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成人高等教育“学历+技能”人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
郑珊飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):113-115
成人高等教育人才培养是其改革的突破口,培养适合社会需要的"知识能力型"人才是成人高等教育改革的目的追求。本文分析我国成人高等教育体制、教育对象和教育资源,论述了成人高等教育"学历+技能"人才培养的背景、具体内容,重点就创新专业(课程)体系、创建"双师型"教师队伍、创设数字化教育平台,提出了实现成人高等教育"学历+技能"人才培养的具体路径。 相似文献
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成人高等教育“学历+技能”教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
夏春红 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(4):79-82
成人高等教育在发展中,遇到了教学模式陈旧,普教化现象严重等问题,严重阻碍了成教事业的进一步发展.成人高等教育应始终坚持以学生为中心的办学理念,将学历教育和技能教育相互衔接,从而实现双向型人才的培养,发挥出办学特色,提升办学质量. 相似文献
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何光全 《现代远程教育研究》2015,(2):71-75,86
在国际成人高等教育发展的趋势中,我国成人高等教育的生存境遇越来越引起广泛关注。成人高等教育"学历+技能"模式的探索,更需要回答"我们需要什么样的成人高等教育"的现实问题。近年来,高等教育的"学术取向"与"职业取向"之争,引发了高等教育转型问题的讨论焦点,这直接关系到我国成人高等教育改革与发展走向的重大问题。从国际视野理解成人高等教育,必须打破传统的教育观念,成人高等教育决不意味着学术水平降低,同时也不排斥职业取向;成人高等教育不能简单地等同于"职业性"+"高等性"+"成人性",因此,"学历+技能"模式不以提升"学力"为目标,就不能真正弥合目前我国各类教育之间所存在的巨大"缝隙"。 相似文献
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雷中浩 《宁波教育学院学报》2011,13(2):9-11,23
成人高等教育会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,不断创新。按照"学历+技能"的人才培养模式,以"岗位核心能力"为基础,以学历教育与技能培养、考证辅导融为一体的思想改革教学内容,创新成人高等教育会计人才培养模式。 相似文献
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成人高等教育主体性课程的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
课程是教育领域内最敏感的概念,社会变迁、时代进步、科学发展的每一个震荡都会在课程中反映出来,课程是教育的核心,它集中地、具体地体现了教育目标,是人才培养的蓝图。教育目的、培养目标就是通过课程的设计和实施(教学过程)来实现的,教育者和受教育者的双边活动也是以“课程”为中介展开的,所以,教育变革的最终成果也必须通过课程的变革才能发挥真正的作用。一、主体性是成人高等教育课程构建的基本价值取向(一)主体的地位:我国普通高校成人教育课程的建构采用的是由美国课程理论专家泰勒提出的目标模式。即根据成人教育的目… 相似文献
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付洋 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):37-40
随着信息技术的发展,以及教育部取消利用网络实施远程高等学历教育行政审批政策的出台,一些从事传统成人高等学历教育的高校正积极筹备进入网络教育领域。如何协调网络高等学历教育规模与教学质量之间的平衡,已成为网络高等学历教育普遍面临且亟待深入研究的问题。本文以社会构建主义为理论基础,通过设计以成人学生为中心的个性化、开放性的网络学习流程来确保网络教学质量。 相似文献
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论成人高等学历教育的困境和出路 总被引:1,自引:0,他引:1
教育教学质量是成人高等学历教育能否健康发展的关键因素。针对当前成人高等学历教育出现的较为严重的信誉危机。本提出通过改革、完善目前成人高等学历教育招生考试和课程考试制度的方式来拉动其他环节的健康发展,以严肃的考风引导形成良好的教风、学风,从而提高教学质量,克服信誉危机,充分显示成人高等学历教育在终身学习时代的存在价值。 相似文献
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为有效应对经济社会发展对技能型人才的需求,消除人才流动中的学位障碍,我国有必要为高等职业教育设置独立的职业学位。职业学位可暂设为副学士和学士两个层次,预留硕士和博士的发展空间,同时,为其制定严格的授予标准和程序,建立科学的评价机制,提高职业教育的人才培养质量和发展水平。 相似文献
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以学习型社会为背景,从成人学历教育的发展回顾切入,着重分析成人学历教育在构建学习型社会中的作用及其对成人发展的重要意义。力求展现成人学历教育存在的必要性和必然性,以求为我国成人学历教育的未来发展提供建议。 相似文献
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近几年来,成人高等学历教育的质量问题益加突出,严重损害了成人高等学历教育的社会声誉。本文分析了成人高等学历教育质量下降的主要原因及其危害,并从生源质量、教学过程及质量监控等方面提出了解决这一问题的一些建议。 相似文献
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让计算机专业成人教育毕业的学生毕业后能胜任行业开发工作,就要求他们掌握该行业的一技之长。这就要求专业课程的设置中侧重技能培训。本文就此做了一些有意义的探讨和思考。 相似文献
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简要分析了新时期成人学历教育发展面临的挑战及其产生的原因,在审视学历教育机构自身的基础上,针对成人学历教育的种种问题,从理念重塑、质量建设、特色创设、合作开放四个方面,对学历教育办学机构在新时期的发展进行探讨。 相似文献
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姜金林 《南阳师范学院学报》2003,2(8):116-117
教育教学质量是成人高等学历教育能否健康发展的关键因素。当前成人高等学历教育出现了较为严重的信誉危机,应通过改革、完善目前成人高等学历教育招生考试和课程考试的制度和方式来拉动其他环节的健康发展,以严格的考风引导形成良好的教风、学风,从而提高教学质量,克服信誉危机,充分显示成人高等学历教育在终身学习时代的存在价值。 相似文献
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成人学历教育作为高等教育的重要组成部分,对提高民族科学文化素质,促进社会文明进步具有重要作用。由于新时期我国对学术型、技能型人才的新要求,成人学历教育应担当好这一重任,尤其加强技能型人才的培养。 相似文献