抗日战争胜利的伟大意义

1945年9月2日,不可一世的日本帝国主义,在东京湾的美国战舰密苏里号上,向中苏美英四国签署了无条件投降书.这一天,标志着中国人民的抗日战争胜利结束,也标志着第二次世界大战,以同盟国的胜利和法西斯的失败而告终.日本统治阶级,从明治维新以来,就实行了一条对外扩张、掠夺的路线.二十年之后,日本由资本主义进入帝国主义,其对外路线,进一步发展为妄图吞并亚洲、称霸世界.日本帝国主义特别对邻近的中国垂诞欲滴,1894年至1895年,日本帝国主义发动了大规模的侵华战争,并迫使腐朽的清政府屈服,割去了我国领土台湾和澎湖列岛,获得了大量战争赔款.1905年日俄战争,日本从俄国人手中夺去了我国的旅顺、大连与南满铁路.     

论古代日本对汉文化的移植与大化改新

日本国家是在中国先进文化的刺激下而形成的,日本古代对汉文化的移植,使其社会发展呈跳跃式的前进,全面汉化使日本较顺利地进入封建主义发展的道路.“大化改新“使日本成为政章制度较完备的封建国家.     

正视日本，从阅读日本历史开始——评《东方文化集成：日本古代史》

中日关系始终在全球政治经济中占据着重要地位、且是不可被忽视的重要的关系。中国人民牢记着当年日本在中国国土上犯下的种种罪行,历史的伤痛不应该被时代遗忘。对于日本这个国家,中国人心中特有一种敏感,但中国人似乎并未曾真正反思过这样的“恨”源于何处,对于日本这个国度的形成、历史起源以及发展、民族文化等也都很少有深入的了解与探寻。     

历史不容篡改

在纪念世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利50周年之际,日本列岛一些人又一次刮起了一股否认当年侵略亚洲国家的歪风,而且有越演越烈之势。这不能不引起亚洲各国人民、特别是中国人民的高度警惕和极大愤慨。去年6月村山首相就任时,日本社会党及其执政伙伴自民党和先驱新党曾一致同意由国会通过一项决议,就侵略亚洲国家一事进行道歉,并且声明日本将决不再次发动战争。     

以行动给孩子示范──日本沟口雄一教授一席谈

以行动给孩子示范──日本沟口雄一教授一席谈中国正在搞市场经济。市场经济源自３００年前史密斯的观点，这个观点的核心就是认为利己心是经济发展的原动力。日本战后依靠的是国家利己主义．现在是公司利己主义，将来就是个人利己主义。市场经济的利己，Ｃ原理使利己。Ｇ...     

中国共产党与抗日民族统一战线的建立

<正> 1945年9月2日,不可一世的日本侵略者终于放下了杀害中国人民的血腥屠刀,在东京湾的美国战舰“密苏里号”上,向战胜国的中苏美英四国签署了投降书。这一重大的事件,不仅标志着中国人民的抗日战争胜利地结束,同时,它也标志着第二次世界大战,以法西斯的彻底失败而告终。 中国人民的抗日战争,在东方历史上是空前的,在世界历史上也是极其伟大的。抗日战争的胜利,彻底打败了日本帝国主义在中国的疯狂掠夺,挽救了中华民族的危     

试述日本大学学术研究环境的特点

日本是科技先进、经济发达的国家，它的成功与其教育密不可分。这里对日本各大学的学术研究环境作些分析评述，或许能从中得到某些有益的启示。一、国家的背景与资源日本是依靠团体合作制度取胜的国家，单个的日本人不一定比犹太人、中国人或美国人优秀，但日本政府、产业界、学术界三方面研究、发展及生产上的紧密配合，可说是任何国家都难以相比的。二次大战结束后，日本经济策略的目标是促进几项特定工业的成长，并协助这些工业建立全球性竞争力量，以使第一项特定的工业在科技上都比以前进步，从而达到提高经济价值的目的。日本最先是纺…     

电台病与地磁场

第二次世界大战是从1939年开始的。到了1945年5月,发动战争的罪魁祸首--德国和意大利法西斯都已经垮台,只剩下了日本法西斯。在中国、美国、英国、苏联和其他国家军民的沉重打击下,日本法西斯也在1945年8月14日宣告投降。9月2日,停泊在日本东京湾的美国战舰上,举行了日本投降的签字仪式,第二次世界大战宣告结束。这时,整个世界沉浸在一片欢乐气氛中。可是,美军一些电台工作人员却正为一     

日本陆军士官学校与该校中国留学生

十九世纪末叶,先进的中国人看到西方“成功地建设了资产阶级的现代国家”和“日本人向西方学习有成效”的确凿事实,①产生了学习外国的强烈愿望,于是乎背井离乡,漂洋过海,四出留学。清末民初中国向先进国家“派遣留学生之多,达到了惊人的程度。”②留日人数居于首位,其中有一大批是专学军事的,又大多就读于日本陆军士官学校。这些人的出国动机和归国后的所作所为,当然不尽相同,甚至完全相反。但有一点却是共同的:即他们与中国近现代史都有着十分密切的关系。故陆士与该校中国     

驳“中国青少年平均身高低于日本”论

在两三年前,有媒体炒作:据研究,中国青少年的平均身高低于日本青少年12厘米,而产生这个差距的原因,就是日本推行了国家供给每位青少年每天一杯牛奶的制度。一石激起千层浪,立即有人呼吁:“学习日本”“积极补充牛奶”。也有人对中国人的身体素质表示忧虑。社会上议论纷纷,造成很大的影响。但我认为,这种说法是错误的,也是不科学的。     

