哪个国家的孩子最好教

联合国教科文组织有一个志愿者队伍，来自南非的尼尔·阿姆斯特朗是其中一员。2004年9月，他来到中国支教。在期满送别的宴会上，他以恭维的口吻对中国官员说：“在我访问的16个国家中，中国学校的课堂纪律是最好的，中国孩子也是最懂礼貌、最好教育的。”中国官员听了，感到非常骄傲，问他此话从何说起。尼尔讲了这么一个故事：     

中国的孩子最聪明？

联合国教科文组织有一个志愿者队伍，来自南非的尼尔·阿姆斯特朗是其中的一位。2004年9月，他来中国支教。在期满送别的宴会上，他以恭维的口吻对中国官员说，在我访问的16个国家中，中国学校的课堂纪律是最好的，中国孩子也是最懂礼貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官员听了，感到非常骄傲。问他此话从何说起？尼尔讲了这么一个故事：     

沈括在家庭暴力中完成《梦溪笔谈》

沈括(1031～1095),字存中,杭州钱塘人.他是北宋响当当一个人物,是个学者型政治家. 他和王安石一起排除万难并肩作战致力新政.沈括当时负责北宋财政部门的改革,他硬起手腕顶住一切压力罢免了六位不作为的官员,轰动一时.致力改革的同时,他还负责兴修汴河水利工程,身体力行进行实地考察和调研.     

勿以善小而不为，勿以恶小而为之

我们往往能从一件微不足道的小事中,看出一个人的人品和修养。 古时候，有一位官员非常喜欢下棋。他经常与自己的下属下棋。一天，这位官员约了一位名叫汪梨的人下棋。在下棋的时候，     

孩子埋怨父母无能 家庭背景决定子女就业？

工作几个月来，曲文不时感到郁闷，甚至埋怨自己为什么没有出生在一个大款或官员家庭。在他看来，正是因为家庭背景不同，才导致他和一位同学的工作差距。     

以制度约束官员对政绩的非理性追求

GDP不能准确地反映一个国家社会经济发展的整体状况。如果没有一个完备制度体系的约束，拟议中的由绿色GDP构筑的官员政绩考核体系也难以发挥作用。所以不应期望政府及官员的政绩追求自觉自愿地顺应建设公共型政府的目标和理念，从过度依赖GDP、盲目攀比GDP的误区中走出，转向把生态环境、公共设施、市场秩序、信用环境、治安环境的建设作为自己的核心责任，而应该寄希望于政府改革，寄希望于改革过程中的制度安排和制度创新。     

官德：角色道德的视野

官员的角色道德研究是一个有别于官员职业道德研究的理论视角。官员是一个角色丛，包括了公民、职业和领导三重基本角色，所以，官员的角色道德不只是对其作为一个职业的规范，而是三重角色规范的综合体，它反映了社会对官员的综合道德评价。官员作为一个公民，其社会期望不只是要遵守公民的道德规范．而是强调官员应站在一个普通公民的立场上，为公众谋利益；官员作为职业，其社会期望不是正当地追求私利，而是坚持公职意识，树立以奉献为核心的职业角色道德；官员作为领导，其社会期望不是做一个合格的社会成员，而是做一个社会的道德典范，最主要的是要公正地分配和管理社会资源。总之，一个有别于职业道德的理论视角，对官德建设有着重大的理论意义和实践价值。     

昆德拉:精神世界的漂泊者

有个捷克人,申请移民签证,官员问:“你打算到哪里去?”“哪儿都行。”官员给了他一个地球仪: “自己挑吧!”他看了看,慢慢转了转,对官员道:“你还有没有别的地球仪?”     

