学会“推销”自己

对于求职者来说,个人形象的好坏,在很大程度上影响面试的成败。要塑造良好的求职者的形象,至少要注意以下三个方面。确信自己有能力你必须确信自己占有一个空间,而且在任何地方都感到很自在。一个感到自在的人就会坐在整个椅     

“推销”好辛苦

走出校 园已快两年 了,工作却 迟迟没有着 落,无奈之 下只好自谋 出路。一天, 偶然从报上 看到一家公 司招聘业务 员,要求的 条件不高, 我暗想：这工作总该适合我干了吧。 应聘还算顺利。我们这批新招业务员的工作是推销一种新式牙刷。经过所谓的短期培训,第二天我便上岗了。 拎着包一走到大街上,我就像掉到了海里一样,心里没着没落的。事已至此,只好硬着头皮试试运气了。我来到一家小商店门前,深深地吸了一口气,大步迈进去。店主是个中年妇女,见我进来热情地招呼道：“先生,您要点啥？”我忙说：“我是来向您推荐一种新产品的…     

命题的“自我推销”

同学们,你们好！很高兴有机会向你们作自我介绍！希望通过这次“自我推销”,能促进你们对我的了解,加深我们的友谊．常言道：“有缘千里来相会,无缘时面不识君．”其实,以前我就一直和同学们在一起,整天形影不离,因为同学们无论在生活中,还是在学习中,经常要对某事某物作出判断,然后采取相应的对策．这种判断的语句就是我——命题．现在我和同学们有缘在几何课中相识,希望同学们珍惜我们的友谊唤！但需要说明的是,虽然我们相识于数学课,但我们命题并不是为数学所独有,只是数学对我们情有独钟,喜欢研究罢了！我们命题有区别于…     

“推销”母爱 感染学生

有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》:有位做母亲的老是抱怨:说自己的女儿不能体贴父母,理解父母。父母每天白天工作很紧,晚上回家后还得操持家务,特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢,好像是得了“感情淡漠症”,对父母的这份爱心并不“领情”,不管父母多么忙和累,她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机,甚至连句关心问候的话都没有。因此,这位母亲时常一生气就爱骂女儿:“你不知道我有多累。”     

“推销”新课有妙招

我们在教学中可以用诗歌引入、实验引入、故事引入,在认识冲突中引入、物理学史引入等方法来推销我们的新课。     

不是“推销”的推销员

别看我是个推销员,生活却过得异常优裕。这当然应该归功于我的推销本领高强。而另一方面,也在于我所经营的物品,是一种顺应时代要求的特殊产品。不过,我决不肯去做死乞白赖地热情拉买主那种蠢事,而是始终替买主着想,温文尔雅而又坚韧不拔地……     

从善待“错误”到善用“错误”

五年级数学期末测试卷中有这样一道题目:一种长方形的地砖,长22厘米,宽10厘米,要铺出一个正方形的面积(不能切割,只能铺整砖),至少要用多少块这样的地砖?八班的C老师把儿子的试卷递给我看,儿子的解答过程是这样的——     

“错误”随想

学生面对错误的心态不同，教师处理错误的技巧不同，则同一错误的教育价值会随之不同．本文论述如何开发错误的价值．使其成为学生能力发展和情感优化的契机．     

妙用“错误”

经常看到这样的现象:学生回答问题或板演时出现差错或遇到困难,教师迅即换一个学生,而不是让学生把错误的观点完整表达出来;学生在教师讲课过程中提出不同的见解,教师会立即予以制止以免影响教学任务的完成。从表面上看,教师是节省了时间,提高了准确率,但掩盖在深处的是对学生思维活动的抑制和学习积极性的挫伤。学生的学习过程是一个对问题不断认识、由表及里、由浅入深、逐步理解的过程。学习本身就是一个不断犯错、辨错和纠错的过程,学生在这个过程中能够认清错误及其原因,从反面加深对问题本质的理解。课堂本身就应该是允许学生出错的地…     

