基于戏剧工作坊模式的幼专戏剧类课程重构研究

随着西方戏剧教育理论与实践中国化进程的加快,国内涌现出一批基于新兴的教育戏剧理念建立的儿童戏剧工作坊。但在培养幼儿师资的幼专阵地,戏剧类课程仍然沿袭着培养戏剧专业化人才的陈旧育人路线。这种课程模式已经和旺盛的幼儿戏剧市场脱节,和新时代幼儿戏剧教育惠及全体的目标相背离。本文从理论和实践两个层面论述将戏剧工作坊模式引入幼专戏剧类课程的必要性和可行性,助力戏剧教育本土化进程和课程化落地实践。     

工作坊模式在酒店前厅客房管理课程中的应用探索

酒店前厅客房管理课程作为酒店管理专业的核心课程,是培养学生实际操作能力与管理能力的重要课程。但是由于采用传统以教师为核心的教学模式,学生实际操作能力比较弱,而且课堂学生参与程度不高,大大降低了酒店管理人才的质量。工作坊(WORKSHOP)是国际上非常流行的一种提升自我的学习方式,将工作坊模式应用与课堂教学,通过展开教师与学生平等互动,调动学生的积极性和主动性,提高教学效果,培养社会合格的人才。     

认知学徒制视域下教师工作坊研修模式研究

教育部教师工作司发布的《网络研修与校本研修整合培训实施指南》指出,要实施网络研修与校本研修整合培训,发挥"教师工作坊"作用,引领区域性学科教师开展研修。由于混合式培训刚刚实施,"教师工作坊"研修模式研究还处于起步阶段,有待深入研究和规范。该文在认知学徒制理论指导下形成了教师工作坊研修模式,依据认知学徒制的一般步骤设计区域学科研修活动,并以活动序列为支架开展研修活动。"教师工作坊"研修模式设计旨在有效提高区域学科教师的信息技术应用能力,推动区域学科教师均衡发展。     

高师生职业技能训练模式探析

高师生职业技能训练模式主要包括构建高师生职业技能训练课程体系、多渠道开辟职业技能培养途径和建立有效的职业技能训练运行机制等内容.     

营销与策划专业职业技能培养模式的改革创新

营销与策划专业是为企业培养从事经营、管理、营销策划等实际工作能力的高等技术应用型的专门人才。要实现这个培养目标,就必须突出职业性的特色,学时计划、课堂形式、课程建设、教学模式、学习模式等都以学生毕业后能胜任这一岗位的工作为目的,使毕业生在激烈的市场竞争中有较     

技术语境下大学英语教师的职业技能探索

教师被誉为人类灵魂的工程师。培养高素质人才永远是教育的宗旨。随着高科技在高校英语教学中的运用,教学现代化、信息化、网络化是发展趋势。大学英语教师是大学英语教改的主体。大学英语教改不仅是教学过程的改革,更是教学理念的变革,教学能力的提升。大学英语教师只有不断更新教学理念,提升教学能力才能成为合格的,适应时代的教育工作者。     

社会建构主义视域下翻译工作坊教学模式研究

以社会建构主义理论的主要观点为理论基础提出翻译工作坊教学体系,针对传统翻译教学中的诟病,阐述在该理论倡导的支架式教学指导下,翻译工作坊教学体系中创新渗透翻转课堂教学模式和计算机辅助翻译技术:课前翻译理论和计算机辅助翻译技术导入、课中译文探索及协商、课后学习绩效及意义建构评价.     

翻译工作坊模式下英语专业学生翻译能力培养浅析

翻译工作坊模式下的翻译训练会使学生在翻译中学习翻译,在真实的翻译情境中领悟翻译。构建翻译工作坊模式下的翻译课堂在快速有效地提高学生的翻译能力的同时,也培养了学生的合作意识和自主能力。     

高等法律职业技能训练研究

法律职业技能训练,不仅仅是法律科学本身以及法律职业教育本身的要求,同时也是素质教育的基本要求.在法律职业技能中,处于核心地位的是专业技能.高职法学教育中必须以法律职业技能训练为核心对课程进行科学的设计.     

