剪不断，理还乱

卓玛：我是一名高二重点班的女生,可是我和学校里一个挺坏的男生相爱了。他很喜欢我,对我很好,可是我们在一起还不到一个月,我就发现自己的学习成绩下降了,而且我也担心我们的事被父母和老师知道。所以我向他提出了分手,他很尊重我,同意了     

剪不断 理还乱——琦君的《髻》赏析

作者笔下的母亲是一个老实、本分、隐忍又守旧的乡下女子。无论是那个与母亲的年龄、身份都极不相称的单调、乏味、毫无生机的发髻，还是母亲不多却能以一当十的寥寥数语，都足以将母亲保守、古板的外形及其被根深蒂固的陈腐思想充斥的内心表现出来。     

一个“剪不断,理还乱”的难题

连日来,教育乱收费又成为人们关注的焦点。国家发改委对2005年的价格举报总体情况进行分析指出,2005年,价格主管部门共查处教育乱收费举报案件13250件,较2004年下降24.6%,但仍居各类举报首位。(《新京报》3月28日)教育部对这一分析不以为然,认为自己在治理乱收费上颇有成效:“教育乱收费蔓延的势头正在得到有效遏制。”同时,教育部把乱收费的责任推到财政身上,认为“一些地方对教育投入严重不足,难以维持学校的正常运转”,才导致了乱收费。3月10日,财政部作出回应:把教育乱收费的首要原因归为教育投入不足的说法不符合事实。财政部提供了如…     

剪不断,理还乱:五四新文化运动与传统透视

近年来,海内外学者评说五四新文化运动时,谓其“彻底与传统决裂”、“全盘反传统”者甚多。笔者并不否认“五四”新青年们曾经猛烈地抨击、批判封建文化,且高度评价他们工作的意义,但也认为不能简单地对此作“彻底决裂”、“全盘反传统”等结论。传统文化在“五四”时期并不是单纯的被排斥对     

剪不断,理还乱——关于2010年浙江高考作文题的几点疑问

初读2010浙江高考作文题"角色转化之间"时欣喜非常:今年的作文学生一定有话可说,学生会不再反感我们"老一代"出的作文题了.可细读作文题目时,发现其中漏洞不少,估计逻辑思维越清楚的学生,越不知道"老一代"到底要干什么,不禁要问,您是想叫我们写材料作文还是写命题作文?如果是材料作文,为什么观点不从材料中来?     

剪不断，理还乱，是高考——来自平度一中的教育报告

石破天惊。谁也不会想到，一篇不足两千这的通讯报道会在恬静的青岛掀起一场轩然大波，而且波及到整个青岛市社会的各个层面，甚至省会济南都感觉到了它的震动。     

减负，“减”不断理还乱

每年一到开学和期末,为学生“减负”就成为社会普遍关注的热点问题。目前,就有那么一些人,简单地把“减负”理解为不给学生布置作业,或作业布置得越少越好：“减负”就是减去学生的一切负担,放松对学生的教育和管理;“减负”就是减去一些所谓的“副科”,不得进行补课,不进行各种分析排队等,总而言之,就是不能给学生增加负担,     

剪不断，理还乱 ——“莎菲”形象与作者丁玲之间的纠缠辨析

丁玲和她笔下的莎菲女士,是叙事学中关于“可靠的叙事者”的一个典型案例,多年来却遭到作家和研究者的否认和漠视。从文本及相关资料的阅读入手,从创作转向、忠诚证明和作家对真实人物与文学形象处理的正相关-负相关等方面,可深入探讨并证明作家与莎菲之间的精神与经历的相似性。     

“剪不断,理还乱,是离愁” 是暗喻,还是拟物

有一道试题,要求辨别李煜的《相见欢》(无言独上西楼)这首词的下阕的三句:“剪不断,理还乱,是离愁,”用了什么修辞格。 我认为这三句用的修辞格是拟物。 有人认为我的答案“不标准”,不是拟物,是暗喻。其理由是:这一个句子中,“是”字是暗喻的标志,该句有喻体——     

1995年诺贝尔化学奖成果简介

１９９５年诺贝尔化学奖成果简介哈尔滨市第一中学（１５００１０）吴克勇１９９５年诺贝尔化学奖是由三位大气化学科学家所共同获得的．这三位学者分别为保罗·克鲁岑教授（现年６２岁，生于阿姆斯特丹，现任职于德国马克斯一普朗克化学研究所）、马里奥，莫里那教授（１...     

