《落花生》(第十册)

《落花生》是一篇借物喻人的记叙文。它语言朴实,文章短小,仅用四百多字借花生的特点说明了做人要做有用的人的道理。本文的教学重难点是让学生理解父亲借花生喻人的那段话的含义。教学本课时,可采用“直插中心,扣点训练”的导学方法。先直插文章中心句并初步理解其含义,接着通过指导学生学习“花生的一般好处”和“花生最可贵之处”这两     

《赤壁之战》(第十册)

这是一篇讲读课文,是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》的有关章节改编的。它生动地记叙了东汉末年,曹操率兵南下攻打东吴,东吴大将周瑜针对曹军的弱点,采用火攻大败曹军于赤壁的故事。教学中,可采用“依文绘画”的方法导学,让学生把握战争经过,归纳故事内容,分析胜败原因。     

《燕子》(第十册)

这是—篇看图学文。图上画的是春天的景色,图上最引人注目的是燕子。课文以燕子为记叙的线索,讲述了燕子的特点和充满生机的美丽春天。教学时,首先引导学生按顺序观察图画,重点指导观察燕子的外形和飞行,停歇的情形,接着,通过重点词句的品析深入理解课文,在此基础上重点体会作者是怎样描写燕子外形与活动情况的。最后(图文对照)进一步体味燕子的可爱和春天的生机,激发学生对大自然的热爱之情。     

《海上日出》(第十册)

[课例简析]《海上日出》图文兼美. 课文按照日出前、日出时、日出后的顺序描写海上日出宏伟壮观的景象. 教学时, 可使用“情境导学法”, 引导学生理解、欣赏海上日出的壮观景象, 激发学生热爱大自然的情感, 培养学生观察事物的能力.     

《平衡》(小学自然第十册)

[教学片段]教学伊始,教师出示一跷跷板,通过让学生分别观察小兔与小兔、小兔与狗熊玩跷跷板的游戏,使学生建立起平衡与不平衡的概念.紧接着,教师介绍了杠杆尺、钩码等实验器材,示范了怎样在图卡纸上作实验记录,并提出要求:在杠杆尺的左右两边都挂上钩码,研究怎样让杠杆尺平衡,请同学们四人一组边实验边将实验方法记录在图卡纸上.     

《空气的成分》(第十册)

《空气的成分》(“九义教材人教版第十册第五课) 意在通过指导学生初步学会用实验方法去分析空气的成分,知道空气至少是由两种以上的气体组成的;进而通过阅读资料,认识空气的成分,以达到让学生体验科学探索的目的.     

《毛主席在花山》(第十册)

[课例简析]《毛主席在花山》是九年制义务教育小学语文第十册中新入选的一篇阅读课文.这篇课文写的是毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米群众送茶水和帮助群众推碾子等三件事,表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质.教学中,可抓住课文中的三件事,紧扣“详写和略写”的训练重点,采用读议结合的教学方法,引导学生阅读.     

《跳水》(小学语文第十册)

一、复习导入。1.上节课我们按什么方法学习《跳水》的前三自然段?(板书:注重事物的联系)2.一学生复述课文第1—3自然段的内容,体会故事的“趣”。[演示CAI课件1]动画(1):一艘轮船在风平浪静的大海上航行。船上的水手、船长的儿子正在逗猴子取乐。突然,猴子抢了孩子的帽子又撕又咬,做怪相,逗得水手大笑,孩子气得脸通红。3.学生摆放卡片,并用“因为……所以……”的句式说说水手、猴子、孩子是怎样联系起来的。     

《果实的形成》(第十册)

本课(“九义”教材人教社版第十册第十三课)通过观察活动让学生了解花的雄蕊和雌蕊;通过学生已学的知识和已有的生活经验认识传粉;通过解剖和投影片特写镜头的观察认识受精;认识传粉和受精是两个有序的过程,这样才能完整地了解果实、种子形成的全过程.     

