让挫折成为精神食粮

人们常以各个伟大人物成功的一面来教育学生,岂不知,他们是经受住了多少艰难困苦才取得了辉煌的成就。成功固然能激励人心,可成功背后的付出才更有教育意义。经不起任何风吹雨打的草木只能生长在温室里,如何能盼其长大成材?如何让学生面对生命历程中的挫折,如何让其生命成长得强健、坚韧,实在是我们的教育所面临的一个巨大的问题。     

童诗——儿童成长的精神食粮

<正>老诗人圣野先生在他的诗论中曾说过:"有人说,诗,是文学中的文学。是否也可以让我这么说:‘儿童诗,是诗中的诗。'它是用朝霞一般的色彩织成的,因为,它说的是一种天蓝色的水晶一般明净的语言。"他还说:"一首好的儿童诗,不只是孩子们喜欢,连老师、家长,也会无限喜欢。它是用星星和花朵,用一颗天真无邪的童心,联络人与人之间的感情的一支绚丽的纽带。诗的世界,是一个真的世界,是一个美的世界,它歌颂了一个纯洁美好的心灵。"的确,优秀的儿童诗堪称是"诗中之诗",因为它们是用最美、最纯净的语言构筑起一个最纯真美好的儿童     

让语文课堂成为儿童成长的摇篮

《语文课程标准》指出:"语文综合性学习要在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。"     

让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语是一种潜在的、持续的、而又相对稳定的教育因素,能潜移默化地影响一所学校师生的观念和行为,使师生在长期的熏陶中提升人格、完善自我.上世纪五十年代,毛泽东主席的题词"好好学习,天天向上"在很 长一段时期内成了中小学校的标语和口号,影响和教育了几代人.现今的校园中各种标语口号层出不穷,发挥了一些积极的作用,但同时也明显存在一些问题,有的含意深奥难理解,有的内容抽象不具体,有的观念陈旧无个性,有的形式呆板少趣味……     

让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语是一种潜在的、持续的、而又相对稳定的教育因素,能潜移默化地影响一所学校师生的观念和行为,使师生在长期的熏陶中提升人格、完善自我。上世纪五十年代,毛泽东主席的题诃“好好学习,天天向上”在很长一段时期内成了中小学校的标语和口号,影响和教育了几代人。现今的校园中各种标语口号层出不穷,发挥了一些积极的作用,但同时也明显存在一些问题,     

让游戏成为儿童道德成长的助力器

游戏是儿童常态化的生活方式。伴随着游戏,儿童不断体验外部世界并获得来自生活的直接经验,影响其社会性发展。儿童生理发育和心理认知能力的成长使游戏也具有了阶段性。进入具体运算阶段后,儿童的游戏兴趣更倾向于规则性游戏,被社会道德原则所浸染的游戏规则影响着儿童道德情感和道德认知的成长。教师不仅仅是游戏的旁观者,而且应该引导学生在游戏的道德渗透中逐渐培养道德精神。因此,游戏不仅是儿童的娱乐活动,也是一种自主的、实际的道德教育形式。     

让传统经典成为滋养学生的精神食粮

<正>在应试教育指挥棒的影响下,语文教育过分强调工具性而忽视了人文性,越来越走向功利主义,体现在文言文教学中就是"重言轻文"的现象普遍存在,重视对字词的学习,却忽略了课文本身的文学价值,把语文学习弄成标准化的训练,而蕴涵在文言文中的道德、情感、审美及人文关怀却消失殆尽。正是基于对传统文化的重要性的认识,我们在高二下学期选择了《文化经典》和《中国古代诗歌散文欣赏》这两本选修教材,目的是希望学生在老师的引导下     

让古诗文诵读伴随孩子成长

在每个孩子是天才的时候,给他们以天才的教育,让诗词诵读伴随孩子成长,使其成为知书识礼、有君子之风的中华少年。     

让古诗文成为学生的有效库存

中国古典诗文是古人留给我们的文化瑰宝,是滋润学生心田的文学精品。为了传承这笔宝贵的文化遗产,现行的小学语文教材收录了数量较多的中国古典诗词,语文课程标准也增加了15篇诗词背诵篇目。在小学语文教学中,我们不仅要引导学生阅读理解古典诗文,增加诗文的积累,使之受到情感的熏陶、人格的教化、品德的提升,还应引导学生把诗文运用到自己的说话和写作之中,让古诗文成为学生的有效库存,让学生在运用中提高表达能力。     

