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近来,"28岁教授博导"邓露爆红网络。邓露,1984年出生,2005年毕业于华中科技大学,2009年在美国路易斯安那州立大学土木工程专业获得博士学位,2011年8月入选中组部"青年千人计划"名单,由此而很快破格担任湖南大学建筑工程系教授和博导。这份简历被"晒"到网上后,邓露一下子成为舆论焦点。 相似文献
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兰龙轩 《中国高校师资研究》2006,(2):52-55
盖钧镒,1936年6月5日生,江苏省无锡市人;大豆遗传育种学家、数量遗传学家和农业教育家。现为南京农业大学作物遗传育种学教授、博士生导师,国家大豆改良中心主任,中国工程院院士;1957年7月南京农学院农学专业本科毕业,1968年7月南京农学院作物遗传育种专业研究生毕业。改革开放后,他被教育部遴选为首批国家公派赴美访问学者,1980年1月至1982年8月在美国依阿华州立大学任客座助教授, 相似文献
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《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(1):F0002-F0002
易继明,1968年2月生,湖北荆州人。1990年7月,获中南政法学院(现中南财经政法大学)法学学士学位;1999年7月,获北京大学法学硕士学位;2002年7月,获北京大学法学博士学位;2002年10月至2004年8月,在中国社会科学院法学研究所从事博士后课题研究工作;2005年9月至2006年8月,作为Edwards Fellow项目学者在美国哥伦比亚大学法学院作学术访问,从事美国侵权法研究。现为华中科技大学法学院教授、科技法研完所所长、华中 相似文献
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许文果 《暨南大学华文学院学报》2008,(3):28-28
7月下旬至8月底,华文学院院长、海外华语研究中心主任郭熙教授在美国旧金山进行了为期5周的讲学活动。郭熙教授此次讲学是应美国加州中国语言教学研究中心的邀请,为华文学院和美国加州中国语言教学研究中心合作开办的中文教学硕士课程班讲授“汉语词汇及汉语词汇教学”、“语言学理论与方法”两门课程,同时指导该班学员开展中文教学实习。 相似文献
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宾州州立大学是美国推广远程教育的先驱者之一,始于1892年,具有100多年的历史。当时,学校为了推广农业新技术,以函授教育方式免费邮寄印刷材料,为当地农业发展作出了不可磨灭的贡献。20世纪20年代以后,该校又利用广播、电视和卫星广播电视等先进手段,进一步推广远程教育,为美国工农业发展输送了大批素质优良的技术人员,尤其是 相似文献
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从宾夕法尼亚大学拒聘丹尼尔教授看美国大学终身职位制 总被引:3,自引:0,他引:3
笔者于1998年春,在美国著名的宾夕法尼亚大学教育学院学习高等教育管理时,目睹了宾大一次拒聘教授事件,并由此引起了对美国大学终身职位制度的研究兴趣。丹尼尔教授事件1998年3月3日,由宾大学生编辑出版、在全美大学校报中名列前5名的《宾州日报》,在头版... 相似文献
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“世界校园”:美国宾州州立大学的网络教育 总被引:2,自引:0,他引:2
宾州州立大学是美国推广远程教育的先驱者之一,始于1892年,具有100多年的历史。当时,学校为了推广农业新技术,以函授教育方式免费邮寄印刷材料,为当地农业发展作出了不可磨灭的贡献。20世纪20年代以后,该校又利用广播、电视和卫星广播电视等先进手段,进一步推广远程教育,为美国工农业发展输送了大批素质优良的技术人员,尤其是二战以后,为美国军人转业培训立下了汗马功劳。 相似文献
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康健,1949年2月出生,1968年毕业于北大附中,1969年任甘肃酒泉钢铁公司锻工,1976年至1978年任北京第三通用机械厂钳工,1977年获北京师范大学教育系学士学位,1985年在美国俄亥俄州肯特州立大学教育研究生院获教育学硕士学位,1981年至2001年在北京师范大学教育系任教,2001年11月至2009年5月担任北大附中校长,现为北京大学教育学院教授。 相似文献
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美国高校远程教育办学特色与经验探究 总被引:3,自引:0,他引:3
乔琼 《中国远程教育(综合版)》2009,(10)
美国远程高等教育的办学模式灵活多样,本文在对哈佛大学、斯坦福大学、宾州州立大学、波士顿大学、马里兰大学等几所全日制院校的远程教育办学模式的调研基础上,对其战略定位、组织结构、人力资源管理、合作机制、教学行为等方面的特色进行了提炼、分析和归纳,以期对我国高校远程教育有所借鉴. 相似文献
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《通化师范学院学报》2011,32(1):2-F0002
郑明友,男,汉族,1952年生于吉林省集安市,祖籍山东五莲。1972年毕业于东北师范大学中文系汉语言文学专业。1973年4月至1974年9月在东北师范大学中文系教师进修班学习,主修古代汉语;1981年8月至1983年8月在杭州大学学习,师从姜亮夫教授学音韵学; 相似文献
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应哈佛大学肯尼迪政府学院中国问题研究中心赛奇教授的邀请,我作为访问学者,从1999年 9月到2000年4月,在美国学习生活了半年多.在美国期间,我走访了美国中部和南部,访问了密苏里州的圣路易斯、路易斯安那州的新奥尔良、佛罗里达州的基维斯特、迈阿密、肯尼迪宇航中心、佐治亚州的亚特兰大、弗吉尼亚州的威廉斯堡,以及纽约、华盛顿等地.除了哈佛大学外,我还访问了耶鲁大学、塔夫茨大学、波士顿大学、麻省理工学院、麻省州立大学和南依里诺斯大学等美国高等院校.通过实地的走访,使我对美国的历史、文化、思维习惯、意识形态、人文环境、经济发展、科技水平有了更深入的认识,对其优势、缺点、中国与美国的差距、中国人在美国的地位、大陆和台湾的关系,有了更深的理解.下面,我谈谈自己对美国的认识和看法. 相似文献