高职院校船舶电气专业技术人才培养方案探讨

在＂海洋强国＂的背景下,我国船舶工业将面临新的机遇与挑战。船舶电气技术是反映船舶工业竞争力的重要指标。文章立足舟山船舶工业发展,从教学模式、师资建设、实训室建设、实习实训项目四方面探索研究船舶电气专业技术人才综合培养方案,为培养创新型船舶电气人才提供了新的思路与策略。     

加强计算机应用培训 推动船舶工业发展

计算机辅助管理、设计、制造技术是随着计算机、外围设备及其软件的发展而形成的一门新技术.它的应用是提高产品设计质量、缩短产品设计周期、大幅度提高劳动生产率的重要手段,同时是增强企业竞争力的关键所在.继全国CAD应用工作会议之后,船舶总公司召开了全系统计算机应用工作会议.在会上再次强调计算机技术应用的重要性,进一步重申计算机辅助设计对推动船舶工业发展的划时代作用.鉴于目前船舶系统的计算机应用水平发展较不平衡,特别是在CAD技术应用的广度和深度上以及在CAD技术对促进生产力发展的重要作用的认识上都存在许多有待解决的问题.因此,“九五”期间船舶总公司根据自身发展的需要及本系统职工队伍现状,将人才培训作为深入开展计算机应用的重要环节,并对船舶系统开展计算机应用培训工作提出若干意见,重点加大CAD技术的培训力度,以此推动船舶工业的发展.     

高职船舶焊接专业教学改革的探索与实践

我国船舶工业的快速发展为高职院校进一步加快培养大批技能型高素质船舶焊接技术专门人才提出了更新更高的要求,同时也提供了极好的发展机遇。文章结合学校办学实践,探索了船舶焊接专业课程改革和师资队伍建设,以满足船舶工业对人才的需求。     

加强复合型人才培养适应船舶工业发展

本世纪末和下世纪初,我国船舶工业的振兴与发展,在很大程度上将取决于我们能否成功地培养和造就一大批高层次的复合型人才,形成适合于开发和应用高科技的高层次人才集团军。到21世纪,我国船舶工业要进入世纪先进造船国家行列,要广泛参与国际竞争,更需要有一大批坚持为社会主义经济、科技服务,既懂经济、懂技术、懂法律、懂外语,又擅于经营管理,擅长国际竞争,适应社会主义市场经济新秩序,在国内外市场驰骋裕如的高层次人才。大力培养复合型人才,是社会主义市场经济发展的紧迫要求,理应作为当前继续教育的头等任务之一。     

校企科技人员互访研修是继续教育的一种有效形式

当前,我国的经济体制与发展模式正面临根本性的转变,产业界和高等院校也都在这种背景下探索改革和发展的目标与途径.船舶工业系统的高校和企业在这两方面的改革中,比以往任何时候都更加强调互相间的合作,即产一学之间的合作.因为要振兴船舶工业,特别是增强在高技术领域中的竞争力,最终必须依靠自己培养的高质量的科技和管理人才;     

中专财会专业学生培养目标探讨

随着科学技术的不断进步和改革开放的深化，各行各业在生产和管理上都发生着巨大变革，这就对学校如何培养合格人才提出了新的要求．近几年来，船舶工业各中专学校为了适应企业用人需要，都在积极致力体现ＣＢＥ（以胜任岗位要求为出发点的教学体系）思想的专业教学改革。基于此，船舶工业总公司中专教学指导委员会提出了对船舶工业企业单位进行调研，了解目前企业实际岗位状况的设想。根据调研情况，我们确定了出纳员、财务会计员、综合会计员的岗位职责及工作要求，作为财会专业教学改革、课程优化建设的重要依据． 一、调研的范围 １９９…     

高职船舶人才核心能力与培养路径探究

船舶工业属于劳动密集型、技术密集型的综合性重型装备产业,技术含量高,劳动强度大,作业工种多,当前产业结构处于深度调整期。高职船舶人才不仅需要掌握与行业转型升级同步的专业能力,更需要具备适应企业发展、岗位变迁的可持续发展核心能力。通过对船舶行业人才结构与岗位现状调研分析,探讨船舶行业技能型人才专业能力和职业核心能力构成,探索以能力为导向的高职船舶人才培养路径。     

关于高职实施通才教育的理性思考

一、高职实施通才教育的必要性 1.通才教育是实现高职教育培养目标的需要 我国的高等职业教育主要是高等技术教育,高职教育的基本培养目标是服务于经济社会第一线的高级技术(应用)型人才.在现代社会,"技术"一词已不只是指工艺和技能,也不只局限于物质性的生产技术,"技术"的内涵已经扩展到管理、服务等非物质生产领域.技术内涵的扩展,又必然导致技术型人才内涵的扩展,此类人才的职能范围、工作边界在拓宽.     

加强学生职业技能促进就业的有效举措

近几年,由于我国能源政策的调整及生产企业需求量的不断增加,煤炭生产形势良好,产销两旺.与此同时,生产企业技术力量都严重不足,急需在生产一线从事管理、服务工作的中高级技术人才.据调查,受上世纪末产业结构调整的影响,煤炭企业人才断档达5～10年,大中型煤矿人才缺口达20%～30%,小型煤矿人才缺口高达50%,私营煤矿几乎没有自己的技术人才.     

