建筑新八校PK老八校Ⅳ

老八校之天津大学 天大是教育部直属国家重点大学,“211工程”“985工程”首批重点建设高校。其建筑学院的建筑学学科被批准为国家一级学科,5个学科具有博士学位授予权。教育部学位与研究生教育发展中心公布的2012年学科评估结果中,天大建筑学位居全国第三。     

我国职教研究生培养存在三大问题

1987年我国首个职业技术教育学硕士点落户于华东师范大学，我国职业技术教育学研究生培养从无到有，至今，经历了20年的风雨历程。在这短短的20年里，我国职业技术教育学研究生培养取得了一系列令人瞩目的成就：一是初步形成了适应性的人才培养规模。根据国务院学位委员会2006年11月公布的第十次博士、硕士学位授予权情况来看，我国职业技术教育学博士点增加到10个，硕士点增加到48个，职业技术教育学研究生教育开始走上正规发展的轨道。二是初步建立了完整的人才培养体系。我国逐步构建了一个硕士——博士——博士后的完整的职业技术教育学学科体系，形成了多层次的人才培养格局。然而，我国职业技术教育学研究生培养在取得这些成就的同时，一些存在的问题也相应出现。     

简讯

<正>我国首个"双师型"职教师资博士学位项目获批近日,天津职业技术师范大学申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目"‘双师型’职教师资人才培养项目"正式获得国务院学位委员会批准。该项目是我国首个"双师型"(具有教师和技师资格)职教师资博士学位培养项目,填补了我国在职教师资人才培养领域的空白。     

动态

职教有了“学分银行”,中国首个职教博士点落户天大，上海首次公布“热门行业（职业）排行榜”，新疆首次投入上亿元补贴培训农村劳动力，重庆职业教育今年新增3个行业协调委员会。     

国务院学位委员会下达按一级学科行使博士学位授予权试点单位及其学科名单

国务院学位委员会下达按一级学科行使博士学位授予权试点单位及其学科名单本刊讯经国务院学位委员会第１４次会议批准按一级学科行使博士学位授予权的试点单位及其学科名单是；北京大学：数学、化学、力学、计算机科学与技术清华大学：力学、电工、计算机科学与技术北京航...     

我国首个“双师型”职教师资博士学位项目获批

近日,天津职业技术师范大学申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目…双师型’职教师资人才培养项目”正式获得国务院学位委员会批准。该项目是我国首个“双师型”（具有教师和技师资格）职教师资博士学位培养项目．填补了我国在职教师资人才培养领域的空白。     

福建师范大学文科博士点巡礼：汉语言文字学博士点

福建师范大学汉语言文字学学科的历史可追溯到1907年清宣统帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂以及稍后的协和大学和华南女子文理学院,著名学者叶圣陶、郭绍虞,董作宾、洪心衡、张怡惠等先生曾为本学科的创立和发展做过历史贡献。1986年该学科被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权点,2000年被批准为博士学位授予权点,     

我国职教师资培训基地基本情况

70年代末以来,原教育部和国家教委先后批准建立了11所独立设置的高等职业技术师范学院。80年代末以来,原国家教委又先后批准天津大学、浙江大学、湖南农业大学、河北职业技术师范学院、同济大学、东南大学、西安交通大学、四川大学等8所高校设立职业技术教育学院或农村职教师资培训中心,同时作为国家教委直接抓的职教师资培训基地。全国绝大部分省、自治区、直辖市和各有关行业部门,根据本地和行业部门的需要和实际,依托普通高等学校或中等职业学校,先后建立了一批职教师资培养培训基地。据不完全统计,全国现有职教师资培养培训基地3…     

走内涵发展道路多层次培养职教人才

天津大学职业技术教育学院是国家教委为适应职业教育事业发展需要,于１９８９年１０月决定在天津大学设置的职教培训基地,是教育部培养、培训职教管理干部和专业课教师的直属基地之一。十年来,在国家教育部（原国家教委）职教司的统一部署和领导下,依托天津大学这所部属重点大学理工文管学科门类齐全、师资力量雄厚等办学条件和优势,根据实际需要,走内涵发展道路,不断改革创新、调整工作重点,在人才培养、基地建设和科学研究方面取得了显著成果,为职教事业发展做出了贡献,成为教育部在北方地区的骨干职教培训基地,曾获得由国家教…     

拥有硕士学位的职教老师在广东最吃香

近日从广东技术师范学院获悉，该院刚刚获得国务院学位委员会通过，成为广东省惟一一所具有职业技术教育类硕士学位授予权的高等院校。     

走内涵发展道路培养多层次职教人才

走内涵发展道路培养多层次职教人才天津大学职业技术教育学院天津大学职业技术教育学院成立于１９８９年。是国家教委培养、培训职教管理干部和专业课教师的直属基地之一。六年来．在国家教委职教司的统一部署和领导下．依托天津大学这所委属重点大学理工文管学科门类齐全...     

