小学英语十种有效的学习方法

1．“预习—听讲—复习”三个环节的学习法 有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录,标明哪些地方不懂或一知半解,哪些是自己认为的重点、难点。这样,在上课的时候听老师讲课就不会太费力了,同时也能够清楚地知道自己哪些地方预习得不足,哪些重点、难点抓得不准,在下次预习的时候更能抓住脉络,形成好的学习方法。     

算术教学中如何指导学生讀书

过去,我讲新课时,总是叫学生把书本关起,直到布置作业时才叫学生把书本打开。这样做,是因为我有一个错误的想法,认为学生看了教材,就不会集中精力听讲,教学效果不好。其实,学生不看教材,他就     

初中英语课堂有效教学策略的一点思考

一、重视学习方法指导。授之以“渔” 1．教会学生预习。故人云“凡是预则立,不预则废”,从日常教学中我们可以发现,有很多学生上课专心听讲,认真学习,然而学习效果却不尽人意,原因就在于没有认真预习或不会预习。大量事实证明有效的预习是培养学生自主学习的一条切实可行的路子。预习有利于培养学生主动学习的习惯,调动学生的学习积极性．培养学生的思维能力,增强学生学习的信心。因此,提高预习的有效性迫在眉睫。首先要让学生明确预习的目的和意义。     

培养孩子有效听的能力

孩子刚刚入学,我们发现孩子存在的最大问题就是不会听讲。开始时学生们因为感觉环境很新鲜,所以上课时总是东张西望,或做小动作,没有意识到要好好听讲,更不知道到底应该怎样听讲,听些什么。后来,他们可能渐渐地就会养成     

男孩也爱哭

我是一个男孩,平时大人总是对我说:"男子汉大丈夫,有泪不轻弹。"可我却例外,我爱哭。记得有一次,老师检查预习情况,同学却说我没有预习,其实我已经预习了其中的一部分,只是没有全部预习完。我和他争辩说自己预习了,但又拿不出充足的理由来证明。     

名师答问

"必须"与"必需"有什么区别等问:老师,我对英语很感兴趣,上课也认真听讲,但是,回到家却念不上来,不会读单词,爸爸、妈妈也不会。我该怎么办?     

妈妈,让我玩一会儿吧

妈妈,我是一个爱学习的孩子,上课专心听讲,一回家就抓紧时间做作业,成绩蛮不错。可是您却总是不满足,还要加大我的作业量。功课做完了,我想看一会儿我特别喜欢的课外书,丰富一下自己的知识,您却把数学课外辅导题塞了过来。我看着您那绷得紧紧的脸,只得放下手中的书,去做数学题。做     

二孩家庭 亲子阅读乐趣多

家长们对二孩家庭如何开展亲子阅读大致有如下三种困惑:—是觉得时间不够用,陪得了小宝阅读就顾不上大宝了;二是精力不够用,每天给小宝把屎把尿累得精疲力竭,哪还顾得上亲子阅读;三是大宝和小宝有年龄差,读书的内容和类别大不相同,应该如何兼顾呢?大宝带着小宝读,亲情多美好对于二孩家庭如何开展亲子阅读的第一种困惑是:家长觉得时间不够用,陪得了小宝阅读就顾不上大宝了,大宝对家长有意见:“有了小宝你们就不陪我读书了,你们偏心!”     

一只断腿的螃蟹

我是一名幼儿教师,参加工作不久发生的一件事,我一生都不会忘记。 一次上作业时,我发现孙×小朋友总是低着头看下面,不注意听讲,就问他在玩什么东西。他两手举起,让我看并对我说:“看吧,什么也没有。”可没过一会儿,他又低下头看。我悄悄走过去,发现在他的两腿之间有一只小螃蟹。     

上课爱做小动作怎么办?

金灵子姐姐,最近我被老师批评了,心情很不好。因为我上课总是坐不住,老喜欢做一些小动作,影响别人学习。其实,我很想好好听老师讲课的,可是听着听着就没有耐心了。我知道这种行为很不好,该怎么做才能改掉这个毛病呢?———嘟嘟熊金灵子:嘟嘟熊,名字很有趣哦!阳光开朗的你遇到了与很多小朋友相似的烦恼,这会儿不会还在难过吧?你能够认识到上课不注意听讲是一种不好的行为,那就说明这种注意力不集中来源于你的自控能力。上课不注意听讲,不仅是你个人的事,还关系到别的同学。你     