中等职业学校"专业课"教学、实践与思考

一项具体的生产活动和社会活动,离不开专家、学者和技术型人才,而实施起来技能型人才的需求是大量的.在工业经济时代,人才的结构模型是金字塔型的.随着我国社会经济的发展,各行业和企业对从事一线生产的技术工人的要求也越来越高,技能型人才是从事某项生产不可缺少的四种人才之一.     

论科技人员继续教育的主要特点

科技人员继续教育是继续教育的重要部份.继续教育针对科技人员,是指包括那些受过中等专业、高等专业科学教育,从事科研、技术、教学、医疗卫生、生产、服务等战线的研究人才、技术人才、科学教育人才和科技管理人才在内的人,为适应新技术革命发展     

技术工人和技术员是不可相互替代的两类人才

技术工人凭操作技能和生产经验完成生产任务,这类人才出现至今已有几千年;技术员担任工程师助手等工作,出现至今只有一百多年.这两类人才具有不同的区分层次规定,归属不同的人才系列.在培养这两类人才的教学计划中,技术工人以学习生产技术课为主,技术员以学习科学理论知识为主."技师"在我国大陆地区是技能型人才系列中的高层次人才,而在台湾地区,则是技术型人才中的高层次人才,不能混淆.     

高技能人才培养模式和成长机制的研究和探索

高技能人才应是生产一线岗位能手和技术标兵,是知识技能型人才,是善于思考喜欢琢磨的创新型人才,这是对高技能人才的素质要求.我们要走出对高技能人才职业素质及其培养模式上的认识误区,创新高技能人才培养模式,形成良好的人才成长机制.     

厂校合作,培养多层次人才

自70年代初以来,大连船舶工业公司(集团)和大连理工大学在马克思主义关于教育与生产劳动相结合的原理的指导下,对产学合作教育进行了长期的有益的探索。大连船舶工业公司(集团)是以中国船舶工业总公司在辽宁省所属企业为主体,以大连造船厂等大型造船厂为核心,联合东北地区造船厂、船舶设备制造厂、研究所、大专院校和银行等39个单位组成的一个工贸结合、科研与生产结合的集团公司,是我国重要的船舶生产基地之一。船舶是多学科、高技术的综合产品,船舶和造船工业需要最大限度地吸收     

职业技术教育中教育技术的应用研究

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践.而现代社会生产一线的技能人才特别是高技能人才严重短缺,广大劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求有较大差距,因此.职业技术教育在现阶段显得越来越重要.而要培养大量的技术性人才就必须要实现职业技术教育的现代化,就必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用.文章详述了教育技术在职业技术教育中的应用.     

浅谈钳工专业《机械基础》教学

当前我国工业生产缺乏高技能型技术人才和创新人才.如何将中职学生培养成企业所需要的合格员工、社会的有用人才?这是每个中等职业技工学校面临的首要问题. <机械基础>是机械类专业一门重要的技术基础课程,是一门具有理论分析且实践性较强的机械类基础课.其任务是使学生获得机械专业技术有关工作所必需的基本理论、基本基础、基本技能,它是学好专业课和生产实习课的关键.     

职教要为地方产业提供技能人才支撑

技能型人才指的是在生产、建设、管理、服务一线从事技能性操作的技师、高级技师或其他技术应用性人才.技能型人才是产业工人的骨干,是面向经济建设和社会发展的主力军,将在地方产业发展中发挥不可替代的支撑作用.目前,对技能型人才供给问题的研究日益受到人们的重视:无论普通高校、高职院校和中等职业学校,抑或政府、企业及行业组织,都认识到了大力发展职业技术教育对于增加技能型人才供给的重要性.     

特色——高职教育发展的目标选择

发展高职教育,是当前和今后一个时期教育改革的热点,同时,也是难点.发展高职教育的主要途径是改革现有的高等专科学校、职业大学、成人高校,包括利用中专优势办好高职班.改革的关键在特色上,而特色的落点应体现在人才的培养目标和业务规格两大方面.高职教育主要培养服务于生产第一线的,长于解决现场问题的应用型、技能型、桥梁型职业人才.高职教育是职业技术教育体系中的一个较高层次,而在整个教育体系中应归属于一个“类型”,并非低于本科的一个“层次”.这一点必须肯定.高职教育培养直接服务于生产第一线的、长于解决现场问题的人才,其突出特点是在于有较宽的知识结构,有熟练解决生产第一线难度较高的生产技术问题的能力.随着市场经济的发展,企业对后一类人才的需求越来越迫切.     

浅析加速折旧在我国的应用

随着经济体制改革的深入进行,许多会计方法为与国际惯例相接轨,也适当作厂相应的调整,折旧方法也不例外。中华人民共和国财政部颁发的新《工业企业财务制度》规定;“对在国民经济中具有重要地位、技术进步快的电子生产企业、船舶工业企业、     

对以能力为本位的高等职业院校实践教学体系的认识

高等职业技术院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才,技能型人才是人才队伍的重要组成部分,是社会主义现代化建设的宝贵资源,要培养高素质的技能型人才,职业院校必须注重学生的专业技能和个性特长的培养.