第10册《丰碑》(第2课时)课堂纪实与点评

师：我们继续学习第２２课《丰碑》（板书课题）。请同学们回忆一下,《丰碑》这篇课文主要写了一件什么事？分几段？第一段告诉我们什么？生：（指名回答,略。）师：（放录像,教师随音乐和画面有表情地讲述。）这就是那支装备极差的红军队伍,在冰天雪地里艰难地前进着。云中山早已被严寒冻成了一个大冰坨。战士们冒着刺骨的寒风,顶着鹅毛般的大雪,一步一步艰难地跋涉着。他们能不能经受住严峻的考验,顺利通过雪山呢？他们还将遇到怎样的困难呢？我们接着来学习课文的后三段。［评：导语设疑激趣,调动了学生学习积极性。电教媒体的运…     

《只有一个地球》(第十册)教案设计

[教学要求]1.理解课文内容,通过语言文字认识客观世界,进行保护环境的教育。2.把握文章层次,理解含义深刻的句子,并进行词句训练。3.继续进行提高阅读速度的训练和边读、边想、边做记号阅读方法的训练。4.掌握文中的说明方法。5.有感情地朗读课文。[教学重点]阅读速度的训练和说明方法的掌握。     

《溶解》(第六册)

《溶解》是人教版“九义”教材第六册第六课,该课是在低年级学习了水的一般性质的基础上,指导学生认识水有溶解其它物体的性质。首先指导学生认识什么是溶解,初步建立溶解概念,然后通过判别一些常见物体能否溶解来巩固溶解概念,最后指导学生了解溶解在生活中的应用。本课属于建立科学概念的课型(自然课课型的新划分中的一种课型)。通过本课教学,使学生知道什么是溶解,能正确判断某种物体能否溶解在水中,从而培养学生的实验能力和归纳概括能力。     

《田忌赛马》(第10册)

[重点点击] 这篇课文的写作顺序是什么?[解决方案] 本文写的是田忌赛马的事,赛马过程是按赛马的起因、比赛的经过和赛后总结三方面内容来安排写作顺序的,中间的比赛部分又以第一次赛马、孙膑授计和第二次赛马三个层次来写。     

《匆匆》(第12册)

[重点点击]文中多处地方使用了修辞手法,请举例加以说明。[解决方案]作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”这些句子用了排比手法;时间能     

《葡萄沟》(第四册)

《葡萄沟》一课围绕“文眼”(课文结句)“葡萄沟真是个好地方”,介绍了葡萄沟出产水果多,那里的葡萄品种多、颜色美,老乡热情好客以及葡萄干色鲜味甜.教学时, 以词句训练为重点,以朗读训练为线索,紧扣“葡萄沟真是个好地方”这一文眼进行导学,使学生认识葡萄沟真是个好地方,激发其爱国之情.     

《雪猴》(第九册)

【课例简析】《雪猴》是一篇阅读课文。通过写作者的亲身经历,突出了雪猴的“友好”、“聪明”、“灵性”与“可爱”,表现了雪猴与边防军战士之间的深厚情谊。学习本文,要着重体会边防战士热爱大自然和野生动物的情感,学习“抓住事物特点写”的方法。因此,可采用“导读悟情、读中学写”的方法指导学生学习。【导学设计】     

《鸬鹚》(第九册)

《鸬鹚》一课按照时间顺序叙述了渔人怎样利用鸬鹚捕鱼,以及随着鸬鹚捕鱼,湖面发生了怎样的变化。课文语言明快,是一篇融静态美和动态美为一体的写景文章,是陶冶学生爱美情趣的一篇好教材。可引导学生“想象画面体会意境美,推敲语句欣赏语言美”。通过“巧设板书,读中品味”,加深对课文的理解,陶冶爱美情趣。     

《热空气》(第九册)

《热空气》(“九义”教材人教版第五课)是学生在低年级学习了空气的存在和认识了空气的物理性质的基础上,通过观察和动手实验去感知和认识热空气的存在,再通过实验和对实验的分析、归纳出热空气比冷空气轻的理性认识,完成一个由感性到理性的认识过程。同时了解人类从古至今利用热空气比冷空气轻的原理为人类服务的事例。