大学城艺术教育资源共享之研究——以南京仙林大学城为例

资源共享是大学城建设的核心,艺术作为一种独特、稀缺的教育资源,对大学的人才培养与校园文化建设意义重大。本文以仙林大学城为例,分析了大学城艺术教育资源共享存在的问题:高校对艺术教育重视程度不够,缺乏共享意识,且共享制度不完善,缺乏保障。最后,本文对大学城艺术教育资源共享的实施提出了建议:落实管理运作机构、构建制度保障;建立共享资源库;共建大学城校园文化。     

广州大学城教学资源共享的实践与思考

本文立足于广州大学城的资源共享现状,引入横向对比与纵向深入的多层次视角,分别从课程资源共享、教师资源共享以及人才培养模式三个方面来讨论在广州大学城实施教学资源共享的意义、实现可能性和方法措施。     

基于集群理论的大学城教学资源共享模式分析——以福州大学城为例

分析了福州大学城发展概况、发展优势、教学资源共享现状,提出福州大学城要进一步发挥高等教育优质资源集聚的优势,将理念创新、机制创新、内容创新作为推动未来域内教学资源共享的内生动力,逐步推进域内高校由封闭模式向开放办学、由契约管理向制度规范、由初步合作向深度融合的"三大转变",有序实现大学城教学资源的全面整合和深度共享,从而提高域内高校和区域整体竞争力。     

试论大学城区和谐人文环境的建设——以广州大学城为例

和谐人文环境是高校人才培养的基础。在大学城和谐人文环境建设过程中，应转变、提升传统观念，提高教学质量并实现学校资源共享，营造良好的学习和学术氛围，增进师生互动与交流，为大学生的成才成长提供良好的条件。     

本科教育课程互享可行性分析研究——以广州大学城为例

目前,我国的大学城规划和建设基本完成,但其功能尚处于发展阶段。充分发挥大学城各种功能将有利于高等教育的改革与完善。广州大学城整体规划布局和硬件建设基本完成,功能日臻完善,各校园间距离较近,在课程教育方面需要紧密合作。基于大学课程互享的理念,围绕可能遇到的问题和解决方案进行思考和阐述,探索其意义和具体方案。大学本科课程在大学城内互享,有利于激发学生学习兴趣,培养创新人才,为本科教育课程改革提供借鉴和思路,为粤港澳大湾区建设培育更优秀的人才,满足时代发展的需要。     

大学城城区校园文化建设研究——以广州大学城为例

经过多年的建设,国内多数大学城硬件设施已经基本完善,但作为软实力的城区校园文化建设还存在诸多不足.本文以广州大学城为例,认为大学城城区校园文化建设已经迫在眉睫,各高校加强校园文化的传承、交流与融合,促进和谐健康的城区校园文化建设,应当是当前大学城建设的主要任务.     

大学城高校师生关系调查分析——以广州大学城为例

随着各地大学城的崛起,大学城高校师生关系日渐受到关注。本次调查通过发放问卷的方式对当前广州大学城师生关系的现状、存在的问题及其原因进行了分析。调查表明目前大学城高校普遍存在师生间交流与沟通时间与机会少、师生交往不密切、师生关系淡漠等情况,要形成和谐融洽的大学城高校师生关系除了需要学校、教师、学生的共同努力,也离不开地方政府的支持。     

高校实践教学资源共享策略探讨

充足、优质的实践教学资源是高校培养符合社会需求人才的必备要素。针对实践教学资源总体短缺和局部资源过剩并存的"结构性短缺",高校对共享实践教学资源的探索成效并不尽如人意。文章在分析高校实践教学资源共享的内涵及历程基础上,探讨了高校实践教学资源共享的必要性和影响共享因素,并从思想观念、教育评价体系、资源配置与管理体制和共享方式等方面较为详细地探讨了促进高校协同共享实践教学资源的策略。     

