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近几年,"穿越历史"题材的影视剧作品层出不穷,并且受到了许多青少年的喜爱和追捧。"穿越"剧对历史教学的影响有利也有弊,要将"穿越"剧的弊病降到最低,使其更好地为历史教学服务,关键在于社会、家庭和课堂的相互配合。 相似文献
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穿越即为穿越时空,但中国现阶段穿越小说多是穿越回古代,为何古代成为了穿越者最集中的＂去处＂？相较于未来,古代到底有哪些原因吸引着作者和读者？既有的历史为作者提供的写作上的便利,女性对传统审美元素的喜爱,对历史重构的快感,丰富的爱情元素都是穿越回＂古代＂的招牌。 相似文献
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构建高效课堂是新课改的一项重要任务。构建历史高效课堂,可以采用多种方法,如穿越——让学生在课堂上构思穿越情结,让历史在课堂中穿越;穿插——在课堂中结合历史穿插社会热点话题;人物再现——利用学生对历史人物的兴趣,通过伟大人物再现历史;场景再现——使用多媒体教学,让历史通过图像、声音、动画等再现;评说——让学生上讲台,评说历史人物等。 相似文献
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刘澍 《襄樊职业技术学院学报》2014,(5):62-67
穿越小说是当下网络小说最热门题材的一种,比较优秀的大多是历史穿越小说。小说本是俗物,穿越小说中的俗是毫不避讳的;而穿越小说的高雅,在于小说中体现了中国传统文化。而主人翁由于历史走向和对自身生存问题的思考碰撞而产生的种种想要改变历史的想法,都无疑使得作品在通俗的基础上增添了几分雅致与创新,至少在几部经典作品里都有体现。 相似文献
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穿越小说是近些年流行起来的一种小说形式,其鲜明标志是其故事情节或多或少涉及穿越的内容,而穿越是穿越时间和空间的简称。穿越小说让很多人追捧,也让很多人唾骂。粉丝们认为它有趣、创新、极具想象力,而反对方则表示穿越小说毫无思想内涵,对历史文化不尊重,不宜提倡。在正反两方唇枪舌剑、相持不下之时,穿越作品依旧风靡。 相似文献
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与历史对话,是一种穿越;与未来对话,也是一种穿越。但有没有搞错,与自然对话也是“穿越”吗？回答是肯定的。如果我们打开思路想一想,“穿越”就不仅仅停留于“时间”,它也存在于“空间”。 相似文献
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网络穿越小说最初形式比较单一,主要是以连载的形式在各类小说网站上流传,随着穿越热的兴起,网络穿越小说的形式越来越多样化,开始向出版、影视等文化市场全方位发展。本文追根溯源,由网络穿越小说的文本结构入手,剖析了网络穿越小说热的缘由,分析了网络穿越小说融历史文化与时尚潮流为一体的审美特色。 相似文献
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创设情景走进历史——情景教学法在初中历史教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈风萍 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):60-60
情景教学法有利于学生“体验历史”,本文从五个方面探讨了在历史教学中应当怎样创设情景,让学生走进历史,感知历史。 相似文献
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现今穿越小说十分流行,我们在关注它的同时也应从深层审视它的内容特点。女性似乎成为了被穿越的主角,并且大多是被穿越到了具有复杂纠葛的宫廷之中,见证或者是参与了重大的历史事件。文章着手探讨时下古装穿越小说的主要内容及其自身的特点。 相似文献
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现在流行穿越剧、穿越小说,开展历史教学时运用＂穿越时空,设境激情＂既能做到用情境作引导,又符合体验教育的思路。在教学中可以让学生穿越时空扮演特定角色,去真正体验历史、欣赏历史、应用历史,使学生在整堂课中都能保持较高的学习热情,思维处于积极的思考状态,多种感官参与到学习活动中,提高课堂学习效率。现谈谈笔者怎样在历史教学中引导利用＂穿越＂体验历史,使历史和现实一样生动的。一、适时善导,搭建桥梁最好的历史教学莫过于做一个时空的穿梭者,回到过去,亲身体验,亲身感受,这是原汁原味的历史教育。要想实现课堂的＂穿越＂最重要的前提是要搭建桥梁, 相似文献
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冯一下 《历史教学(高校版)》2010,(4):31-35
概念是思维的细胞,讨论历史情景与历史教学的关系,首先应弄清历史情景这一概念的基本含义。《现代汉语词典》解释说：情景是“（具体场合的）情形;景象”。据此可以说,历史情景是具体历史场合的情形、景象。 相似文献
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初中历史教学长期陷入教学困境,经过笔者调查,大多数中学历史课学生上课只是一味地摘录、不停地划题,学生理解历史教学就是把历史事件、发生时间之类的死记硬背,其余理解性历史题教师整理答案或者是资料摘抄就可以了。学生谈起历史都没什么感觉, 相似文献
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“穿越”作为一种展开隋节的特殊技巧,被广泛应用于文学创作方面。近几年网上十分流行这方面的历史文、架空文和异界文,此类小说统称为“穿越小说”。 相似文献
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《梦回大清》《步步惊心》等"清穿"类型,创造了穿越小说的历史辉煌,使得"穿越小说"为广大读者所熟知。当前的穿越小说创作多局限于"梦回大清"的"清穿"模式,有千篇一律的弊端,迫切需要有新思路,可从小叙述到大叙事、从解构到建构、从"过去"到"未来"开辟新的方向。这将有助于穿越小说创作打破瓶颈,摆脱困境。 相似文献
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