高等职业教育教学质量管理的探讨

本文结合现今高等职业教育教学质量存在的特点不突出、摆脱不了固有的传统教学方向、教学质量监督机制相对落后、对人才的教学导向不明确、专业设置照抄照搬同类院校等主要问题进行了分析论述.阐述了笔者对于这类问题的解决策略和办法,如形成卓有成效的教学质量管理监督系统、建立崭新的教学质量管理机制.     

高等职业院校教育教学质量探析

随着高等职业教育进入全面质量提升的历史新阶段,正确树立以提高质量为核心的教育发展观,把提高教育教学质量作为今后一个时期高职教育改革与发展的中心任务,是促进高等职业教育持续健康发展的根本保证。文章从几方面探讨了高等职业院校教育教学质量提升应重点进行的改革和建设。     

高等职业教育教学质量管理的实践

几年来，我们从学校的办学条件、教学管理、教学环节、学生就业率等几个方面，进行了定性、定量、科学规范的质量管理和监控，取得了初步成效，逐步建立了科学规范的教学质量管理体系。     

高等职业技术教育发展特点与教学质量提升研究

教学工作是每所学校教育的中心任务,教学质量的高低又是学校生存与发展的关键。突出专业特色,构建教学质量管理体系是当前我国高等职业技术教育改革的方向之一。要以现代职业教育理论和全面教学质量管理观为指导,剖析我国高等职业技术教育教学质量的现状与问题;分析问题产生的原因;寻求高等职业教育教学质量提升的途径与对策。     

全面提高教学质量 振兴高等职业教育

近年来,在我国高等职业教育蓬勃发展的过程中,由于我国走新型工业化道路、建设创新型国家对高技能人才要求的不断提高以及缺乏完备的监督保障和引导体系,高职教育出现了盲目发展、质量不高等多种问题,因此,如何提高发展质量,引导其向正确的轨道快速发展是我们亟待解决的问题。本文阐述了影响高职教育发展中存在的质量问题,并针对这些问题给出了具体解决措施。     

高等职业教育计算机专业教学质量与探讨

本的是根据高等职业院校培养目标的特点，对计算机专业提高教学质量所进行教学改革的一些探索和尝试。     

深化教学改革提高高等职业教育教学质量

教学质量是学校的生命、是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展.高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分,它不同于普通高等教育,有其自身特点和规律.近几年,我国高等职业教育迅猛发展,深化教育改革、提高教学质量的任务也就愈加迫切.本文根据高等职业教育的人才培养目标,为确保高等职业教育教学质量,提出几点措施共同探讨.     

高等职业教育教学质量内部评价体系初探

高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点。高等职业学校要实现教育教学质量的提高,必须建立符合其特点的内部质量评价体系,使学校能够对自身教育质量进行自我评价和监控,以保证教育质量最大限度地符合社会需要。     

如何提高高职教育教学质量——《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件解读

为了引导高职教育健康快速的发展,教育部发布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(简称《若干意见》).谈文件指明了高职教育的发展方向且提出了发展的具体措施.然而针对不同背景和条件的全国上千所高职院校,照抄照搬文件非常危险.本文针对《若干意见》中给出的发展高职教育的重点措施进行了分析,结合目前高职院校普遍存在的问题,提出了促使高职教育健康发展的一系列建议.     

高等职业教育教学质量控制系统及运作

本通过对高等职业教育培养目标特点、控制系统构成的分析，认为教学质量控制系统以教学质量评价为核心，创建一套良性循环的教育监控体系，确保高等职业教育教学质量。     

开展高等职业教育专业教学质量评估初探

开展教学评估是保障和提高教育质量的重要手段。现行高等职业教育教学评估对教学质量的评估无论是在深度上、还是广度上都有待拓展。筹划高等职业教育专业教学质量评估，构建学校教学工作评估与专业教学质量评估相结合的高职院校外部教学评估体系，对完善高等职业教育教学评估体系、保障教学质量及不断提高具有重要意义。     

高职教育应建立教学质量管理机制

教学质量管理是高职教育教学管理的核心。高职院校应在挖掘影响教育质量的主要因素的基础上，通过选择切入点、设置教学评估体系、实施教学质量管理策略，建立起高效有序的高职教学质量管理机制。     

高职教育教学质量问题的思考

随着社会经济发展的需要,我国大学教育正在由精英教育走向大众化教育,同时,高职教育作为高等教育的一支新生力量,也得到了迅速发展。由于高职教育的发展历程较短,因此,教学质量问题日益成为我国社会关注的焦点。如何培养社会需求的合格高职毕业生,是当前应予重视和思考的一个严肃问题。     

试论高职教育教学质量监控问题

教学质量是高职教育的生命线．高职教学是一个系统性工程．分析高职教学质量监控的相关因素，目的是构建高职院校教学质量监控体系，提高高职院校的教学质量．     

试论高职教学质量保证体系

人才培养工作的核心是质量，没有质量的数量是不能适应社会需求的。高职教育的教学质量保证体系有其特殊性，要下大力气完善和健全教学质量体系，实现大力发展高等职业教育的宏伟目标。     

高等职业教育教学质量的控制

教学质量控制是教学管理的中心环节,通过有效的教学质量控制,可充分利用有限的教育资源,使之发挥最大的效能。高等职业教育在我国还刚刚起步,其教学质量控制必须在明确办学指导思想和找准学校定位的基础上,以培养目标为出发点,构建动态的教学质量控制体系,明确评价标准,合理把握评价尺度,及时进行信息反馈和教学调整,从而使学校的教育教学工作始终围绕培养目标优质高效地进行。     

对高职高专教育教学质量制约因素的思考

影响高职高专教育教学质量有外部因素和内部因素，要提高教学质量，高职教育工作者就要树立正确的人才观、质量观和教学观：根据市场需求，优化专业设置，调整课程体系：创新投资机制，灵活融资。加快硬件建设；深化教学改革，适应社会发展．     

高职英语教学中的素质教育现状及对策

文章主要分析目前高职英语教学实施素质教育的过程中教师和学生存在的问题,从改善和提高教师自身素质、学生学习态度、课堂教学环境和学生主动性四个方面入手,阐述了如何在日常英语教学中合理的实施素质教育.     

高职教学质量观与教学质量控制

高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量方面加以控制,并通过树立先进的教学质量观、建立科学的评价体系等途径,实现教学质量控制,不断提高教学质量。