金龟子连锁反应

我正上班呢,突然接到妻子的电话:"我们出口的羊剪绒拖鞋中有一只虫子,被日本人退回来了,还要个说法呢。"妻子急吼吼地在电话那头喊着。妻子当年英语系毕业后搞了外贸,多年来一直是"国际皮货商",出口咱国家     

略论明治维新前后日本文化的变革

明治维新是一场不彻底的资产阶级革命。列宁指出:“一切先进国家在一百二十五年和二百五十年以至更早以前(英国在1649年)进行它们的资产阶级民主革命时,留下了可以说在相当程度上并没有打扫干净的‘奥吉亚斯的牛圈’”。日本明治维新留下的“奥吉亚斯的牛圈”更多。日本史学界有些人甚至否认它是一次革命,而只不过是一次改革。②但谁也无法否认明治维新是日本近代史的开端,是日本社会由封建制度向资本主义制度转变的重要标志。     

高层

薄熙来:未来30年将检验当代青年的综合素质中国的发展,就像一场接力赛,通过改革开放的"加速跑",我们已大大缩短了同发达国家的距离,可以说,过去30年这一棒跑得很好,而"50后"这一代人发挥了重要作用。他们对国家的热爱、对理想的追求,强烈而执着,而且很能吃苦。当年许多人上山下乡,     

新中国的现代化道路是一种理性选择

自鸦片战争以来，赶超世界先进国家一直是中华民族的愿望，为了谋求发展，先进的中国人都不约而地选择了现代化的方向，提出了各种现代化方案，只有中国共产党把马列主义与中国实际相结合，领导人民进行革命和建设，才为中国现代化奠定了现实的基础，并走出了一条中国式的现代化道路。     

关于"预备立宪"的新思考

立宪,即“建立宪法,以限制王权来治理国家”之意。最早提出立宪建国的是英吉利帝国。它于1689年通过了《权利法案》后,便走上了发展资本主义的道路。随后日本起而效法,通过明治维新,使日本走上了富国强兵与西方列强并驾齐驱的发展道路。这些成功的先例深深地打动和吸引了中国的先进知识分子去仿效,于是,在20世纪初叶中国大地上逐渐兴起     

以"和"管窥日本特殊文化现象

不少人笑谈日本没有自己的文化,在近代之前,日本抄袭中国文化,从文字到建筑到服饰都有古代中国的痕迹,而近代以后则是照搬西洋文化,深透到生活的方方面面。但如果说日本没有自己的文化,仅是照抄照搬别国文化的话,那我们应该能够很好理解日本现象。可是我们总对日本的很多现象感到迷惑不解。比如日本人常常一脸微笑永远暧昧措词,比如作为佛教大国的日本的佛门弟子娶妻生子吃荤喝酒,比如日本风俗产业广告铺天盖地不避耳目……作为日本的临近国家并传承文化给日本的中国人,或是传不少西洋文化给日本的西洋人常常很难理解日本人的行为。美国人类学家本尼迪克特对日本人的调查报告《菊和刀》一书,对日本人的文化性格有着深刻的描绘。本尼迪克特以“菊”和“刀”来象征日本人的矛盾性格,她指出日本文化具有双重性,书中她说:“他们好斗而又温和:黩     

近代以来我国学前教育学习外国的四次浪潮

我国学前教育从诞生之初就是西方幼教思想、幼教制度、幼稚园模式和儿童教育心理科学向东方传播,中国先进知识分子的大力提倡、宣传的积极产物,而清末中国民族资本主义经济的发展,则是幼儿教育机构产生的经济基础、物质基础;而清政府兴学育才的需要,外国教会在华创办幼稚园,提供经验和模式,又是清末创办幼儿教育机构的社会基础。一、第一次浪潮学习日本20世纪初,日本工业发展,幼儿园也随之得到发展,并迅速传入中国。幼儿园制度从日本传入中国,主要途径有三个方面:一是派留学生到日本学习;二是派出代表团赴日考察教育(含幼儿教育);三是戊戌变…     

从社会科试卷的内容与形式看日本公民教育的实效

日本与中国都是东方国家,同属汉字文化圈和孔教文化圈。早在隋朝,日本统治者采取主动积极态度,先后四次派使团人隋（遣隋使）,直接吸取中国的先进文化。唐代隋以后,日本沿袭遣使入隋之传统,遣使入唐,吸取唐朝文化。遣唐使受中国传统文化影响很深,对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献。例如,遣唐使大量输入中国经史子集各类典籍,借用中国的汉字创制了日本文字,在哲学、宗教以及文化生活的多个方面都模仿中国,为日本民族学习其他的文明奠定了基础。近代日本“脱亚入欧”,接受“西洋”文化、     

关于近代中国人向西方学习的问题

第一次鸦片战争后,先进的中国人首次提出了向西方学习的问题。西方,这一概念指西方资本主义国家。向西方学习,就是向资本主义国家学习。如果说向西方学习,就是学习国际上先进的科学技术和先进的思想政治制度,那么,这一学习发展至今天,学习的范围已大大超出了资本主义国家,而是包括了世界上所有先进的国家,且学习的内容及达到的目的与过去也有许多不同。今天我们来总结认识近代中国人向西方学习的历史经验,对于促进我们建设事业的发展,也是有积极意义的。     

中日终身教育体系构建的比较

日本作为亚洲最先进入发达国家行列的国家,时刻将科教兴国放在国家发展战略的首要位置。在终身教育思潮流入日本之后,日本全国上下都在为终身教育体系的形成积极地建设。如今,日本的终身教育发展在全亚洲仍然排在前列,已经形成了从政—企—民一体的相对完整的教育体系,而中国还处于发展的初步阶段,尽管"终身教育"已经在政府的许多文件中频繁地出现,但距离建立全面而完整的体系还有很长的路要走。日本作为我国的邻国,有许多做法值得我国借鉴。