关于江苏省特殊教育师资培训的思考

加强特殊教育在职教师培训工作,提高教师专业化水平,是教师队伍建设的一项重要任务。文章以江苏省特殊教育师资培训为例,在总结现有特殊教育师资培训经验,分析其存在问题,展望其未来发展需求的基础上,对我国特殊教育教师培训、校长培训、培训内容和形式创新、培训支持保障体系等方面提出了建议。     

江苏等地特殊教育学校发展的前瞻性思考

江苏等地特殊教育学校面临聋生生源严重不足的状况,聋生、智障生并存的情况比较普遍。在这种情况下,特校如何有效组织教育教学,是值得特殊教育工作者关注的一个问题。笔者从当前几种办学模式入手。分析利弊,作了一些思考。     

我国高等特殊教育发展的几点思考

本文分析了我国高等特殊教育的发展现状、问题,指出当前高等特殊教育存在和发展的地位和作用。在分析高等特殊教育发展的影响因素的基础上,提出了重视和加快发展高等特殊教育的几点建议。     

吉林省特殊教育发展现状与思考

吉林省教育部门非常重视和关心特殊教育,近些年不断完善特殊教育体系,不断提高特殊教育质量.但在进一步推进我省特殊教育事业向前发展方面,还面临着很多困难,存在许多问题.特殊教育发展尚不均衡,特殊教育办学条件、特教师资队伍的专业化水平、特殊教育学校的管理水平还需进一步提高.需要我们继续落实在科学发展观指导下统筹规划,加强领导,突出重点,抓好残疾儿童少年义务教育的巩固、提高工作;满足残疾人的教育需要;深化教育教学改革,全面提高特殊教育质量;加快特殊教育信息化进程,加大远程教育力度,以信息化带动特殊教育的现代化.     

优质全面发展江苏特殊教育

改革开放以来,江苏特殊教育事业得到了持续健康发展。本文总结了新时期江苏优质全面发展特殊教育具备的基础和条件,全面分析了江苏优质全面发展特殊教育面临的形势与任务,重点提出了江苏优质全面发展特殊教育的思路与措施。     

关于吕梁地区特殊教育发展的思考

改革开放以来,我国特殊教育事业持续快速发展,取得了显著成就。吕梁地区特殊教育工作也有了明显的进展,但是由于经济、社会等因素的制约,其发展现状却不容乐观。能否实现国家《残疾儿童少年义务教育“九五”实施方案》规定的目标,能否实现“残疾儿童教育与普通教育同步发展”的目标,能否强化其职业技术教育,全面提高残疾儿童少年成才素质,不仅关系到我区“普九”任务能否顺利完成,关系到我区特殊教育事业将以一个什么样的姿态进入二十一世纪,而且关系到残疾人整体素质的提高,也关系到残疾人群体生活水平的提高和稳定发展。因此,…     

突出重点，加快发展高中阶段特殊教育

“十四五”期间,江苏把发展以职业教育为主的高中阶段教育作为推动特殊教育高质量发展的重要工作,着力在解决特殊需要学生高中阶段教育“入学关”“质量关”“出口关”问题上下功夫,推动高中阶段特殊教育的能力建设。一是打通“入学关”,让特殊需要学生拥有更多接受高中阶段教育的机会;二是把好“质量关”,只有高质量的高中阶段教育才能够让特殊需要学生获得适应社会、融入社会的能力;三是统筹“出口关”,保障特殊需要学生顺利就业、融入社会,实现自力更生、自食其力。     

新时期对发展我国高等特殊教育的思考

随着我国经济的不断发展和社会的进步 ,残疾人的高等教育问题越来越受到党和各级政府部门的高度重视。由于教育人权意识的加强 ,残疾人接受教育的需求也会逐步增大。在这样新的历史时期 ,从事残疾人高等教育的院校 ,不论在教学观念上还是办学模式上 ,以及培养目标上都会有很大的变化 ,本文总结新时期高等特殊教育出现的新问题 ,提出了对发展我国高等特殊教育的一些思考。     

对特殊教育专业实训基地建设的思考

特殊教育专业实训基地建设是整个教育系统中基地建设最薄弱部分,但实训基地是理论与实践相结合的重要环节,是体现应用型人才培养特色不可缺少的教学环节,是创新高等教育办学体制和运行机制的重要组成部分。本文针对特殊教育专业实训基地存在的问题,就我院特殊教育专业实训基地构建进行思考并作简要介绍,为实训基地建设提供一点启示。     