工作坊模式下学生自主学习和自我管理模式探索与实践

工作坊教学模式已在高职院校得到了广泛的推广,以宁波职业技术学院系部运行的工作坊为例,分析目前工作坊存在的问题,提出学生加强自主学习和自我管理的紧迫性和重要性,以期为后续工作坊的高效运行提供借鉴。     

基于建构主义工作坊的高等教育人才培养模式研究

通过分析当前学生普遍存在创新能力不足的问题,本文阐述了在建构主义指导下建立工作坊的必要性和工作坊应坚持的基本原则,说明了工作坊的保障机制。     

地方院校经管类本科生职业技能培养方式研究

职业技能培养是地方院校经济与管理类专业本科生应用型人才培养过程中的一个重要突破口。该突破口以学生职业技能的培养和提高为目标,构建五大培养途径,链结计划、培训等五大培养环节、采用五大结合的有效措施,逐步形成行之有效的培养模式。     

构建学前教育专业职业技能训练层级课程的研究与探索

从课程的应用价值和对学生日后的可持续发展的角度考虑,构建适合就业市场需求和幼教人才培养的学前教育专业职业技能训练层级课程,强化职业技能训练模拟课程、突出职业技能训练核心课程、创设职业技能训练特色课程、落实职业技能训练实践课程,这是当前学前教育专业课程设置和改革的趋势。     

智慧学习环境下师徒共同体职业技能实训课程开发模式研究

智慧学习环境作为建立新型师徒共同体的基础,本文从访问层、技能训练层、技能传承社群层、基础设施层四个层面构建智慧学习环境平台,在智慧学习环境中师傅社群、徒弟社群和技能社群支持下按照职业技能推送方式的不同建立用于职业技能传承的师傅主动型共同体、徒弟主动型共同体和智慧配对型共同体。在构建师徒共同体职业技能传承模型的基础上,制定以职业技能为目标、以目标分解的任务为目标缓冲区、以完成任务的有效动作为操作指导的职业技能传承课程开发策略,设计职业技能传承课程开发流程并实施示范应用。     

翻译工作坊教学模式下学习者语料库的建设与应用

近20年来,基于语料库的译学研究发展迅猛。文章从语料库应用于翻译教学出发,讨论了翻译教学模式应与语料库建设相结合,并以翻译工作坊教学模式为例,探讨了学习者语料库的建设与应用。     

“工作坊”教育模式在个性化就业指导中的运用研究

大学毕业生就业难成为社会各界关注的热点。随着个性化就业指导工作在帮助大学生就业工作中地位的不断攀升,创新个性化就业指导途径显得尤为重要,本文通过对"工作坊"教育模式的探讨,指出其在个性化就业指导工作中运用的价值。     

工作坊模式下大学英语情感教学的可行性研究

隐性知识中的情感因素对学生二语习有重要的影响,但目前课堂教学由于其局限性很难融入情感教学并把消极情绪转化为积极情绪,需要另辟蹊径。通过分析工作坊教学模式的特点,论证了在工作坊中实现大学英语情感教学的可能性。     

积极心理学视角下心育导师成长工作坊模式初探

一些学校已经形成了相对规范和固定的班主任培养程式,但随着教龄的增长,教师易产生职业倦怠感,同时学生又是不断成长和变化的群体,因此现代教育需要教师和学生共同成长。积极心理学是心理学研究的一个新思路,这一崭新的理念将引领教师用新的视角去审视教育,探索适应时代要求的教育策略和方法。在中小学,除专职心理教师外,班主任和德育老师也是学校心育工作的重要力量。     

积极创新职业技能人才培养模式

增城市职业技术学校位于风景秀丽的增城市职业教育园区,是一所文理兼容的国家级重点职业技术学校。该校有校本部和城区分校两个教学区,校园总面积600多亩,建筑面积达110000平方米。开设有会计、金融事务、计算机应用、电子技术应用、电机电器制造与维修、制冷和空调设备运行与维修、汽车运用与维修、学前教育、商务英语、工艺美术、数控技术应用、模具制造技术、文秘、机电技术应用、服装设计与工艺、园林绿化等16个专业。该校坚持“以人为本,激扬生命,发展技能,服务社会”的办学理念,发扬“勤奋、协调、自信、创新”的精神,积极创新职业技能人才培养模式,强化学校内涵建设,为增城以及珠三角地区的经济发展培养了大批人才。该校努力优化内部管理,改善办学条件,突出专业建设。