后现代阅读方式对学术研究的影响

后现代阅读方式是当今兴盛的一种阅读方式,通过对后现代阅读方式的特点的分析,以及其与学术研究的比较,说明这种阅读方式对学术研究的影响,并提出消除影响的措施。     

影响英语阅读效率的原因剖析

阅读在英语教学中占有重要地位,也是听、说、读、写、译五种基本技能中很重要的一项。阅读内容在各种大型考试中的分值一般约占40％,也是考生失分率最高的题型。因此,提高大学生们的阅读能力显得格外重要。本文将对制约和影响学生阅读效率的几种因素加以剖析。     

新媒体对青少年阅读方式和阅读行为的影响研究

新媒体时代的到来,青少年的阅读方式和阅读行为也发生了很大改变。本文在分析新媒体对青少年受众阅读行为影响的基础上,从政府、媒体及受众自身的角度提出了相应的对策。     

影响中学生英语阅读效率因素探析

许多学生虽然通过了高考进入大学学习，但他们的阅读能力与大学英语课程的要求相差甚远。阅读能力的培养在中学非常关键，有词汇和语法知识不等于阅读能力就强。文章主要研究影响中学英语阅读的因素，并提出相应的对策。     

网络时代大学生阅读方式变化对其学习的影响

随着互联网的兴起和新媒体时代的到来,大学生的阅读方式呈现多元化的特点。网络阅读作为随着时代发展诞生的新方式,是一场对人类学习具有革命性影响的变革。在网络时代如何认识和对待纸质阅读与网络阅读两种阅读方式的关系,不仅关系到大学生良好学习行为的养成,而且关系到知识和文化的传承。注重深度学习,养成良好的阅读习惯,有助于使人类文明的传世之作在网络时代依然能够持续它的熏陶作用。     

不同阅读方式对幼儿早期阅读效果的影响

在幼儿成长过程中,早期阅读活动对幼儿的身心健康成长有着重要作用。运用比较分析法、访谈法、观察法和逻辑分析法针对不同阅读方式对幼儿早期阅读效果的影响进行了研究,并提出了以伴听阅读来提高幼儿的阅读成效和循序渐进地培养幼儿独立阅读习惯的对策,以期为幼儿早期阅读工作的开展提供帮助。     

数字阅读对大学生的影响

正随着大众媒介的发展,人类正从传统的纸质阅读进入数字阅读时代,从文字的平面阅读转向文字、图形、音频、视频的立体阅读,使媒体所打造的环境越来越逼真。人们大多数时候通过媒介创造的虚拟环境来认识世界,并通过拟态环境进行社会认知,形成自己的社会价值标准。对于青年学生而言,从请教权威书本变为遇事"百度一下",折射出青年阅读习惯、生活方式、思维方式以及道德素养的变化。     

内容图式对ESL阅读及其策略使用的影响

文章运用定量方法研究了以图片形式提供给学生的内容图式对学生阅读理解的促进作用。研究结果表明:为受试提供图片提示后,他们能够主动应用预测、联系先前知识等阅读策略,从而弥补了二语阅读的语言障碍,较好的理解了高于他们英语水平的文章。因此图式提示对学生的阅读理解具有良好的促进作用,并且可以有效引导学生阅读策略的使用。     

影响学生阅读效率的因素分析

本文从应用语言学的角度切入，分析了外语阅读过程中阅读动机，阅读模式，语言知识、背景知识和语篇知识等因素与阅读效率之间的关系，并讨论了这些因素在阅读教学上的启示，本文对阅读心理语言学进行观察与探索，有助于指导外语阅读教学，提高阅读质量，开发阅读潜能。     

影响英语阅读效率的非语言因素探讨

高效的阅读能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分,而且是发展其他语言技能的基础。阅读效率除了受语言因素的制约外,还受到背景知识、阅读心理、阅读习惯等诸多非语言因素的重要影响。只有在注重语言知识教学的同时,关注这些非语言因素,才能有效地提高学生的阅读理解能力。     

浅谈语言与非语言两大因素对阅读效率的影响

笔者对影响阅读的两大因素:即语言因素和非语言因素的意义和提高阅读效率的关系进行了探讨并重点论述了培养良好的阅读习惯和心理素质,应采用精读和泛读的不同读法以提高阅读效率。     