有价值的“错误”和“错误”的价值

人非圣贤,孰能无过。教师当然也不例外。那么,教师如何看待自己出错呢?从教35年、连续10年被评为县模范教师的关美兰老师,在她教学生涯的最后一堂课被学生指出了一个词语解释的错误。关老师不仅在当天晚上到学生家认错,而且让女儿打印343张“更正”给自己教过的已经毕业的每一个学生寄去。这一错使关老师心脏病发作,弥留之际,女儿抱来了一大摞已贴好邮票、准备寄发的信件,她露出了宽慰的笑容,安详地闭上了眼睛。关老师一生犯错可能不止这一次,但“这一错”,让她付出了生命的代价,她以生命之重把诚实做人和知错改错的美德留给了学生。     

错误“急诊室”

数学符号使用起来既简捷又美观.有的同学没有真正理解数学符号的意义,盲目类比,闹出不少令人啼笑皆非的错误.孙老师在检查作业时,就发现马马和虎虎两个同学的作业出了问题.于是就特意约马马和虎虎到急诊室里喝茶.马马模仿能力强,想象力也丰富.他见书上用△ABC表示三角?     

挖掘“错误”价值,让“错误”创造“财富”

在数学学习中,学生经常会出错。面对学生的错误,教师应该摆正态度,宽容地对待学生的错误,充分利用学生的错误资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。养成良好的纠错习惯,让错误变得美丽起来。     

校长要善于“推销”学校

今年,我市建立了招生市场,职校招生首次全部进入市场。我在应届初中毕业生及家长中作了调查,总的感觉是较多的人在选择学校时比较盲目,主要目标还是盯着普通高中,对职校的办学形式及学生的出路知之甚少。另外,近几年生源人数一年比一年少,今年是最低谷。招生市场的“行情”是僧多粥少,当属“买方市场”,也就是说,在市场上的主导权、选择权均掌握在考生及其家长手上。现实逼得我们这些书生校长走进了“生源争夺大战”的市场。此时,我想起了做广告。怎么做广告呢,我使出了“三招”： 　　第一招：当好学校的形象使者 　　今年 4月…     

智用“错误”，充分发挥“错误”的教育价值

作为一名教师,你一定在学生的作业或试卷中批阅过各种错误．看到纸上的“×”,你是烦恼？生气？或是心情沉重……会不会有一点点喜欢呢？许多教师视错误为洪水猛兽,避之而不及．可是“人非圣贤,孰能无过”,更何况“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）．     

“错误”与“领悟”

在班级管理中,班主任往往会因为学生屡犯错误而头疼.学生之所以一再出现错误,关键就在于少了一个领悟的过程.只有领悟得深刻,领悟得透彻,才能确保不犯错误或少犯错误.那么,究竟怎样才能让学生领悟得深刻、透彻呢?     

“错误”不容“错过”

<正>课堂是允许学生出错的地方,错误是学生的权利。尽管教师课前精心预设,课堂上用心把握,但错误的出现总是不可避免。这时如果能够读懂学生产生错误的真实原因,把学生的思考引向深入,并挖掘出新的有价值的信息,那么课堂将园"错误"而美丽。一、变废为宝——悟错"垃圾是放错了地方的宝贝"。     

90年代“女性推销”潮评述

在90年代政治、经济、化结构和社会观念发生重大发生的时代背景下，女性“自我推销”与社会期待的双向运作，使“推销女性”成为引人注目的时代大潮。     

校园“推销战”可以休矣

校园“推销战”可以休矣吕铎时下，不少平静的校园，推销大战方兴未艾。众多牟利者蓦然回首，似乎发现了一块新大陆。于是，教书育人的圣地变成了有些“淘金者”的绝好去处。而累及学生便身份难辨，是求知者，还是顾客？从铅笔墨水到豆浆面包，从营养液到旅游鞋，凡是过剩...