"剪不断,理还乱,是离愁"--试析肖邦钢琴练习曲《离别》(Op10～Nr3)的音乐处理手法

肖邦和李煜是两位不同时代、不同国度的“诗人”，通过他们两首不同体裁的艺术作品，我们感受到一种相似的意境。章以肖邦钢琴练习曲《离别》(Op10～Nr3)的曲式结构为线索，就其中运用的一些有特色的作曲技法进行详细分析，同时把音乐与《相见欢》中诗句所表达的意境联系在一起，探索肖邦在作品中表达特定情感时的各种音乐处理手法，以便我们更好地理解肖邦的作品。     

1995年上海市高考政治试卷简介

1995年上海市高考政治是“3 1”方案中的选考科目。该考试依据上海教育考试院颁布的1995年《考试说明》实施命题。考试内容的比例是:政治常识占60％,经济常识占30％,一年来国内外重大时事政治占10％。与全国试卷不同,哲学常识暂不列入考试范围。今年上海高考政治命题的指导思想是:坚决贯彻国家教委和上海市教委关于考试工作的指示精神,使高考“既有利于高校选拔新生,又有利于中学教育和改革”,同时注意减轻考生过重的负担。为了使上述思想在试卷中得到充分体现,我们在命题时着重注重了以下几个方面。     

1995年诺贝尔化学奖获得者工作简介(Ⅰ)

瑞典皇家科学院1995年10月11日宣布,三位从事臭氧层研究的大气化学家,因证实人造化学物质对地球上空,起保护作用的臭氧层构成破坏作用,而分享1995年度诺贝尔化学奖,分别介绍如下:     

1995年诺贝尔化学奖获得者工作简介(Ⅱ)

马里奥·莫利纳(Mrio·Molina)墨西哥人,1943年出生于墨西哥城,目前是美国麻省理工学院的化学教授。1974年他曾同与他一道获得诺贝尔化学奖的,舍伍德·罗兰共同撰写一篇论文,发表于《自然》杂志上作纯理论探讨,阐述气雾剂中使用的诸如含氯氟烃等工业化合物,对地球周围的臭氧层构成威胁,并可带来灾难性危险。他说,他的研究工作最初曾受到一些科学家的批评,对于象他这样的环境科学家获得诺贝尔化学奖,感到既惊讶又欣慰。     

1995年高考数学（理）试题（22）探讨

１９９５年高考数学（理）试题（２２）探讨王志亮题：求的值。－、源于课本本题事实上是高中《代数》上册第１９３页例４“求的值”的改编，雷同于１９９１年全国高中数学联赛试题“求的值”及１９９２年高考文科试题“求的值”。二、别解解１：（从配方入手）原式解２：...     

胸襟铸就“红学史”——李春祥先生与他的《红学二百年》

李春祥先生是一位受人尊敬的师长和学者,他在竭诚关心培养后学的同时,又孜孜不倦地进行《红楼梦》研究,用多年的心血铸就一部红学史《红学二百年》。此著对200年来的《红楼梦》研究史料从著名专家学者的著述到一般研究者的论断,在广搜博采的同时,对其进行了准确、深入、精到的评价,完成了一部蔚为大观的《红楼梦》研究史。     

本刊为1995年高考学生推出最新资料——数、理、化高考专刊

本部去年成功地出版了高考专刊,深得广大读者的好评,许多师生纷纷来函迫切要求我们继续编辑出版1995年新的高考专刊。为满足广大读者的要求,深忱感谢大家对本刊的厚爱,让1995年高考学生能及时了解考试动态、命题规律,更好掌握和运用所学的知识,从知识、能力、技巧和心理等方面做好应考的准备。我们特邀请指导高三复习具有丰富经验的优秀教师,以及命题专家,分科编写九五届高三数、理、化精粹复习资料,以高考专刊形式出版。     

上下求索 不断超越——闽侯第一中学简介

闽侯一中是一所具有百年历史的名校,源自福州三牧坊,始于全闽大学堂。因战乱辗转办学。1950年回迁闽侯县南屿镇,定名为福建省闽侯中学;1954年7月,迁至闽侯专署所在地螺州附近的城门三角埕,定校名为福建省闽侯第一中学,1970年春,随闽侯县行政机关迁至甘蔗镇。一百年沧桑岁月,闽侯一中育人宗旨始终不渝。山水兼备优雅整洁     

继往开来 不断创造新的辉煌——吴忠三中简介

吴忠三中是自治区百所标准化学校之一,占地5．7万平方米,建筑总面积1．8万平方米,有教学楼两幢,办公楼一幢,实验楼一幢和观礼台及400米塑胶运动场、篮球场、羽毛球场,办学条件优越,教学设施先进。现有教职工145人,其中自治区级骨干教师7人,市级骨干教师35人;有教学班44个,在校学生3018人,     

不断攀登新高度——泰州市田家炳实验中学简介

泰州市田家炳实验中学坐落在泰州市主城区,是泰州市唯一受香港著名慈善家田家炳先生捐助的学校。近年来,该校以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,践行“成功教育”的办学理念。全面实施素质教育,推进学校不断攀登新的高度。