阅读方式应做到多元组合

新的课程标准的精髓是充分发挥学生在学习中的主观能动作用,体现学生的主体性,开掘学生的创造潜能。阅读,作为阅读教学的载体,它承载着培养学生阅读方法和阅读能力的教学任务,承载着陶冶学生情操、砥砺     

阅读交流的内容选择、交流形式与评价方式——以《神笔马良》阅读交流课为例

在反思传统阅读交流课堂问题的基础上,教师应当有意识地从内容选择、交流形式、评价方式三方面精心设计阅读交流活动,以真正提高学生的阅读素养。课前调查、相互补充的立体化内容选择,解决的是有效阅读课堂“交流什么”的问题;角色身份激活、多维网络唤起、图文结合提升的艺术性呈现形式,解决的是有效阅读课堂“怎么交流”的问题;丰富评价主体、拓展评价空间的多元化评价落实,解决的是有效阅读课堂“交流得如何”的问题。     

关于学习内容的选择对学习效率影响的研究

"染于苍者苍,染于黄者黄".学习者学什么内容则有可能成为什么方面的人才.另外,"手执淡色难描深红",所选择的学习内容其价值如何,也会对学习者的成长和成才具有非常重要的影响.本文在观今鉴古的基础上,就"学习内容的选择对学习效率的影响"进行探讨,以为学习者在如何选择学习内容方面提供更多的借鉴,为学习者说明具有选择能力对提高学习效率的重要性,以提醒学习者注意.     

不同阅读方式对5-6岁幼儿阅读效果的影响比较

幼儿早期阅读的重要性已得到教育界广泛认可,但是关于早期阅读方式的实证研究却不多.本研究以60名5～6岁的大班幼儿为被试,通过实验法和问卷法考察了三种早期阅读方式--自主阅读、有感情伴读和无感情伴读对儿童阅读效果的影响,结果发现不同阅读方式对儿童的主题认知、情感认同和对直观性内容的记忆没有明显的影响,但是在有声伴读条件下,幼儿的理解记忆效果更好,并且大班幼儿已经具备了一定的自主阅读能力.教育者应该在多为儿童提供有感情的伴读的同时,鼓励儿童自主阅读,并为儿童提供合适的阅读材料.     

我国大学生阅读方式的转变及思考

随着科技的不断发展,越来越多的阅读媒介出现在读者面前,伴随而来的是数字化阅读超过纸质阅读,成为国民阅读最主要的方式。大学生群体作为青年一代,新阅读方式的接受程度更高于国民水平。导致这些变化产生的原因有阅读媒介的发展、阅读主体的发展、校园环境的影响。我们应从个体层面和社会层面改进阅读方式,以期对大学生的阅读有所指导,促进全社会形成良好的阅读氛围。     

快速把握记叙文内容的阅读方法

记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达思想的一种文体。如何快速把握记叙文内容,进而理清记叙文结构,提高阅读效率,是每位教师及学生都非常关注的事情。下面从四个方面谈谈快速把握记叙文内容的粗浅看法。     

探究小学英语趣味阅读的方式与方法

阅读可以开拓小学生的视野,让学生的情感更加多彩。小学英语阅读的教学关系到学生是否能够增强阅读能力和英语能力。本文分析了小学英语阅读的现实情况,英语老师在进行阅读教学中还存在许多问题。并进一步提出英语趣味阅读的有利作用,能够营造愉悦的学习环境,贴近老师和学生的关系,改变学生的不良情绪和态度。最后提出了有效的方式和方法,来更好地开展英语趣味阅读,提高阅读教学的效果,并增强学生的阅读能力。     

提高阅读效率

阅读效率一直是我们关注的话题。有人阅读很快,但不得要领,收效甚微。阅读速度与效果之间的合理匹配决定于阅读的目的。如果阅读是为了理解某些概念或获得某些重要知识,     

小学生视觉注意能力对阅读效率的影响

本实验根据各个年级被试在字母的划消任务中的精确度和速度,将被试按不同的视觉注意能力水平划分为高低两组,通过测试这两组被试在出声朗读和默声阅读中的表现,来研究视觉注意能力对于阅读效率的影响,从而对视觉注意能力在信息加工过程的影响机制做进一步的分析。