毕节试验区特殊教育发展的理性思考

立足毕节试验区特殊教育发展的基础与现状,客观面对存在的问题和困难,抓住良好的发展机遇,理性发展毕节试验区特殊教育。必须转变观念,树立新的残疾人教育观;进一步提高残疾儿童少年义务教育普及水平,不断完善残疾人教育体系;建立政府、教育主管部门和学校三级联合管理系统;全面深化教育教学改革,进一步提高特殊教育质量;加强特殊教育师资队伍建设,提高教师专业化水平;加强舆论引导,多渠道引进社会办学力量;加快特殊教育信息化进程,以信息化带动特殊教育的现代化。     

特殊教育学校发展的点滴思考

在社会越来越注重个体差异,越来越关注弱势群体,越来越重视残疾儿童健康成长的今天,如何最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,使其成为对社会有用人才的问题已被列入教育工作的重点,特殊教育学校和特殊教育学校教师的发展也被广大教育工作者所关注。在对黑龙江省特殊教育学校深入调研的基础上,对特殊教育学校面临的问题和教师的专业发展方面进行反思和总结,并对其今后发展提出合理有效的建议。     

关于江苏省中等城市发展的思考

20世纪90年代以来，我国城市现代化进程日益加快，城市建设与管理的理论探索和实践应用必须与时俱进。中等城市将是江苏省21世纪上半叶城镇数量增长甚为突出的一种类型，发展中等城市是推进全省城市化进程的重点之一。因此，在当前加快城市化进程的新时期，有必要通过追踪城市发展方针、政策=和城市化演进的基本轨迹，来审视和解决中等城市的发展问题；同时，还必须结合人类社会经济发展的时代特征，围绕体制创新，来研究中等城市的专业型、特色型、开放型和区域性发展方向。     

关于特殊教育学校特色发展的几点思考

本文提到的特殊教育指的是狭义的特殊教育。目前特殊教育质量有待提高,学校要真正实现教育机会均等,就不能只停留在概念和过程上,而是切实从学校实际出发,探究多种形式的教育教学活动,旨在创建学校特色,实现对一个社会人的塑造。     

关于特殊教育院校毕业生就业现状、问题及对策的思考

由于专业设置和人才培养的特殊性，特殊教育院校的毕业生就业也呈现出不同的特点。以南京特殊教育职业技术学院为例，通过对特殊教育院校毕业生的就业现状、存在问题及原因的探索，提出促进特殊教育院校毕业生就业的对策。     

关于特殊教育发展的几点思考

正当前,我国特殊教育领域存在着残疾人受教育程度低,教育质量亟待提高;特殊教育发展不平衡,体系有待完善;特殊教育经费短缺,办学条件亟待改善与规范;残疾学生家庭经济普遍困难;特教师资队伍建设亟待加强;特殊教育管理体制明显滞后等问题。本文针对这些问题,结合从事特殊教育的经验,对发展特殊教育谈自己的几点思考。一、更新特殊教育观念,使发展特殊教育成为构建和谐社会不可或缺的重要组成部分随着我国两个文明建设成果     

当代美国特殊教育的新发展

本文以1997年美国重新修订的<能力缺陷者教育法>为依据,对当代美国特殊教育的目标、教育原则、能力缺陷学生的种类与鉴定以及特殊教育服务的范围等问题作了全面的评述.     

特殊教育学校教师专业发展的思考

特殊教育是我国教育事业中的一项重要教育内容,不仅关系着特殊儿童的发展,同时也需要强调教师的专业发展和自我提升,本文主要对特殊教育学校教师专业发展策略进行分析。     

在特殊教育教学中应用信息技术手段的再思考

如何运用信息技术的优势、手段来促进特殊教育的快速发展,为有特殊教育需求的人群提供相关服务与支持,正在成为我国特殊教育教学实践中一个极有探讨价值的问题。     

徐州市特殊教育发展的新思考

一、徐州市"十五"特殊教育发展的特点和困难 徐州是教育大市,教育资源位居全省第一,怎样在"十五"期间搞好特殊教育,是广大特殊教育工作者面临的一个重要任务.