养成良好学习习惯 享受精彩高中生活

好多学生上高中成绩大幅下降,感到不知道该怎么学习了。其实,对比初中,高中学习给了学生更多的时间和主动权,学生必须学会如何安排学习。我认为：学生学习中注意以下几个步骤：预习、听讲、复习和作业、总结即可。一、预习预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,将认为是重点的内容画出来,将看不懂的内容标出来,将产生的问题记下来,使下一步听讲更加有的放矢。     

如何预习

据教育心理学专家实验统计,学生如果只听老师讲解,事先不预习教材,只能记得所听内容的15％;如果只看书,而不听老师讲课,只能记得所看内容的25％;如果先预习,再听讲,就可记得所学内容的65％!由此可见预习的重要性.     

如何在小学数学教学中培养学生的预习能力

<正>何谓"预习"?《现代汉语词典》给出了明确的答案:"学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。"由此可见,学生预习的过程也就是自学的过程。在小学数学教学中,虽然教师也就重视让学生预习,但是,由于教师缺乏对学生预习方法的指导,致使学生的预习仍停留在大致看一看的层面上,学生的预习能力整体不高。那     

青青子衿 倾注我心

开学新接班没多久,我就注意到了她——小轩。这个年龄的女孩往往被家长打扮得干净整洁,而她却经常披头散发,衣服扣子颠三倒四,更别说她的文具了:每次看到她,我的眉头就皱得像她手里那卷边的作业本。从一开学,她就不在状态,家庭作业不认真,上课生字默写错得多,听讲时眼神飘忽不定,总是一副心不在焉的样子。     

上课不认真听讲，就是注意力有问题吗？

<正>菜鸟问疑：我给家长们做了一堂积极关注小学生心理健康的讲座,课后就有一位妈妈拉着我,说自己读三年级的儿子上课时不认真听讲,老师都批评过好多次了,可是他却依然如故,上课会经常发呆,开小差,做作业拖拖拉拉,成绩一直不太理想,脾气也很差,常常和小朋友起冲突。老师说孩子可能有注意缺陷,会不会是多动症,建议家长带孩子去医院看医生。这位妈妈就先来求教我,问儿子上课不认真听讲,是不是就是多动症。可是他在家里玩儿游戏,做自己喜欢的事情的时候注意力挺集中的。     

师生对话解疑难

学生:老师,我利用开学前的一段时问,预习了高等数学(一)的前三章内容,有几个问题不清楚,向您请教。老师:学习高等数学听讲前的预习是很重要的。通过预习才能使听课有针对性,对自己不明白的地方要特别注意老师的讲解。这样学习才有主动性。你这种做法很好,要坚持下去。     

数学教学多媒体使用四忌

一忌过于花哨。课件如果制作得过于花哨,学生就会把更多的注意力集中在图形、图像和动画上,从而在一定程度上忽视了教学内容,这样势必影响教学效果。二忌内容过多。教学内容过多,学生理解起来就有困难,一节课手忙脚乱,注意听讲就顾不上记笔记,顾了记笔记就顾不上听讲。这样一节课下来,真是得不偿失。三忌代替板书。教师把重要的证明思路、计算过程、推理方法等一步步板书在黑板上,并适时地进行分析和     

是谁培养了男孩的“自信缺失症”

一天,我的心理咨询室来了一位女士,是为孩子来访的。 她说:“孩子今年念初三,眼看该毕业了,却不好好学习,上课不认真听讲,总是鼓捣东西,下课不写作业,成绩已经到了班上的后几     

耳朵,你在听吗?——浅谈学生数学课上“听”的技巧

“孩子,上课一定要注意听讲.”这是父母经常嘱咐孩子的一句话.作为老师,也一再强调学生上课要认真听讲.然而,我发现有的学生根本就不知道何为认真听讲,以及怎样认真听讲.他们没有养成“听”的习惯,也没有掌握方法,不会“听课”.因此教给学生“听”课的技巧非常必要.     

学会蹲下，让孩子靠近你

我班有个同学叫吴刚．是本学期新来的插班生。刚开学不久,我就发现他懒学好玩。上课时,他不能专心听讲．却常有小动作发生：布置的作业总是胡乱写几笔．可课余时间他比谁都跑得欢。考虑到一年级小同学的年龄特点．我总是一直耐心地劝说．可他却总是用躲闪的目光避开了我．但近来发生的一件事,让我更深入地了解了他．也拉近了我们彼止匕间的显巨离．