论物理教学中的人文精神教育

在目前的物理教学中,不少教师只注重学生基础知识的学习与运用能力的训练。而忽视对学生开展物理学中的人文知识灌输。物理教师应该既关注物理学的科学价值,又关注物理学的人文价值,使物理学中的科学因素与人文因素同时得到继承与发展。在教学中,教师要转变教育思想．树立以人为本的教育理念,在教学内容和教学过程中均应加强对学生的人文精神教育。     

论物理教学中的人文精神教育

在目前的物理教学中,不少教师只注重学生基础知识的学习与运用能力的训练,而忽视对学生开展物理学中的人文知识灌输.物理教师应该既关注物理学的科学价值,又关注物理学的人文价值,使物理学中的科学因素与人文因素同时得到继承与发展.在教学中,教师要转变教育思想,树立以人为本的教育理念,在教学内容和教学过程中均应加强对学生的人文精神教育.     

“以直代曲”与“以圆代曲”——研究平面曲线运动的重要思想

"以直代曲"与"以圆代曲",是数学中最基本的思想,也是物理学中研究平面曲线运动的速度与加速度中涉及的两个重要的思想。渗透科学思想教育是新课程理念下的物理教学目标。     

普通物理教学中素质教育的实施

在现代教育理念下，如何通过普通物理课的教学改革培养高素质人才已成为普通物理教学改革的关键问题。突出物理思想，注重物理学的科学方法和思维方式是新时期物理教学的重要内容。     

海森堡的科学美学思想

从科学与艺术相通而非迥异的关系、科学美在于和谐的数学关系以审美对于探求真理的作用与意义等方面，系统地阐述了海森堡的科学美学思想，并指出他的科学美学思想及其新颖而独特的研究风格和科学方法，将继续对２１世纪物理学发展产生巨大而深远的影响     

物理学的现代发展对中学物理教学的影响

实施以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，实现教育现代化已成为时代的要求。在已经过去的20世纪，物理学取得了重大的发展，物理学的现代发展成就以及与之相应的科学精神、科学思想、科学方法必将对中学物理教学产生巨大、深远的影响。具体地说，有以下四个方面的影响。     

实验装置里的卓越思想

物理学是以实验为本的科学，在物理学的发展中实验起了重要作用。从经典物理学发展到现代物理学，著名的物理实验不胜枚举，不少的实验中装置里亦蕴含着卓越的思想，下面举例说明之。     

探讨物理思想与教学改革

探讨物理思想与教学改革张吉尚物理学是研究物质运动最基本最普遍的形式。物理学研究的方法是人类认识客观世界的普遍法则，学习物理的过程不仅是扩大知识面，增长科学知识的过程，而且也是很好的科学方法论的学习过程。物理学的思想方法，对人们研究各种自然现象和社会现...     

让物理课也“有声、有色、有文采”

在新的教学理念指导下。所有的物理教师都应该注重培养学生的探究精神。教学中,要体现物理学的重要性：物理学是认识世界的学科。是改变世界的学科,是产生科学思想、科学方法和科学精神的学科,是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的学科。在多年从事初中物理教学实践中。我发现现在的学生物理成绩两极分化现象较为明显。     

《论衡》蕴含的物理思想和科学精神

王充的《论衡》不仅记述和探究了很多自然现象,提出许多与当时大众认同的观点截然不同的见解,其中还蕴含了丰富的物理思想及崇尚求实、创新立异的科学精神.从物理学的角度出发,挖掘和剖析《论衡》所蕴含的物理思想和科学精神,选择和吸收其传统文化理念中的合理成分,与当今课程改革不断深化的形式相结合,从中得到有益启示,为今所用.     

高中物理教学中渗透STS思想的策略及思考

高中物理教学中借助STS的思想及方法，通过改进物理实验、渗透物理学史和物理学的技术应用、适度对接基础与前沿等方式，将静态的文本激活，让学生在探究性学习过程中，了解科学源流，理解科学价值，品味科学成就，掌握科学方法，欣赏和体验科学理论本身和谐对称的意蕴。为此，教师既要注意所渗透内容对学生的适切性，又要注意教学方法的选择，以提高物理教学的品位。     

非物理类大学物理教学改革的新实践

大学物理学课程在非物理专业本科生的素质教育中起着重要的作用,因此大学物理学课程教学应在更新教改理念、寻找改革重点和突破口的基础上,形成一个较为完善的教改体系,以充分发挥该门课程在培养人的科学思想方法、精神品质等方面的特殊教育功能和文化价值。     

物理学论争及其潜科学分析

根据潜科学的观点和思想方法，深入分析了物理学史上重大论争产生的各种原因，探讨了科学论争对于激发科学新思想、促进科学理论的完善、锤炼科学人才等所产生的重要作用．     

论爱因斯坦的物理学几何化思想

本文论述爱因斯坦融合哲学、美学与创造学为一体的物理学几何化思想,以及这种富有现代重大意义的科学思想在物理学理论创造和物理教育中的作用     

物理教学应注重思想方法的渗透

物理学由物理知识系统、物理思想方法体系、物理学中所体现的科学精神和人文精神等要素组成。物理学教育不仅要教给学生物理学知识,更重要的是要引导学生掌握物理学的思想方法。因此,在时代教学背景下,对学生进行思想方法教育具有必要性,且在物理教学中渗透物理学思想方法具有重要意义。     

浅谈“转换法”的教学设计

随着社会的发展，人们已经普遍意识到科学方法对人类发展的重要性．基于此，在新课程理念中提出的三维目标中，将“过程与方法”作为其中的一个纬度目标出现．在《物理课程标准》(实验稿)中，课程总目标之一是：使学生在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法．物理学是一门富含科学方法的自然科学，“转换法”是其中最重要的思想方法之一。     

普通物理教学中进行科学教育的思考

本就普通物理学中蕴涵的广泛深刻的自然科学知识，科学方法，科学思想，科学创新精神等阐述进行科学教育的新途径。     

从变化率到微分——物理量分析中的一种重要思想

微分思想源于物理学,微分学促进了物理学的研究。本文基于物理学的特点和中学生的认知水平,从物理量变化率的视角,阐述微分思想在物理量分析中的应用。教学中隐性或显性地凸显微分思想,是新课程理念下的教学目标。     

培养理科学生创新能力的探索与实践

加强理科学生创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文以我院应用物理学、电子信息科学与技术两个理科专业学生为研究对象,以系统的思想、开放式教学理念为指导,从创新平台、创新环境、创新实践等方面进行改革与研究,探索出了一条适合理科学生创新能力培养的新模式。     

物理实验教学──具体与抽象相统一教学原则的重要途径

物理实验教学──具体与抽象相统一教学原则的重要途径郝阜忻物理学是一门实验科学。实验是物理学研究的重要方法之一，也是物理教学的重要基础。实验教学不仅是重要的教育实践活动，也是一种重要的物理思想，是一种思想方法的训练。物理教学必须激发学生爱好物理、探索物...