大一学生常见问题和辅导员针对性工作探讨

大一是大学生活的关键和基础阶段,学生在面临环境、学习、生活完全不同于高中阶段时,产生了许多不适应．辅导员如何针对大一学生的特点及存在的问题,及时做好学生工作,转变学生一些习惯及观念,让他们尽快适应大学学习和生活,关系到学生在获取知识的同时．也关系到学生能否顺利完成大学学习及一生的成长。     

大一新生辅导员工作特殊性及应对策略

本文主要从新生特征分析和辅导员特点分析出发,结合专业特点和学院特色,针对大一新生从入学到逐步融入大学生活的过程中辅导员应该做的工作．讨论在“90后”占大多数的大一新生中如何开展学生管理工作的问题。     

通识教育背景下"大一"学生现状与辅导员工作对策

调查显示,在通识教育背景下,刚刚步入大学校园的"大一"学生正处于专业认同问题凸显、对大学生活满意度低、学校通识教育培养目标与学生专业化学习需求相矛盾等等现实下体味大学生活.作为"大一"辅导员应让学生真正了解专业,培养学习兴趣,在学习过程中阐释通识教育目的;要积极走进学生的课余生活,引导学生学会自我管理.     

辅导员接任高年级学生的方法初探

大学高年级学生与新生相比,对学校、辅导员及教师有了一定的认识和了解,思想上进一步成熟,具有较强的独立思考意识和分析辨别能力.在这种情况下,作为接高年级学生的辅导员,在工作上需要对新接的学生有更多的理解和包客,通过多元化的方式同学生建立互相的信任和支持,完成对高年级学生的指导和帮助.     

高职院校辅导员开展大一新生思想政治教育工作的思考

新形势下,高职院校辅导员应积极探索思想政治教育工作的方式和方法,自新生入学之初就应注重思想政治素质教育,明确肩负的社会责任和使命,树立正确的世界观、人生观和价值观,尽快适应大学生活,实现思想和行动的统一。结合多年工作实际,就高职院校辅导员如何开展好大一新生的思想政治教育工作提出几点思考:一是抓住新生入学教育阶段的黄金时期,有针对性地进行思想政治教育;二是注重开展思想政治教育工作形式的多样性,提高学生综合素质;三是创新工作思路,实现思想政治教育工作"线上、线下"双向发力。     

浅谈大一新生存在的问题以及辅导员的解决对策

当代大学生生活在一个迅速发展变化的时代。社会竞争的日益激烈．社会对人才的需求越来越高。这让大学生们也承受了不少压力。刚从中学升入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变．许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题。那么大学新生如何实现角色的成功转变呢？如何正确引导大一新生适应大学生活,以全新的正确的姿态对待学习和生活呢？辅导员是班级的领导者,有这其特殊的工作职能和工作要求．并且在这个过程中扮演着至关重要的角色。     

浅谈如何做好大一新生的思想政治工作

高校辅导员是学生政治上的引导者,思想上的启发者,道德上的示范者,心理上的调试者,学业中的指导者,交往中的信任者.结合一年级新生入校以来普遍存在的问题和特点,要做好他们的思想政治工作,可以从以下几个方面入手:加强人生现教育,帮助新生树立正确的学习目标和理想抱负;培养新生的自立能力,帮助其正确处理人际关系;从思想上、经济上对家庭经济困难的学生予以关心和帮助;引导新生理智上网,妥善处理学习和课余时间上网的关系;关心学生心理健康,引导新生正确运用心理调适方法.     