让寄宿制学校成为留守儿童成长的乐园

正作为一名教育工作者,留守儿童的教育问题是我们必须关心和关注的,那么如何让留守儿童感受家的温暖,能在一个宽松的环境中学习知识,根据笔者所在学校办学实践,笔者认为寄宿制学校可以弥补这种缺失,可谓留守儿童成长的乐园。一、寄宿制学校是留守儿童爱的港湾作为留守儿童,首先是关爱的缺失。由于父母大多常年在外打工,很少与孩子团聚,留给孩子的只是无尽的思念与期盼,加     

让图式阅读成为古诗文教学的助推器

<正>新知的学习意味着在原有背景知识经验体悟的基础上,对新获得的知识进行加工整合,形成新的经验。这就是“图式”的构建。可以说,图式是认知的基础。随着图式理论的进一步发展,图式理论被广泛应用于各个领域之中,其中在教学方面应用得最为广泛。可以说图式理论在教学中的有效应用,受到越来越多专家学者的关注。而在古诗文教学中,运用图式理论,能够帮助小学生高效学习古诗文,记忆、分析和整合所学古诗文内容,提高古诗文教学质量,让语文教学课堂更为生动有趣。本文以图式阅读为核心,     

让学生成为古诗文舞台上的靓角

一、直面古诗文学习现状 当今语文教学中存在着一个普遍问题,即学生对古诗文不感兴趣。主要表现在学生的学习心理方面：他们学习古诗文的心理过程比学习现代文要复杂些,这是因为：（1）时代距离遥远缺乏语感基础,不易感知。（2）不能直接以文言为媒介进行思维活动。学后在生活中很少应用,易遗忘。（3）教学方法单一,除了串讲、评点、诵读之外似乎别无他法,难以引起学习兴趣。（4）每篇诗文必须背诵,也是件头痛的事。     

让博物馆成为儿童成长的生动“绘本”

<正>党的十八大以来,习近平总书记在各地考察调研时多次"打卡"博物馆,多次在重要会议上强调博物馆的文化价值与历史意义。2015年2月,习近平总书记在陕西考察工作时讲道:"一个博物院就是一所大学。要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好,同时加强研究和利用,让历史说话,让文物说话。在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时,谨记历史的挫折和教训,以少走弯路、更好前进。"2016年11月,     

让媒介成为有益于儿童成长的工具——访卜卫

在一两岁阶段，多看电视的儿童比较聪明，语言表达能力较强；在10～12岁左右，接触印刷媒介较多的儿童有较好的学习成绩。     

让学生成为古诗文大赛的“明星”

……我们两支队伍比分一直咬得很紧……后来连备用题都用完了,还是步根海老师(上海市语文特级教师、上海市教委教研室教研员)现场出了一道题才分出胜负的呀!上海市文来中学校长柏彬,至今难忘他们     

让成长档案成为幼儿成长的镜子

幼儿成长的每一天都有着值得记录的东西，有着令人难忘的瞬间，我们发现，过去对孩子的了解只停留在老师们的感觉之中，即使是五角星、小红花之类的激励评价也不过是对孩子技能的指标化，根本不能系统反映幼儿的成长过程。而幼儿成长档案袋，则是对幼儿的点滴进步、亮点等进行记录的一种形式，这种把幼儿自由发挥、自我改进的过程记录在案的做法，能让教师、     

怎样让少儿出版物真正成为“优秀精神食粮”

少儿出版物：繁荣背后的隐忧 在未成年人中倡导“有益阅读”是《联合国儿童权利公约》的世界约定，世界上许多国家都十分重视在未成年人中开展阅读活动。如美国通过“美国阅读计划”发动100万志愿者帮助有阅读困难的学生，日本开展“每天晨读10分钟”活动等。我国虽然要求学生从小学到初中必须有2000万字的阅读量，但各种阅读活动大多“单打独斗”，无法形成主流阅读，有的甚至最终夭折。     

让儿童成为研究者

成人化的儿童教育观认为,儿童还是小孩子．什么也不懂,根本谈不上研究。其实不然。《说文解字》云：“研,磨也;究,穷也。”也就是说,面对不确定的未知世界,不断地追问、探索即研究。从这一意义上讲,研究不只是一种学习方式,更是人之为人的一种生命属性,是人之实践活动的本质所在;研究不只是成人、专业工作者的特权,更是基于人性基础和生命发展的每一个人、每一个孩子的权利。是人作为大干世界物种中特殊的“类”的标志——人是研究者,儿童已经开始了究天问地的探索。     

让师德成长成为自觉

<正>今天,很多人认为教师的职业道德水平有下降的趋势,亟须加强教育。笔者认为,影响师德的因素有很多,包括社会文化、学校文化以及个体接受的教育等。师德提升不是仅靠教育能够实现的,而应从整个社会、教育、教师和学生发展需要层面进行综合考虑。要想达到预期效果,必须从理念上进行改变,由传统的"开展师德教育"转向"关注师德成长",即"让师德成长成为自觉"。