李劼人改写《大波》时的创作心态——对当代文学创作一种现象的聚焦

著名作家李劫人解放后担任了成都市的副市长，从一个“民”变为了“官”，这种社会角色的变化，使他在从事文学创作时，心态也发生了一些微妙的变化，他常常会不由自主地从一个官员的角度来思考问题，在他的作品中，过多地注入对政治与历史的思考，而文学的情趣少了，从而使他的创作陷入一种尴尬的局面。     

“农夫相牛”及其它

有这样一则故事：古代的一位官员微服私访，路过一片农田，看见一个农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢?”农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”     

当官不宜读博士

如果你遇到一个有博士头衔的官员，不妨可以多看他几眼，至少有一眼是质疑的。学无止境是好事，但当了官尤其是当了高官还要去读学位，并不一定是好事。     

命运是动词

一个俄国男孩16岁打定主意要加入克格勃。他跑到列宁格勒的克格勃办事处，一位官员告诉他，他们只收大学毕业生和复员军人，大学毕业生最好是学法律的。男孩决定报考列宁格勒大学的法律系，以便日后加入克格勃。     

枸杞鸡蛋羹防花眼

相传北宋年间,有位朝廷官员外出办事途中,见一位年约十六七岁的姑娘,正手执竹竿追打一个白发苍苍的老翁。官员见状,便责问姑娘为何不尊敬老人,谁知那姑娘回答：“启秉大人,这小子是我的曾孙儿。家有良药他不肯服食,年纪轻轻却老态龙钟,我才要教训他。”官员忙向姑娘讨教年轻秘方,     

批评学生时,"一个听众也太多!"

从杂志上读到这样一则故事：一官员微服私访，路过田间，看到一农夫驾两头牛耕地，他大声问：“这两头牛，哪个更好？”农夫看了他一眼，并没有回答。等到了地头，牛在一旁吃草，农夫附在官员的耳边，小声地说：“东边那头牛更好。”官员奇怪。问道：“你为什么这样小声说话？”     

法治的局限

一个26岁刚毕业不久的年轻小伙子，因为找不到工作，只好在街头摆摊卖蔬菜，但是警察却三番五次没收他的营生家当，并且对他态度蛮横粗暴。小伙子四处投诉，没有官员理会，渐渐陷入了绝望，最终跑到市长办公室门口去自焚。小贩之死引发了全国震动，民众纷纷走上街头抗议，全国各地先后爆发了大规模骚乱。不到一个月，总统便被赶下台。     

讨厌一个人的方法

如果一个官员很讨厌一个文人,嫌他老是说三道四,于是运用影响力向所有媒体打招呼不要再刊登那人的文章。我们会同意这样的做法吗？恐怕不会。因为我们相信媒体是社会公器,是各种讯息与意见交汇撞击的平台,官员不应该滥用权力绕道后门以影响其生态;如有异议,他大可投书响应,与他讨厌的那人平等往来,道理上见真章。     

政府官员的角色:学校改革中的一个“中国问题”

政府官员的角色是中国学校改革中颇具"本土特色"的一个问题,政府的强势地位是政府官员角色问题的体制根源,政府官员的角色是学校评价政府的重要依据。基于道德境界与行政能力这两个维度,可将政府官员在学校改革中的角色区分为"指导者"、"合作者"、"服务者"、"协助者"、"观望者"、"逍遥者"、"索利者"、"交换者"及"坐等者"九种基本类型。     

等待砖块

一个年轻有为的官员开着美洲虎顺着邻近街道游览．车速有点快。他正看着孩子们从停着的车中间往外冲。当他觉得他看见什么东西时，便放慢车速。当他的车路过时，孩子们并没有出现。可是，一块砖头砸破了他那辆美洲虎的门。他猛地刹住车，然后把他的美洲虎开回到刚才有人扔砖头的地方。气愤的司机跳出汽车．     

写给校长的5个小故事

故事一：平和面对“不够优秀的牛” 一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：“这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他一言不发。等耕到地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”官员奇怪地问：“你干吗用这么小的声音跟我说话呢？”农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。     

唐朝后期的理财能臣刘晏

唐朝后期的理财能臣刘晏，受任于安史之乱的然难之际。他面对国家财政几近崩溃的严峻形势，进行了一系列的改革。首先，改革盐法：裁减盐官，政府原则食盐零售领域。这样，民无厌苦而盐税大增。其次，推行常平法，平衡各地特价：国家对粮食生产、销售进行宏观控制，以丰补歉。这样，“民得安居其业，户口蕃息”。再次，整顿漕运：改善漕运条件，实行分段负责制。这样，大大节省了运费，提高了运力。刘晏理财成功的原因在于：他理财以爱民为先，注重广植税源；同时他注意有答，“凡主管官员”“必尽一时之选”；而且他勤于政务,讲究办事效率。这些，对我们不无借鉴意义。