如何做好大一新生的思想政治教育工作

近年来,由于经济的发展、社会的激烈转型、高等教育政策的变化,当代大学生呈现出了许多新的特点,针对这些变化,本文从大一新生入手,对辅导员工作提出了几点建议。     

浅谈石油院校大一辅导员在就业教育中应打好的“三大战役”

近几年来,全国高校毕业生人数激增,毕业生就业逐渐成为社会的关注焦点,石油相关专业的就业情况也在社会的大背景下一落千丈。辅导员作为高校学生工作的一线工作者,肩负着对学生的就业教育与指导工作。为了良好解决学生就业问题,如何从大一开始对学生开展就业教育成为时下新生辅导员必须思考的问题。     

关于辅导员对大一学生开展职业规划教育的研究

近年来,随着高等学校的扩招和高等教育的普及,毕业生人数逐年递增。据统计,2010年全国高校毕业生人数达到了630万人,2011年预计达到660万人。与之形成鲜明对比的是,由于供需矛盾突出,选才要求高,热门专业人才需求过剩,     

浅析辅导员队伍建设专业化

大学辅导员的工作虽称不上是任重而道远,但也可以说是十分关键。而大学一年级,是大学生活中最基础的一年;大学一年级,是高中向大学过渡的一年。有句话说得好：“赢在起点,重在坚持！”所以说,如果把握好大一辅导员的工作,对以后工作的开展,将起着至关重要的作用。在本文中,我将结合自己的工作,谈谈对大一辅导员工作的一些体会。     

中美高校辅导员工作比较与启示

美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式,其中具有共通性的一些学生管理制度和管理经验值得我们研究和借鉴。本文通过对中美两国高校辅导员工作理念、角色定位以及职业协会制度的比较与分析,就如何进一步提高我国辅导员工作水平和优化辅导员队伍结构、使学生管理工作更有规范性和效率、进而使之在人才培养中发挥应有的作用进行了探讨。     

高校专职辅导员与专职教师工作满意度比较研究

采用自编调查问卷对湖南省高校172名教师和辅导员工作满意度进行研究。结果发现：高校教师和辅导员工作满意度在上级、工作环境、晋升三方面差异显著。同教师相比,男性辅导员在上级、工作环境、晋升方面满意度较低,女性辅导员在工作环境和晋升方面满意度较高;初级职称的辅导员在上级、工作环境、晋升上的满意度较低,而中高级职称的辅导员在上级与报酬方面的满意度较高。     

浅析新生辅导员开展工作的几点思考

为了使大一新生更好和更快的适应大学生活,新生辅导员应该从思想道德教育、适应性教育、心理健康教育和职业生涯规划教育等方面加强引导,帮助大一新生做到角色的适时转变并较好的完成大学学业。     

人本主义视野下的大一学生工作

大一新生工作是学生管理工作的重要组成部分,它涵盖思想、学习、生活、心理等诸多领域。以人为本的管理理念将自身需求与社会需求相结合,是高校学生工作的趋势和必然。本文从大一学生的特点出发,结合学生工作中存在的问题,深刻阐释了＂人本主义＂的核心思想,提出了服务式的管理理念。     

引导大一学生顺利转型是大一班主任的工作重心

大学班主任工作是一项烦琐而又充满挑战性的工作,尤其对于大学一年级新生班主任而言更是如此。为创造良好的班级氛围并为学生奠定坚实的成长基础,大一新生班主任的工作重心是保证大一学生在学习、思想和生活上的顺利转型,进而为实现这一目标采取必要的措施与方法。     

辅导员工作理念转变与研究型辅导员的成长

辅导员工作必须秉承“德育首位”理念、人本理念和科学化理念。辅导员专业化、职业化要求其工作理念须由经验型向科学化理念的转变。已有的辅导员技能培训模式、理论教育模式存在一定的局限性,通过实践反思模式培育研究型辅导员,是辅导员专业化的基本模式和现实路径。研究型辅导员的成长需要加强三个重要环节:学科资源的利用和学科意识的培养,学术问题意识的养成,辅导员行动研究。     

谈高校新生辅导员工作的十个“一”

高校辅导员是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生工作第一线的组织者和教育者。扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色，有着其重要深远的意义。因此，下面我就如何当好大一新生辅导员谈谈新生辅导员工作的若干注意点。     

应用型高校大一班导师工作初探

大一班导师工作尤为重要,针对大一学生的特点,通过班会、专业介绍、日常教学中班级走访、参与学生活动等针对性地开展一系列活动,为学生适应高中到大学的学习生活以及为后续三年养成良好的学习习惯打好基础。