加强大学城文化建设 提高高校办学质量——以广州大学城为例

大学城文化包括物质文化、制度文化和精神文化。它相对于大学文化，有本身特有的功能。本文通过调研阐述了大学城文化的建设现状并对现状进行简要分析，指出加强大学城文化建设，地方政府要求实创新，立足中国特色；主管部门要明确定位，努力搭建平台；学校师生要团结合作，主动营造品德。     

高教园区教学资源共享机制设计与分析

高校园区是我国近年来正在酝酿、并在个别地区开始启动的一种高等教育组织方式。它是在我国高等教育规模急剧扩展的形势下，在高等教育改革的浪潮声中产生的。它的形成和发展能否高效率地满足社会和个人对高等教育的旺盛需要，能否为我国高等教育的改革和发展创造更为有利的环境，关键之一在于高教园区教学资源共享机制的设计与运行。本文试从国内高教园区的产生背景出发，对实现高教园区教学资源共享的管理机构、运行机制，以及在实现教学资源共享过程中需要把握的几条原则作了初步分析和研究。     

大学城创新创业教育资源共享联盟探析

大学城是一种新的高等教育发展形式。随着创新创业教育综合改革的逐步推进,建立大学城创新创业教育资源共享联盟,有利于在大学城内构建大学城创新创业教育实践平台,有利于联合培养具有创新创业精神、高素质、应用型、复合型高水平人才,有利于营造出大学生积极参与创新创业教育活动的良好氛围。     

大学城信息资源共享体系构建的探讨

本文通过对浙江几个大学城信息资源共享的现状调查,就目前我国大学城信息资源共享难以实现的原因进行了较详细的分析总结,并提出了构建大学城信息资源共享体系的设想。     

大学城文化素质教育资源共享潜在优势及其发挥

大学生文化素质教育已经成为当代中国高等教育发展中的重要战略选择,本文以大学城文化素质教育资源共享为研究视角,对大学城文化素质教育资源共享潜在的优势和目前的状况进行了阐述,对如何构建大学城文化素质教育资源共享的新模式进行了探讨.     

基于教育云平台的教学资源共享与协同

随着教育云在我国教育领域的发展,如何将优质资源共享与协同是教育云平台需要解决的问题。以华师京城教育云平台为例,对教育资源共享与协同的过程与方式进行探索与总结。     

加强大学城文化建设提高高校办学质量——以广州大学城为例

大学城文化包括物质文化、制度文化和精神文化。它相对于大学文化,有本身特有的功能。本文通过调研阐述了大学城文化的建设现状并对现状进行简要分析,指出加强大学城文化建设,地方政府要求实创新,立足中国特色;主管部门要明确定位,努力搭建平台;学校师生要团结合作,主动营造品德。     

海峡两岸高职教育教学资源共享平台的建设

两岸教育教学资源存在着很大的互补性.从海峡两岸高职教育教学资源共享政策、教学资源共享条件,教育教学资源建设、网络基础设施建设方面剖析海峡两岸高职教育教学资源共享存在的几个问题,探索两岸高职教育教学资源共享平台沟通和合作对策.     

推进教学资源共享的路径选择探析——以农村发展规划课程为例

在分析推进教学资源共享的必要性和可行性的基础上,对福建农林大学农村发展规划课程教学资源共享在构建课程网站、编写案例、统编教材和委培青年教师等方面的主要经验进行总结,并提出推进课程教学资源共享的对策建议,包括组建全国性的课程教学协调组织、建立全国性课程网络平台、编写出版精品教材、鼓励青年教师访学和定期召开课程教学研讨会等.     

基于大学城教育资源共享的开放式教学模式构建研究

目前,我国大学城共同体意识缺失、开放式教学管理机构缺位、开放式教学运作机制难以保证等问题的存在,要求构建基于大学城教育资源共享的开放式教学模式,以共享教学资源信息和成果。推进"质量工程"建设,提升大学城整体教育功能,是推动高等教育大众化持续健康发展的必然路径选择。