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中华文化绵延千载,质朴悠远,自强不息是中华文化的精神根基。易文化是中华优秀传统文化之源头,有“群经之母”的雅称,以《周易》为文本的易学研究,历经三千年而不衰。易学文化自信的原动力,在于自身自强不息、化成天下的人文关怀,这种人文精神代代相传,让中华文化屹立不倒。 相似文献
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又到一年国庆时,人如海,歌如潮,到处都是幸福的笑脸。这中间,有白发苍苍的老人,有踌躇满志的中年人,有初出茅庐的年轻人,还有蹦蹦跳跳的小朋友。每个人脸上都洋溢着一种快乐、一种自信。今年的10月1日是新中国64岁的生日,我们为她骄傲!为她祝福!走在花海中,走在热烈庆祝的人群中,我忽然想起了一首歌:《20年后来相会》。歌中唱道:年轻的朋友们今天来 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2018,(3):43-46
英语专业学生承担着国际交流与传播中华文化的重任,对其文化自信的培养必须贯穿人才培养的始终。高校英语专业可以在教学中将中国优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化作为载体,把学生文化自信培养与专业能力培养结合起来,按照专业教师选择载体、学生选择中华文化素材、教师辅助学生将素材成果转化成可传播资料的三步走培养方案,帮助他们建立牢固的文化自信。对120名英语专业大学生的问卷调查结果表明,中华文化素材资料容易获得,学生用英语介绍家乡的意愿强烈,成果输出有技术保障,上述三步走培养方案具有可行性。 相似文献
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余志鸿 《语文世界(高中版)》2009,(11):33-35
《周易》是一本什么书?是什么人写的?至今还是一个没有说清楚的问题。《周易》在学术上的价值如何?也众说纷纭,有人认为它讲占卜和八卦, 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(1)
近些年来,关于教师自信的研究越来越引起人们的普遍关注。分析2000年至今的已有文献可知,研究内容主要集中在教师自信的意义与价值、教师自信的影响因素以及教师自信的培养路径等方面。反思我国教师自信的研究,虽取得了一定的成果,但尚存在教师自信概念厘定不清、教师自信理论体系还不健全、研究方法相对局限、研究对象不全面以及研究视角狭窄等问题。今后对该领域的研究应更加注重教师自信内涵的研究、建立完整的教师自信理论体系、研究方法上量化研究和质性研究相结合、研究对象和视角更加多样化,以促使该领域的研究更加深入和丰富。 相似文献
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为了实现中华民族的复兴,国家正在进一步加强改革开放的力度。改革,就要革除一些阻碍我们前进的、陈旧落后的传统。开放,就要以宽广的胸怀吸收世界上一切先进的东西。但是,改革开放,需要建立在自信的基础之上。在变革的同时,我们需要保持民族自信、文化自信、制度自信。联想到教育,也需要教育自信。对于数学教育来说,我们应从自己的实践中... 相似文献
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周瑶 《作文成功之路(高中版)》2011,(10):55-55
“哎,好冷啊!”我和好友程浩端着饭钻进了食堂,“砰”的一声关上门,顿时,一阵温暖的气息扑面而来。人很多,我们好不容易找了个位子坐下,开始吃午餐。 相似文献
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黄松海 《中学课程辅导(初三版)》2005,(12):8-9
《这也会过去》一,犹如一蛊心灵码物,滋补着我们向上的灵魂,永葆我们生命的绿意:又仿佛是洪钟大吕,长鸣于我们萎缩的心底.敲响人生进军的号角。我们要相信自己,永不言败.谦逊进取,让生命永远活在一片葱茏的绿意中。 相似文献