关于加强高职英语实践教学内涵建设的思考

高等职业技术教育的培养目标是培养第一线的生产、管理和服务的高等职业技术人才,英语实践教学占有举足轻重的地位。深化实践教学改革,就要立足高职教育的实际,体现高职教育特点,彰显特色,基于工作导向,创建适应高职教育的英语实践教学模式,培养企业需要的复合型人才。     

关于高职英语分层教学的几点分析及思考

随着大学教育从精英教育迈向大众教育以及改革开放的深入和社会不同岗位对于不同专业学生的英语水平的需求,作为应用性为主的高职高专的院校迫切地需要对于不同层次,不同专业及不同英语水平的学生进行分层教学以适应社会的迫切需要.由于扩招及其他各方面的原因,高职高专学生英语水平参差不齐,”因材施教,分层教学”势在必行.分层教学应从教学方式、对象、内容、方法、课时分配等诸多方面入手改革现有的英语教学方法.     

关于高职旅游英语教改的探讨

高职旅游英语课程如果要具有实用性,使学生具有实践操作能力,必须教师成为旅游市场兼职人员,必须加大旅游英语专业口语训练力度,必须使用有针对性的地方特色教材,采用多种先进教学方法,摒弃传统教学方法,使学生"练"多过教师"讲"。     

关于高职英语写作教学的探索

本文根据高职英语写作教学现状,将成果法、过程法、体裁法、任务法和写长法融合,创新教学模式,以此来提高高职英语学生的英语写作能力和水平。     

浅谈高职英语教育改革

自1998年经高教司批准,向部分省、市、自治区推荐试行高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO),2000年正式实施以来,PRETCO与高职英语教学的关系越来越密切,越来越多的高职院校     

高职大学英语引入ESP教学的思考

ESP教学的定义及高职英语引入ESP教学的必要性,对ESP教学在高职英语中的具体运用进行了探索,最后得出了结论:ESP教学是实现学生学与做结合的有效途径。     

高职英语课程体系改革新探

针对高职英语教育教学的现状，分析了英语教学中存在的问题，并从明确教育目标、实施分层次教学、优化课堂教学和改进评价方式等方面提出了相应的改革措施。     

浅谈高职英语教育改革

自1998年经高教司批准,向部分省、市、自治区推荐试行高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）,2000年正式实施以来,PRETCO与高职英语教学的关系越来越密切,越来越多的高职院校更加重视英语教学，英语教学条件得到了充实和改善，学生学习英语的积极性空前高涨。     

关于高职英语实训教学的思考

实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径,也是由知识向技能转化的重要手段,能体现人才培养的应用型特色,是高职教育内涵的核心之一。为培养学生的综合英语交际能力而开设的高职英语实训教学,是英语理论知识巩固和运用的重要环节和方式,是实现高职英语培养目标和人才培养规格的有效途径。本文就当前高职英语实训教学中出现的问题,提出进一步加强高职英语实训教学改革的思路。     

教育改革视域下高职英语教学模式探讨

该文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,重点对教育改革视域下的高职英语教新模式进行了探讨。     

浅谈高职英语的教学方法

随着我国经济与世界经济的逐步接轨,我国的国际交往也日益增多,英语成为了解世界、交流信息的重要工具以及生存的重要条件.面对这样的生源,如何提高他们的英语学习,提高英语教学质量并完成教学任务,是目前亟待解决的问题.本文就针对这种现象谈谈高职院校的英语教学方法.     

高职英语教师角色定位的思考

高职英语教学改革,向高职英语教师提出了更高的要求。提高英语教师的职业素质和教学水平,真正有效地提高高职英语的教学质量,促进高职英语教师的可持续发展,通过树立高职英语教师与高职学生之间的"新型师生关系";高职英语教师教学活动角色由"教"变"导";高职英语的"特殊性";高职英语教师职业化能力的提高四个方面来探讨我对高职英语教师角色定位的重新思考。     

浅析高职英语的教学改革

高职院校作为我国高等教育的补充,为我国现代化建设培育了大量的人才。随着我国加入WTO、成功的举办奥运会,国际往来日益频繁,教育全球化趋势日益明显,对高职英语教学提出了一次全方位的挑战。该文指出了目前高职英语教学中存在的问题,并提出了相关教学改革措施,以满足21世纪全球化社会经济发展对高职人才的要求。     

浅析高职英语教学改革

近年来,我国高职教育得到了长足的发展,而目前的高职英语教学却仍然沿袭传统的教学模式,教学中存在着诸多问题。高职英语教学应以“实用为主、够用为度”为原则,引导学生自主学习,调动他们的学习热情和兴趣,从而达到培养其英语综合能力的目标,以满足社会发展对高级应用型专门人才的要求。     

高职英语课程教学模式的改革与实践

高职英语教学改革要在理念上突破和创新,要在教学方法、教学手段、教学评价、教材上体现新颖性和特色性,将基础英语与学生的专业背景相结合,切实提高学生的职业能力。     

高职英语课程体系改革新探

针对高职英语教育教学的现状,分析了英语教学中存在的问题,并从明确教育目标、实施分层次教学、优化课堂教学和改进评价方式等方面提出了相应的改革措施。     

跨文化影响下高职英语教育改革探析

随着世界全球化进程的不断加快,世界各地人们的交流和交往逐渐增多,从社会经济发展的现状看,跨文化交际已经成为现代社会对人才发展的一个具体要求。跨文化交际中最重要的一项内容是语言在跨文化影响作用下所发挥的作用。高职作为培养应用型和技能型人才的基地,从目前跨文化影响的情况看,不断整改高职英语教育改革的措施就显得尤为重要。作者结合自身工作的实际情况,就目前跨文化影响高职英语教育改革的内容进行了阐述。     

高职综合英语教学模式改革探析

根据高职综合英语教学的现状,本文探讨了实施英语教学模式改革的可行性和必要性,提出了实施英语教学模式改革的理论依据和具体实施方案。     

高职英语教学改革的思考

随着国家对高职院校的重视,高职院校规模明显扩大,教学质量有了明显提高。英语教学是高职教育中的重要部分,现在高职院校的英语教学中还存在一些主要问题,制约着高职英语教育的发展,包括英语教学忽视学生间的差异性,教师的教学理念和方法比较落后,英语教学的配套设施和服务还不完善。要想更好地开展英语教学,提高英语教学水平,首先,重视学生英语基础差异,因材施教;其次,树立新的教学理念,建立以学生为主的教学体系;最后,不断完善英语配套设施和服务。