙设计,以点燃学生的学习热情;在学生的作业处理时需要注重过程,从而维持学生的学习兴趣,以此提升学生的数学学业水平。     

班主任工作中的情绪调节

情绪是人的心理活动的重要体现,对人生活、工作的影响不容忽视。班主任的情绪更是如此,因为班主任一个人的情绪波动,不仅会影响自身,而且会影响到班级的学生。但是,日常生活中总会遇到不顺心的事情,必然产生一些消极情绪。这时,情绪的调节显得尤为重要。那么,班主任在工作中如何调节情绪呢?根据笔者的经验,不妨尝试以下3种方法:     

情绪调节中的减压音乐

我校高二（4）班是一个勤奋、好学并富有挑战性的班级,班里有相当多的学生富有音乐天赋,有的学生在区和校的文艺演出中得到好评。老师们对这个班的总体印象是不错的。但是,在去年的一堂音乐欣赏课上发生了这样一件事,那天,我正准备欣赏京韵大鼓《丑未寅初》,那是骆玉笙的一段传统唱段,只见学生们在下面叽哩咕噜地议论什么。我怀着忐忑不安的心情问同学:“你们在议论什么?”同学们没有     

情绪调节策略及自动化情绪调节

个人调节情绪的能力是社会行为能力的主要构成部分,通常我们使用再评价和反应抑制作为情绪调节策略。再评价以对情绪性刺激进行认知评价来改变其情绪影响为特征,而抑制是一种反应聚焦的策略,以减少行为输出为目标。现有研究大多集中于有意识的情绪调节,在无意识层面上则鲜有涉及。文章将在阐述情绪调节的基础上,介绍目前对自动化情绪调节的相关研究。     

情绪和情绪调节在心理治疗中的应用

历史上对情绪和情绪调节的研究的步伐从来没有像今天这样有力。情绪和情绪调节过程是正常或不正常机能的基础。本文参照了在情感概念的更宽广的领域和心理治疗研究的更大的问题空间内对已有的情绪和情绪调节措施的重要述评,并且强调整合情感和临床科学的优势及面临的挑战。     

青少年田径运动训练中的情绪调节

情绪作为一种基本的心理因素在整个训练过程中都反映出它对运动这一过程的不同影响.本文通过查阅文献,逻辑推理的方法,试图揭示影响青少年田径运动训练情绪的积极与消极因素,并探讨克服不良训练情绪,激励良好训练情绪的有效方法与手段,为提高青少年田径训练的效果提供参考.     

学习中的情绪问题及调节

学生在学习活动中经常表现出一些消极情绪，诸如：对学习的焦虑感、困惑感、失意感、困难感等，他们认为学习太困难，自己学不好，对学习成绩好坏过分担忧，感到学习没有意义，认为自己不知道该如何学，没有人能帮助自己。因此，学习兴趣淡漠，产生逃避学习等行为反应，甚至厌学。那么，学生为什么会出现学习情绪问题？如何调节学生的学习情绪？这是教育工作者普遍关心的问题。学习者的学习情绪是如何产生的呢？首先，学习情绪是由认识决定的。学习者的认识包括：对自己的认识，对自己所要完成任务特点的认识，对自己和任务之间关系的认识，…