全国重点建设职教师资培训基地--天津大学职业技术教育学院

天津大学职业技术教育学院(以下简称"职教学院")是原国家教委为适应职业教育事业发展需要,于1989年10月决定在天津大学设置的职教师资培训基地,与教育部设在天津大学的高等工程教育管理干部培训中心两位一体,其主要任务是依托和发挥国家重点大学的优势,为职教事业培养师资和管理干部.     

教育部批准20所全国重点建设职教师资培训基地

根据《面向２１世纪教育振兴行动计划》关于重点建设５０个职业教育专业教师和实习指导教师培养基地的精神,教育部决定在１９９９和２０００两年分三批遴选确定５０个全国重点建设职业教育师资培训基地。在各地、各有关部门组织推荐的基础上,经过由各方面专家组成的全国重点建设职教师资培训基地工作小组评审,批准天津大学、同济大学、东南大学、西安交通大学、西北农林科技大学、天津职业技术师范学院、北京联合大学、天津中德培训中心、河北职业技术师范学院、吉林农业大学、黑龙江商学院、上海第二工业大学、山东工程学院（山东职教师…     

武汉理工大学国家重点学科简介材料科学与工程

材料科学与工程学科是学校的特色与优势学科,材料学1981年经国务院学位委员会批准首批获得博士学位授予权,材料加工工程1986年获硕士学位授予权,1987年国家计委批准建设材料复合新技术国家重点实验室,材料学1988年被审批为国家重点学科,     

湖北省省级重点学科——教育学学科简介

黄冈师范学院校级重点学科一教育学,2012年11月被湖北省教育厅确定为省级重点学科。2011年10月经国务院学位委员会批准,获得教育硕士学位授予权。     

部属职教师资培训基地成果概览

为了加强职教师资队伍建设,发挥高等学校在职教师资队伍建设中的作用,自１９８９年１０月起,原国家教委在８所委直属高校相继建立了职教师资培训基地。他们是：天津大学职业技术教育学院、浙江大学职业技术教育学院、湖南农业大学职业技术教育学院、河北农业技术师范学...     

职教专硕研究生核心素养培养的政策逻辑、实践困境与优化路径

自2015年国务院学位委员会审议批准设立职教专硕硕士点以来,各培养院校积极探索职教专硕研究生培养模式改革,取得了一定成效,但仍存在一些问题。基于此,培养院校在职教专硕研究生培养过程中应明确职教专硕研究生培养目标定位,推动职业素养培养与职业资格紧密衔接;增强课程设置的针对性和整合性,推进课程建设与综合知识素养培养精准对接;健全“双导师制”管理运行机制,协同培养职教专硕研究生科学研究素养;重视校外企业实践环节,推进理实结合培养职教专硕研究生专业素养;构建以实践为导向的评价体系,强化职教专硕研究生实践创新素养培养。     

四川理工学院

四川理工学院是由原四川轻化工学院、自贡师范高等专科学校、自贡高等专科学校、自贡教育学院按《中华人民共和国高等教育法》规定的没立程序，经全国高校设置评议委员会通过，于2003年4月16日国家教育部批准建立的。四川理工学院是一所以工学、理学为主，管理学、文学、经济学、法学、教育学协调发展的、理工结合、文理渗透的全日制多科性的普通本科高校。四川理工学院是经国务院学位委员会批准的学士学位授予权单位和硕士学位授予权单位。     

吉林工学院学位与研究生教育简介

吉林工学院是国务院学位委员会批准的第一批学士学位授予单位,现有18个本科专业,涵盖经、法、文、理、工、管6个学科门类。从1983年起培养硕士学位研究生,1990年具有硕士学位授予权,先后在机械制造及其自动化、机械电子工程、材料学、材料加工工程、电力电子与电力传动、检测技术与自动化装置、计算机应用技术、     

孟庆国:追求卓越敢为人先

做事低调,为人谦恭.这是孟庆国给记者留下的最初印象.与之形成鲜明对比的,是他身后的这所学校所张扬出的蓬勃生机. 2013年新年伊始,继2012年3月教育部与天津市人民政府正式合作共建天津职业技术师范大学以来,喜讯再次传来,学校申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目"双师型’职教师资人才培养项目"正式获得国务院学位委员会批准,成为我国首个"双师型"职教师资博士学位培养项目,填补了一项空白.