从数学学科向数学文化迈进

在新课程背景下,我们一直在反思数学教育的价值。一般来说,数学教育的功能和任务主要体现在两个方面：一是提供给学生一门技术性、工具性的学科,以适应今后生活及工作的需要;二是训练和培养学生的思维能力,提高人们的科学素养。其中有一个共同的东西能让我们终身受益,那就是数学文化。     

新闻文化的数学观

新闻文化与数学文化具有一种天然的一致性。本文在数学思维的视野下,概要分析了新闻文化中的诸多数学观念,特别是从模型意义,审美结构与内容,尤其是简洁美、对称美、奇异美,以及求极值、重证明等方面,提出了一些值得新闻文化借鉴的重要内容和方法。     

新闻文化的数学观

新闻文化是什么？数学是什么？新闻文化的数学观是什么？它们之间有什么联系？ 新闻文化是一种大众文化、传媒文化、舆论文化、交往文化、历史文化,今天的新闻是明天的历史。     

浅谈让学生走进小学数学

一、学科建设——数学文化建设的着力点 数学文化的积淀,主要的阵地是在数学课堂。这就要求数学学习的内容在范围、题材和呈现方式上更多地反映现实,联系学生生活实际以及数学的现实和历史．构建充满文化气息的数学课堂。     

科技书刊应按新标准使用数学符号

科学离不开符号,符号的出现,极大地方便了人们的思维和思想交流。在现代科学中,数学拥有一套完整的符号系统,其他学科为了本身研究的需要,都在不同的程度上借鉴和使用了数学符号。然而,数学符号的使用并不是任意的,它必须符合数学本身的发展规律,而且是国际公认的。1982年,原国家标准局等效采用国际标准,制定了国家标准——     

优化数学课程设置,提高数学对人的文化竞争力

当今世界,商品的竞争,在很大程度上是文化竞争。本文就文化竞争力的内涵,数学文化对提高文化竞争力的作用以及优化数学课程设置,提高文化竞争力进行了探讨。     

初中数学教学策略浅谈

当今社会正处信息时代,社会生活普遍“数字化”,人们的生活离不开数学。生活“是人在自然和社会空间中,通过享受、占有、内化并创造人类物质文化、精神文化和制度文化,围绕人的生命存在和发展,实现人生价值和意义的能动活动。”？     

数学思想教学研究和实践

数学思想是数学的精髓,是人们对数学科学研究的本质认识,在当代社会中,数学思想、内容和方法已成为现代文化的重要组成部分。以微积分思想为例,探讨数学思想的教学过程。     

提高学生数学素养的探讨

数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。     

浅谈如何加强中职数学教育

随着中考招生制度的改革,我校学生大部分是提前招生进来的,这部分学生入校时起点相对较低,文化基础薄弱,两极分化严重。而职高数学的内容抽象性、逻辑性都比较强,因而使许多学生对数学望而生畏,怯而止步,甚至丧失学习信心,自暴自弃。但是数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到学生今后的发展。作为职高数学教师要认真分析学生的学习现状、查找原因、采取对策、促进学生数学能力和素质的提高。     

浅析数学在素质教育中的美学价值

数学的美学价值是数学文化的重要组成部分,在培养发展学生审美情趣和能力方面具有重要的教育作用和意义。数学的美学价值的挖掘可以激发学生学习数学的兴趣,提高学生探索问题和解决问题的能力,从而能够激发人们发明创造的热情。     

报纸周末版的文化多元性

20世纪90年代以来,中国人有了属于自己的双休日。人们从紧张的生活中放松下来时,需要的是一种文化和精神。正是由于这种特殊状态下的人与社会关系,新闻界率先推出了适应人们阅读口味的报纸周末版以及文化周刊、生活周刊等等。于是,通过媒体传播的副刊文化,被越来越多的读者接受。而多元化的文化通过社会的进程与开放,获得了迅猛发展。然而,文化形态所反映出的文化内容也越来越多,甚至出现文化形态的裂变。最有代表性的观点无非两种:一是以高雅文化的艺术性对大众文化的批判;二是以大众文化的世俗性对高雅文化进行拆解。其实,这两种观点在本…     

试论数学思想方法在数学教学中的重要性：以化归思想为例

数学思想方法作为数学知识由容的精髓,是数学的一种指导思想和普遍适用的方法,它能使人们领悟数学的真谛、懂得数学价值、学会数学地思考和解决问题,它能把知识的学习和能力的培养、智力的发展有机地结合起来。而化归方法作为数学解决问题的一种基本的数学思想方法在中学数学中有着十分广泛的运用．本文主要以化归的数学思想方法为例,雎化归思想的含必、作用为切入点,探讨数学化归化想在解决数学问题中的重要性。     

关于数学文化教育研究的思考

2003年4月教育部颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》,把“体现数学的文化价值”作为高中数学课程设计的十条基本理念之一,使数学文化正式进入中学数学教学中来。本文从下面两个问题对数学文化教育进行思考：数学文化内涵的理解问题;数学知识与数学观念在高中数学教育中的地位问题。     

数学语言起源初探

本文从教学语言和自然语言、数学语言和数学思维的关系的角度,分析了产生数学语言的原因、条件和源泉。指出：数学符号是从文字演变来的。数学语言脱胎于自然语言。但自然语言只是为数学语言的产生提供了外部条件,人们记录或表达数学思想以及探索数学未知领域的需要,才是数学语言产生的内因。     

小学数学教学魅力谈

数学是一种科学,也是一种人类的文化,数学教学过程也是传播数学文化的过程。应不断发掘数学之魅力所在,使数学教学充满诗情画意．这其中包括教师的形象美、课堂教学语言美、教学中的内容美等。     

清末数学家吴嘉善对数学的独到研究考略

吴嘉善是把西方的数学知识和东方的算学相互融合的第一人。当他创造出一种独特的数学算法并没有直接发行刊印,而是把这些知识传播给更多的人。他让没有接触过西方文化知识的人了解了西方,对中国数学的发展作出了贡献。     

浅谈档案文化传播的有效途径

当前,文化建设正以缤纷灿烂的态势走进人民群众的生活,在能够满足人们的文化享受需要,给人们带来愉悦的众多文化类型中,一种昔日鲜为人知的档案文化正悄悄地向人们走来。一、档案文化和档案文化传播的定义文化是人类认识和改造自然、社会的实践经验的总结和物质形态的凝聚。档案作为人类认识世界和改造世界的历史记录,也是一种文化,即"档案文化",这已成为学术界的共识。档案文化的概念,有广义和狭义     

浅谈数学学习与创造力的培养

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论。并进行广泛应用的过程,是研究客观世界数量关系和空间形式的一门基础科学．学习数学与培养和发展学生的创造力有着十分密切的关系。这是因为．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是～切重大技术发展的基础：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。因此．在中小学阶段,认真地创造性地学好数学．为从事创造发明工作打下良好的基础。     

浅谈高中生数学学习心理

数学可以称作“思维的体操,智慧的火花”,数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。每个人在数学学习中的发展不平衡,特别是进入高中阶段,许多学生第一个跟头就栽在数学上。学生个体之间为什么会存在差异,现在学生的学习心理又是怎样的？我通过多年的教学实践了解到学生发展不平衡的原因并总结了一些改善这种状况的一些做法。